1、小学六年级数学教案圆的周长片断实录及评析注：本片断为教学过程第一步，创设情境，导入新课的实录。1、播放课件星期天，米老鼠和唐老鸭在草地上跑步，米老鼠沿着正方形路线跑，唐老鸭沿着圆形路线跑。2、揭示课题（1）师：要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？生：周长。师：要知道这个正方形的周长，只要量出它的什么就可以了？生：只要量出它的周长就可以了。师：能说出你的依据吗？生：正方形的周长边长4（2）师：那要求唐老鸭所跑的路程，实际上就是求圆的什么？生：就是求圆的周长。（师板书课题：圆的周长）（评析：在新课的开始，播放学生熟悉的可爱的米老鼠、唐老鸭的课件，既创设了融融的教学情境场，演示了周长
2、的概念，较好地激发了认知冲突、激发了学习的兴趣，又为后继教学埋下了伏笔，很自然的过渡到新课-圆的周长，一举多得，既有承继，又有创新）年、月、日片断与评析3、判断平年、闰年（1）师：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？生：信！生：不信！师：你们就用课前准备的年历卡片考考老师吧！生：2019年？师：闰年。生：1983年？师：平年。（2）师：老师为什么判断的又对又快呢？大家想不想知道这个方法？生：想！师：下面我们就一起来学习这种方法。（出示课件）师：这是一些连续的年份，闰年显示为红色，请同学们观察并
3、思考：这些连续的年份中闰年和平年的出现有没有规律？你们发现了什么规律？生：每年里有个平年，个闰年。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。（）师：看来闰年年份与的关系比较密切，它们到底有什么关系呢？请你在这些年份中任意选一个闰年年份和一个平年年份，然后分别除以，看看除得的结果怎样？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。生：20194498-3
