1、第3节免疫与健康第2课时免疫的功能和计划免疫第4章健康与保健 华师版 九年级12345678提示：点击进入习题答案显示习题链接CCDCC C91011B 12B131415C B 1(中考乐山)下列与人的免疫有关的说法中，错误的是()A不是所有的免疫都是人生来就有的B患过天花的人不会再得天花，这是一种特异性免疫C所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防D有的人注射青霉素后会休克，这是免疫功能失调引起的C2免疫的自身稳定功能是指()A抵抗抗原的侵入B识别和清除体内的肿瘤细胞C清除体内衰老、死亡或损伤的细胞D促进抗体的产生C3免疫有三个方面的功能：(1)能抵抗_的侵入，防止疾病发生，维护人体的健康。(
2、2)及时清除体内_细胞。(3)随时识别和清除体内产生的_细胞(如_ 细胞)。抗原衰老、死亡或损伤的异常肿瘤4下列措施中，属于计划免疫的是()A注射青霉素B注射抗生素C口服消炎药D口服脊髓灰质炎糖丸D5人类接种的病毒疫苗应当是()A活的具有强感染性的病毒B植物病毒C经灭活的病毒或毒性减弱的病毒D噬菌体C【点拨】疫苗是用经过灭活的或者减毒的病毒制成的。6下列有关免疫的叙述中，不正确的是()A特异性免疫一般只能对特定的病原体或异物起作用B计划免疫有利于保护少年儿童健康，提高人口素质C免疫对人体总是有益的，人体的免疫能力越强越好DSARS患者痊愈后，其体内仍有抵抗SARS病毒的抗体C【点拨】免疫对人体
3、有保护功能，但人体免疫功能异常时，会对人体健康不利。例如，防御功能过强，会导致过敏反应；防御功能过弱，会出现反复感染等。7计划免疫的目的是()A控制传染源B切断传播途径C保护易感者D增加身体营养C8(模拟杭州)婴儿出生不久就要接种卡介苗，卡介苗可以有效预防肺结核病，下列叙述正确的是()A卡介苗的工作机理是激活人体内的吞噬细胞，将结核杆菌吞噬B引起肺结核的结核杆菌通过细胞分裂将细胞核中的遗传物质遗传给下一代C卡介苗本质上是一种减毒的结核杆菌，在免疫学上称为抗原D接种了卡介苗的婴儿体内携带了结核杆菌，所以属于传染源C9计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，在我国，刚刚出生的婴儿就接种卡介苗以预
4、防结核病。请回答：(1)从免疫学的角度看，卡介苗属于_，婴儿体内相应产生的物质称为_，此种物质产生的部位是_。抗原抗体淋巴细胞(2)在接种卡介苗后，婴儿体内的抗体会存留在体内，一旦有结核杆菌侵入人体内，抗体就会_，从而不会使人患结核病。(3)就这种免疫作用的特点来看，该种免疫应属于_。抵抗病原体特异性免疫10产生肿瘤和引起花粉过敏的原因分别是()A免疫功能过强、免疫功能过强B免疫监视出现异常、免疫防御功能过强C免疫功能较弱、免疫监视出现异常D免疫清除出现异常、免疫功能过弱B11类风湿性关节炎的病因是()A长期处于潮湿、寒冷的环境B对自身细胞发生免疫反应C人体产生了异常细胞D类风湿性关节炎病菌侵
5、入B【点拨】类风湿性关节炎是免疫系统异常敏感，反应过度引起的自身免疫性疾病。12(模拟浙江)现代科技的进步给人们生活带来了极大方便的同时也给生活环境带来了负面影响，使人们的身体健康受到严重威胁，下面是四种人体反应，它们依次属于()a某人一吃海鲜就出现严重的腹泻b某儿童不能接触任何病原体，少量病菌感染可导致严重发病Bc某人感染某种细菌后，体内产生抗体向细菌进攻，并进攻心脏瓣膜d细菌进入人体后，体内产生抗体与之结合，使细菌聚集而失去活性正常免疫自身免疫病免疫缺陷过敏反应ABCD132013年1月中旬，美国近十年来最严重的流感疫情已蔓延到了47个州，流感疫苗告急某科学家为检验新研制的流感疫苗的功效，
6、进行了下面的动物实验。请补充完整实验步骤，回答有关问题。(1)实验步骤：分组：将40只品种相同、大小一样的健康小白鼠平均分为A、B两组。处理：A组：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；B组：_，20天后注射流感病毒。(2)结果预测：若B组比A组发病率_，则说明该流感疫苗具有免疫功效。注射流感疫苗低(3)回答问题：上述实验中，为了测定该疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加_的方法，再观察接种不同浓度疫苗小白鼠患病的情况。接种疫苗相当于_能引起_产生相应的_，这种免疫的类型属于_免疫。实验组抗原淋巴细胞抗体特异性接种流感疫苗预防流感是预防传染病流行的三个措施中的_。保护易感人群14如图是免疫
7、三个方面的重要功能，请据图回答下列问题。(1)从图A可以看到，人体的免疫系统可以自动清除人体内_、_和_的细胞。衰老死亡损伤(2)图B中的“免疫卫士们”齐心协力、众志成城抵抗_的侵入，防止人体发生疾病。(3)图C中“免疫卫士们”正在_、_和_异常细胞，如_细胞。抗原监视识别清除肿瘤(4)免疫并不总是对人体有益，如进行器官移植时，患者会产生不同程度的_现象。人体免疫功能失调时，还会引发_反应。排斥过敏15小明学习了“皮肤能阻挡微生物侵入人体”的相关知识后，他想了解果皮能否成为阻挡微生物的屏障，于是设计了如下实验：步骤一：取三个新鲜、等大的苹果，洗净、消毒，分别标为A、B、C。步骤二：再取一个腐烂
8、的苹果，将牙签插入这个苹果的腐烂部位，然后拔出，用该牙签的尖端轻轻地在A苹果的表面滑动，不划破果皮；将牙签再次插入苹果的腐烂部位，然后拔出，用牙签尖端在B苹果上划出一条狭长的划痕，并划破果皮；对C苹果不做任何处理。步骤三：将A、B、C三个苹果分别放入标号为1、2、3的相同的三个消过毒的塑料袋中，放在温暖的地方。每天观察一次，并记录观察到的实验现象。根据上述实验，回答下列问题：(1)为什么要将三个苹果洗净、消毒？目的是除去苹果果皮上原有的杂菌，以免影响实验结果。(2)实验中，把牙签插入苹果腐烂部位的目的是：_。(3)请你帮助该同学设计一个表格，用来记录前三天观察到的现象(实验现象不需填写)。从腐烂的苹果内获取细菌和真菌1号袋2号袋3号袋第1天第2天第3天
