1、小学一年级数学第五单元测试题教案单元测试一一、口算3725951353468976887820186286634801937946349307765620486447721563408二、填空1一个加数是62，另一个加数是3，和是（）2被减数是83，减数是6，差是（）3在里填上、或544507848082306033330312820758064（1）12只小鸡比8只小鸭多（）只（2）9支铅笔比13支铅笔少（）支（3）28朵黄花和20朵红花一共是（）朵花三、用竖式计算632718466624804327485546四、列式计算148比20多多少？26比36少多少？五、应用题1先把有关的条件和问
2、题连起来，再计算2先补充缺少的条件或问题，再算出来（1）学校举行优秀作业展览，一年级送出20本，_，二年级比一年级多送出多少本？（2）粮店运来56袋大米，40袋面粉_？3图书箱里有80本书，借给同学们一些后，还剩15本借给同学们多少本？4一（1）班有女生26人，男生和女生同样多，一（1）班有学生多少人？5有红气球24个，黄气球比红气球多6个，黄气球有多少个？6办公室有语文书和数学书共45本，其中语文书22本，数学书有多少本？参考答案一、略二、1652773、4（1）4只（2）4支（3）48朵三、36，64，90，37，75，9四、128230五、1略2略365本452人530个623本二（时间
3、：60分钟分数：100分）1口算（10分）3052370588511046102046103945713515748878801856628400328533620254144583275030492526331337976843920192下面计算不对的请改正过来（8分）3在里填上或（6分）3294134741549451572263642909817256756561882908010700404013764在括号里填上适当的数（6分）57（）9064（）28（）2540（）1724（）396318（）95笔算（8分）89103216653865266把得数按从小到大的顺序排列起来（8分）
4、37637133793715372037113725372_7选择题（6分）（1）一个数加（），和还是原来的数1010（2）与9238得数相等的算式是（）823826383717（3）第一行摆5个，第二行摆，比多4个，正确的摆法是（）先摆5个和个数同样多，再在右边摆4个，就表示比多4个先摆4个，再摆5个只摆1个8列式计算（18分）（1）一个加数是25，另一个加数是36，和是多少？（2）一个数减去56得18，这个数是多少？（3）36比19多多少？（4）45比63少多少？（5）减数是24，被减数是70，差是多少？（6）23与72相差多少？9把条件和问题用线连起来，再计算（12分）10应用题（18分
5、）（1）同学们去年和今年一共栽了70棵树，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？（2）同学们要栽84棵小树，已经栽了38棵，还要栽多少棵？（3）一本故事书，小华看了23页，还剩48页没看，这本故事书有多少页？（4）图书室有82本故事书，53本连环画故事书比连环画多多少本？（5）一年级一班有24个男同学，19个女同学一年级一班一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？参考答案1略2略3，433，36，65，41，24，9599，16，27，916372376379371137133715372037257（1）（2）（3）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运
6、用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。8（1）25+36=61（2）56+18=74（3）36-19=17观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安
7、排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时
8、，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（4）63-45=18（5）70-24=46（6）72-23=499略10（1）70-46=24（2）84-38=46（3）23+48=71（4）82-53=29（5）24+19=4324-19=5要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
