1、小学一年级下册数学第四单元测试卷一、填一填。1、由7个十和5个一组成的数是( )，读作( )。2、10个10是( )，20里面有( )个十。3、60前面的一个数是( )，后面一个数是( )。4、37由( )个十和( )个一组成。5、一个两位数，个位上是2，十位上是6，这个两位数是( )。二、计算。12-8= 84-4= 20+9= 68-8=40+3= 5+60= 67-60= 15-7=11-3= 30+8= 17-8= 6+8=三、在里填“>”、“<”或“=”。2524 5565 10099 78874433 6886 60+629 2420+45650+4 86-807 55
2、-550 4334四、按规律写数。1、27，28，29，( )，( )，( )，( )。2、 10、20，30，( )，( )，( )，( )。3、11，22，33，( )，( )，( )，( )。4、42，40，38，( )，( )，( )，( )。五、解决问题。1、超市运进48箱酸奶，卖出去8箱，还剩多少箱?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的
3、一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要
4、应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2、我家有14只鸡和6只鸭，公鸡有7只，母鸡有多少只?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的数学一年级下册第四单元检测卷，对大家有所帮助!
