1、孟德尔杂交实验（一）（第1课时）第1章 遗传因子的发现 第2章 基因和染色体的关系 第3章 基因的本质 第4章 基因的表达 第5章 基因突变及其他变异 第6章 生物的进化 遗传：生物子代与亲代之间，性状相似。变异：生物子代与亲代之间，以及子代的不同。+2、不同意，自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。比如红花豌豆和白花豌豆杂交后代仍然有出现红花豌豆 和白花豌豆、人的性别遗传等现象都说明控制形状的遗 传物质并没有发生混合。1、红色和白色的混合色-粉色；问题探讨：父亲：农民，擅长嫁接 母亲：园林工人 职业：修道院当修道士、神父、院长 兴趣：遗传学、园艺学、气象学等 师从：多普勒（物理学家）的助手
2、依汀豪生(数学家)、恩格尔（生物学家）受道尔顿(化学家)颗粒原子的思想影响 农二代吃穿不愁遍地开花（1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；（2）发现了两大遗传规律：基因的 分离定律和基因的自由组合定律。名师高徒现代遗传学的奠基人-“遗传学之父”1、两性花，自花传粉，闭花授粉，适合作为人工杂交实验的材料；2、具有稳定遗传的、易于区分的性状，如高茎、矮茎。3、豌豆花大，易于进行杂交操作。2、豌豆的结构特点：一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点:两性花：同一朵花中既有雄蕊，又有雌蕊。例如：豌豆、桃花、百合单性花：同一朵花中只有雄蕊，或只有雌蕊。例如：玉米、黄瓜、西瓜1、两性花，自花
3、传粉，闭花授粉，适合作为人工杂交实验的材料；花丝柱头子房花柱花药花萼胚珠花托花瓣雄蕊雌蕊一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点:1、两性花，自花传粉，闭花授粉，适合作为人工杂交实验的材料；2、豌豆的结构特点：异花传粉花粉和雌蕊来自不同的植株或不同花。自花传粉花粉和雌蕊来自同一朵花，花未开时完成授粉。一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点:性状：把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。形态、结构：如豌豆种子的颜色、形状；茎的高矮生理特征：如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性。相对性状：一种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。2、豌豆有易于区分的相对性状。一、孟德尔选择豌豆作为
4、实验材料的优点:狗的长毛和猫的短毛()狗的长毛和卷毛 ()高个子的人和胖人()头发花白和头发卷曲()桃树的红花与绿叶()羊的白毛与狗的黑毛()狗的卷毛与粗毛()水稻的有芒与无芒()一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点:下面都不属于相对性状的是 （）红葡萄与白葡萄 黄菊花与白菊花 黑头发与黄皮肤 狗的长毛与卷毛 高杆水稻与矮杆水稻 黄牛与奶牛 A、B、C、D、C 相对性状的三大要点：同种生物、同一性状、不同表现类型 3、性状与相对性状 一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点:人工异花授粉示意图 1、去雄、套袋 2、采集花粉 3、授粉、套袋 父本（）：指异花传粉时供应花粉的植株 母本（）：指异花传粉
5、时接受花粉的植株 亲本 避免发生自花传粉 避免外来花粉干扰 2、豌豆的结构特点：人工传粉阅读课本图1-1，P4-5，思考并讨论完成下列问题。1、认识杂交实验的常见符号及含义。符号 P F F1 F2 含义 亲 本 子 代 子 一 代 子 二 代 杂 交 自 交 雌性个体 或母本 雄性个体或父本 2、进行豌豆杂交实验，有哪些关键操作？3、孟德尔通过豌豆研究“一对相对性状的杂交实验”采用了什么科学方法？4、自交与杂交 1、自交来自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同遗传因子个体间的交配。植物：雌雄同花植物的自花授粉或雌雄异花的同株授粉均为自交；动物：由于多为雌雄异体，所以基因型相同的个体间交配即为自
6、交，其含意较植物要广泛些。2、杂交指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。一、孟德尔选择豌豆作为实验材料的优点:（高茎）（矮茎）PF1（高茎）5、一对相对性状的杂交实验（高茎）（矮茎）（高茎）正交和反交是一对相对概念，若规定甲（）乙（）为正交，则甲（）乙（）为反交。二、一对相对性状的杂交实验（高茎）（矮茎）PF1（高茎）疑惑：为什么子一代全是高茎呢?矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？5、一对相对性状的杂交实验（高茎）（矮茎）（高茎）二、一对相对性状的杂交实验 787 :277（或）（或）PF1F23:1显性性状 隐性性状 性状分离 偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象
7、?5、一对相对性状的杂交实验 性状分离比 二、一对相对性状的杂交实验 F2代中出现的3:1的分离比不是偶然。1、观察实验、发现问题 F2的数量越多，性状分离比越接近3:1。2、提出假说、解释问题 1、生物的性状是由遗传因子决定的，每个遗传因子都是独立的，决定一种特定的性状；2、体细胞中遗传因子是成对存在的；3、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离；4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。Dd D d D d DD Dd Dd dd DD dd 高茎 矮茎 P 配子 Dd F1 D d 配子 F2 高茎 高茎 高茎 矮茎 3 ：1 高茎 3：1 高茎矮茎P高茎F1高茎矮茎F231豌豆杂交实验解释 3、
8、演绎推理（纸上谈兵）你们认为关键要验证什么?请思考、讨论验证方法 杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既：D和d，且比例为1：1 对分离现象解释的验证 1、概念：测交杂种一代F1与隐性纯合子杂交。2、测交的过程 二、一对相对性状的杂交实验 1、设计验证方法：2、尝试书写图解：目的：用此来验证F1产生配子的种类和比例。能产生两种不同类型的配子（D和d）,比例为：。后通过实际操作验证。测交（F1与隐性纯合子杂交）4、演绎推理、实验验证 d Dd dd dd P Dd D d 配子 测交后代 高茎 矮茎 1 ：1 高茎 矮茎 测交 杂种子一代 隐性纯合子 预测（演绎推理）结果与预期相符高茎矮茎测交后代
9、8779比例11实际的测交实验结果假说正确观察实验、发现问题 提出假说，解释问题 根据假说，演绎推理 设计实验，验证假说 分离定律（孟德尔第一定律）在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代。成对存在 融合 分离 分离 配子 总结规律 适用范围：（1）真核生物（2）进行有性生殖（3）细胞核内的遗传因子（4）只研究一对相对性状的遗传分离定律实质：形成配子时，成对的遗传因子发生分离发生时间：有性生殖的生物产生配子时观察实验现象，发现问题 实验验证 演绎推理（纸上谈兵）提出假说，解释问题 总结规律（得出结论）假说-演绎法 孟德尔实验的程序 观察一对相对性状的杂交实验 提出假说，对分离现象的解释 利用设计测交实验，演绎推理假说 总结分离定律 进行测交实验验证假说 分离 定律 选择豌豆 作为实验材料 杂交实验 理论解释（假说）测交验证 分离定律内容 自花传粉、闭花受粉 具有多个易于区分的性状 F2性状表现类型及其比例为 F2遗传因子组成及其比例 高茎矮茎=31 DDDddd=121 子代性状表现类型及其比例为 子代遗传因子组成及其比例 高茎矮茎=11 Dddd=11 8、小结 小结
