1、小学六年级上册数学百分数练习题各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，查字典数学网为大家整理了六年级上册数学百分数练习题，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!一、计算35%40= 37.5%24= 75%44= 3225=0.2536+25%74- 10 3.62.78x+42=178 x=(x+10)二、填空1、35%= =( )折=( )小数2、( )比80千米少25%;45千克比( )多12.5%;( )比200吨的25%多15%。3、小芳和小明各走一段路，小明走的路程比小芳多 ，小芳用的时间比小明多 。小明的速度是小明的( )。4、一个圆的半径
2、增加30%，它的周长增加( )，它的面积增加( )。5、甲数的20%和乙数30%相等，乙数占甲数的( )。6、一个圆的周长是12.56厘米，它的面积是( )。7、有一批1200棵树苗，成活率约是85%，大约有( )棵树苗不能成活。三、判断1、100克的水里放入10克盐，含盐率为10%。( )2、李师傅今天生产的101个零件全部合格，合格率是101%。 ( )3、3千克的30%和30千克的3%重量相等。( )4、一件衣服七五折出售就是按原价的7.5%出售。( )5、甲数比乙数少20%，则乙数比甲数多20%。( )四、解决问题。1、一月用水240吨，二月用水300吨，二月用水比一月多百分之几?(两
3、种方法)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼
4、，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的
5、复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2、九十年代的火车平均速度是60千米/时，现在的火车平均速度比九十年代提高了40%，现在的火车平均速度是多少?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小编为大家提供的六年级上册数学百分数练习题大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。
