1、小学三年级下册数学选择专项训练题11、一块长10米，宽5米的长方形菜地，分成两块同样大小的正方形地，每块地面积是（ ）A.5平方米B.5米C.5平方米D.5米2、长方形的长扩大到原来的3倍，宽不变，面积就扩大到原来的（ ）A.3倍B.6倍C.9倍3、4527的商的最高位在（ ）位上A.二B.十C.百4、一个正方形的周长是40厘米，它的面积是（ ）A.160厘米B.160平方厘米C.100平方厘米D.100厘米5、一个足球场的占地面积是7200（ ）A.平方分米B.平方米C.公顷6、535，要使商的中间有0，里最大填（ ）A.4B.5C.67、学校篮球队队员的身高是160厘米，小力是学校篮球队队
2、员，他的身高（ ）A.一定是160厘米B.不可能是155厘米C.可能比160厘米高，也可能比160厘米8、今天是6月1日，昨天是（ ）A.5月30日B.5月31日C.6月2日9、两位数乘两位数，积最多是（ ）位数A.三B.四C.五10、面积是1公顷的正方形边长是（ ）A.10米B.100米C.1000米11、2角是1元的（ ）A.十分之二B.百分之二C.千分之二12、把单位1平均分成100份，其中25份用小数表示是（ ）A.0.25B.2.5C.0.02513、下面各组数中相等的是（ ）A.4.08和4.80B.0.48和0.84C.4.80和4.814、在3.50的末尾去掉一个0，它的大小（
3、 ）A.不变B.变小了C.变大了15、大于3，小于4的一位小数有（ ）个A.无数个B.0个C.9个16、大于3，小于4的小数有（ ）个A.无数个B.0个C.9个17、李老师身高165（ ）A.平方厘米语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引
4、导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。B.厘米一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不
5、上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。C.分米要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
