1、小学五年级数学第十册第三单元检测题_班 姓名_ 座号_ 成绩_一、认真细致填一填：(30分)1、长方体和正方体都有( )个面、( )条棱、( )个顶点，每个顶点都有( )条棱相交。2、物体所占( )叫做物体的体积。3、2.1 m3=( )dm3 2040 cm3=( )dm34.5 L =( )ml 0.5 L =( )dm34、一个正方体的棱长为4cm，它的表面积是( )，体积是( )。5、一个长方体长5dm、宽4 dm、高2 dm，它的表面积是( )，体积是( )。6、1dm3的正方体可以分成( )个1cm3的小正方体。如果把这些小正方体排成一行，一共长( )。7、焊接一个长7cm、宽2c
2、m、高1cm的长方体框架，至少要用( )cm的铁丝。8、挖一个长和宽都是5m的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50m3，应该挖( )m深。9、一个正方体木箱的表面积是72dm2，这个木箱占地面积是( )dm2。10、用三个棱长都是2cm的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是( )。体积是( )。二、对号入座选一选：(选择正确答案的序号填在括号里)(20分)1、一本数学书的体积大约是220( )。【 m3 dm3 cm3 】2、加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的( )。【 表面积 体积 容积 】3、一个正方体的棱长扩大3倍，它的体积扩大( )倍。【 27 9 3 】4、下面正确的是
3、( )。【 一个物体的表面积有可能与体积一样大。 =0.06 一个正方体的棱长之和是12 cm，它的体积是1 cm3。 】要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多
4、采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。5、至少( )个棱长2 cm的小正方体可以拼成一个大正方体。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟
5、非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【 4 8 12 】三、求下面各立方体的表面积和体积：(14分)四、走进生活，解决问题：(36分)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。以上就是小学五年级数学第十册第三单元检测题全文，希望能给大家带来帮助！
