1、小学二年级数学上册第七单元检测题亲爱的同学们：在大家的努力下，第七单元又学完了，你一定收获了很多，现在就请你用自信的笔，用实力证明你是最棒的吧!一、填空。1、每两人握一次手，三个人可以握( )次，四个人可以握( )次。2、有三个数字4、5、6，可以组成( )个两位数，它们是3、7+7+7+7改成乘法算式是( )4、4个9是( )，加法算式是( )，乘法算式是( )，读作( )，口诀是( )。5、( )张2元和( )张1元合起来是5元。6、一个星期有( )天，5个星期有( )天。7、7个( )是42，( )个9是458、用口诀五七三十五写出两道乘法算式是( )和( )。9、( )里最大能填几?6
2、( )42 ( )970 37( )73( )11 ( )621 50 6( )10、在( )填上合适的数。5 7=56+( ) 76=86-( )二、我是小小裁判员。(对的打 ，错的打 。)1、65和56计算时用同一句口诀。 ()2、 6的6倍和 6个6相加的意思不一样。 ()3、 两个数的积一定大于这两个数的和。 ( )4、7个9比8个9少1 ( )5、算式3 4=12中，12是乘数。 ( )三、快乐ABC。1、在7988中，内应填( )。A、 B、 C、=2、买一个菠萝8元钱，买2个菠萝需要多少钱?列式为：A、8+2=10(元) B、82=16(元) C、82=4(元)3、35中，内应填
3、( )A、5 B、6 C、74、3连续加3，得出27，需要加( )次A、8 B、9 C、105、4个3和3个4表示( )A、意义相同，积相同。B、意义不同，积相同。C、意义不同，积不同四、我爱动脑筋。1、看谁算得又对又快。67= 99= 36= 26=88= 87= 22= 92=56= 34= 93= 55=77= 69= 85= 72=83+4= 34+9= 69-8= 75-3=2、根据口诀填空。四( )二十八 六八( ) 七( )五十六( )四十六 ( )( )二十一 ( )四十五3、在括号里填上合适的数。( )8=8+8+8 66=4( ) 6( )=92( )8=64 43=6(
4、) 6( )=60-663=( )( ) 18=( )( )=( )( )72=( )( ) 24=( )( )=( )( )4、在里填上+、-、或=。49=36 3445 1 6+2035404=36 222+2 28+883-8五、看图列式。1、 加法算式：乘法算式：表示( )个( )相加的和是( )。2、乘加乘减六、列式计算。1、9的6倍是多少?2、7个8相加是多少?3一个乘数是6，另一个乘数是7，积是多少?4、比8个6少13的数是多少?七、解决问题。1、学校召开三跳运动会，跳方组分为8个小组，每小组6人，跳方的有多少人?2、学校外出参观，小面包车上坐9人，大车上坐的人数是小包车上人数的
5、4倍。大车上坐了多少人?3、同学们做课间操，每排站6人，站了5排，一共有多少人在做课间操?4、一辆 能坐8人，25人坐3辆 能坐得下吗?5、妈妈去超市买面包，每个面包3元，妈妈买了5个面包，还剩16元钱，妈妈一共带了多少元钱?夺冠平台：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样
6、,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。有一些小朋友站队，如果站成每排4人的方队，需要增加2人，如果站成每排3人的方队，需要去掉( )人。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。以上就是小学二年级数学上册第七单元检测题全文，希望能给大家带来帮助！
