1、小学一年级数学期末卷2019一、在里填上适当的数。二、填空。1.按顺序填数。2.一个十和3个一组成的数是( )。3.(1)一共有( )只动物。(2)马的前面有( )只动物，马的后面有( )只动物。(3)从左数起猴子排第( )，大象排第( )。(4)把右数第4只动物圈起来，第六只动物涂上颜色。4.从右边起第一位是8，第二位是1的数是( )。5.15前面的数是( )，18后面的数是( )。6.19的9在( )位上，表示( )个( )，1在( )位上，表示( )个( )。三、在里填上、或=。(6分)8+413 3+69-0 127+4+3169-7 4+79+3 5+73+9四、我会连。9+6 11
2、 3+9 10-1 5+7-64+8 12 16-1 9+6 16-3+38+3 10 6+5 11-5 3+4+816-6 15 7+3 7+9 10-4+3五、数一数，填一填。长方体有( )个。正方体有( )个。球 有( )个。圆柱体有( )个。六、在长的后面画。七、列式计算。(6分)1.两个加数分别是6和7，和是多少?_2.被减数是15，减数是3，差是多少?_八、解决问题。(28分)1、2、一共有( )本。3.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕
3、”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一共采了多少个松果?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每
4、个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿
5、观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。=(个)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。4.送给16个小朋友，每人个小朋友一只，够吗?希望提供的小学一年级数学期末卷，能够对大家有用，更多期末考试的相关内容，请及时关注查字典数学网!
