三角形的三边关系教后反思本课是在学生已经初步认识了三角形的基础上进一步的探究三角形的基本特征，通过本课的学习进一步加深和拓展学生对三角形的认识，同时也帮助学生积累一些认识图形的经验和方法，为以后的学习奠定基础。在本课的教学中，重点是通过学生的操作活动，让学生感受到三角形三条边的长度关系。在教学中，我首先明确要求和目的，让学生有针对性的进行操作，并强调对操作结果的观察和记录。这个环节组织的比较到位，所以学生操作的效果比较好，为后面的计算和比较观察奠定了基础。由于学生操作的比较到位，所以对三角形三条边的长度关系归纳总结的也比较好。在拓展延伸环节，我引导学生探究如何根据三角形三条边的关系判断三条线段是否可以围成三角形，并对判断方法进行优化，学生很快就发现了简便的判断方法。这些都说明在图形认识的教学活动中，学生的操作活动和直观体验对学生建立空间观念帮助非常大。
