1、小学六年级数学教案用比例知识解答应用题教案教学目的1通过复习，使学生能够正确判断出应用题中所涉及的相关联的量成什么比例关系2通过复习，能够使学生利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题3通过复习，培养学生的分析能力、综合能力以及判断推理能力教学重点通过复习，使学生能够利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题教学难点通过复习，使学生能够利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题教学过程一、复习准备下面每题中的两种量成什么比例关系？（1）速度一定，路程和时间（2）总价一定，每件物品的价格和所买的数量（3）小朋友的年龄与身高（4）正方体每一个面的面积和正方体的表面积（5）被减数一定，减数和差谈话引入：
2、我们今天运用正反比例的知识来解决实际问题（板书：用比例知识解应用题）二、探讨新知（一）教学例5（用比例解答下题）修一条公路，总长12千米，开工3天修了1.5千米照这样计算，修完这条路还要多少天？1学生读题，独立解答2学生反馈：3分析：（1）为什么需要用正比例解答？（2）12和要求的天数之间有什么关系？4小结：我们在做题时，根据注意题目中的数量关系，不仅需要判定运用什么比例方法，而且还要注意找准题目中的对应关系（二）反馈1某车队运送一批救灾物品，原计划每小时行60千米，6.5小时到达灾区，实际每小时行了78千米照这样计算，行完全程需要多少小时？2大齿轮与小齿轮的齿数比为43大齿轮有36个齿，小齿
3、轮有多少个齿？三、巩固反馈1一张大纸，如果裁成长36厘米，宽26厘米的小纸张，可以裁成28张；如果裁成长18厘米，宽13厘米的小纸张，可以裁成多少张？2某车间有男工25人，女工20人如果男工增加15人，要想使男工和女工人数的比不发生变化，女工应该增加多少人？3一项工程，10人去做24天可以完成；如果每人的工作效率不变，现在需要提前4天完成，需要多少人？4两个底面半径相等的圆柱体，第一个圆柱的高是第二个圆柱高的第二个圆柱的体积是60立方米，第一个圆柱体的体积是多少立方米？四、课堂总结死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展
4、的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。通过这堂课的学习，你有什么收获？
