1、小学一年级数学期末测试卷一、填空。(每空1分，共22分)1、6个一和7个十组成的数是( )。2、60是( )位数，和它相邻的两个数是( )和( )。3、在7的后面添一个0，这个数是( )。4、圆桌面是( )形。5、百位上是1，十位上和个位上都是0，这个数是( )。6、写出28后面的连续四个数是( )、( )、( )、( )。7、96中的9表示( )，6表示( )。49 5389要围成一个三角形，至少要用( )根小棒。10、最小的三位数是( )，最大的两位数是( )，相差( )。二、判断。(共8分)1、86里面有8个十和6个一。 ( )2、100是最大的两位数。 ( )3、读数和写数，都是从个位
2、起。 ()4、从不同的地方看同一物体，看到的图形是一样的。 ( )三、选择。(共10分)1、下面是长方形的是( )。A B C2、10个一是( )。A.5 B.4 C.103、我有46个本子，比你多的多，你可能有( )个。A.45B.37 C.124、减数是30的式子是( )。A.78-30 B.30-28C.40-105、43-20 15+8A. B.C.=四、先填空，在连一连。(共9分)1、长方形，有()条边，相对的边( )。2、正方形有()条边，()条边同样长。3、三角形有( )条边，有( )个角。五、计算。(共30分)1、(12分)直接写得数。23+7= 33-13= 40-20=21
3、+9= 50-11= 20-12=33-12+7= 45-15+20= 36+4+20=43+7-10= 14+10-4= 15+5-10=2、(18分)用竖式计算。47+26= 78-19= 78-26=64+18= 76-15= 36+54=六、算一算、填一填。(6分)?元 50元 36个 9个= (元) = = (个)七、解决问题。(15分)1、(5分)妈妈买了一些苹果，吃了18个后还剩25个，妈妈一共买了多少个苹果?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,
4、我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来
5、,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2、(5分)白狗有34只，黑狗有28只，白狗比黑狗多几只?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博
6、者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3、(5分)小云吹了23个气球，有5个破了，还有几个没破?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【结尾】查字典数学网提供的小学一年级数学期末测试卷，能够帮助大家学好学科这门课程，为今后的学习打好基础!
