1、2019年小学六年级数学同步练习大全小编今天为大家带来2019年小学六年级数学同步练习大全，希望您读后有所收获!一、填空。1、常见的立体图形有 _、_、_、_。2、一个立体图形_，叫做它的表面积。3、一个立体图形_，叫做它的体积。4、(1)长方体的表面积公式：_;正方体的表面积公式：_;圆柱的表面积公式：_。(2)长方体的体积公式：_;正方体的体积公式：_;圆柱的体积公式：_; 圆锥的体积公式：_。二、判断。1、正方体是一种特殊的长方体。 ( )2、不相交的两条直线叫做平行线。 ( )三、应用题。1、把一根长1米，底面半径2分米的圆柱星钢材截成两段，表面积增加了多少?2、一堆圆锥形沙，底面积是
2、12.56平方米，高1.2米。每立方米米沙重1.7吨。这堆沙一共有多少吨?(得数保留整数。)3、一个圆柱形水池，直径20米，深2米。(1)这个水池占地面积是多少?(2)挖成这个水池，共需挖土多少立方米?(3)在池的侧面和池底抹一层水泥，水泥面的面积是多少平方米?4、一个圆锥形沙堆，底面积12.56平方米，高1.2米。用这堆沙铺在10米宽的公路上铺2厘米厚的路面，能铺多少米?上文是2019年小学六年级数学同步练习大全，希望文章对您有所帮助!“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
