1、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩
2、子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬
3、硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 学校 班级 姓名 考号 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看
4、来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。密 封 线观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法
5、，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样
6、抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 20192019学年度第一学期四年级语文下册3月份月考测试卷题号一二三四五六七八总分复核人满分值1069810121530实得分一、 看拼音写词语。（ 10分） Pn xun xn jng gng din qng b yng yng Chng ch rng qi yn lin yo w yng
7、wi二、请把下列词语补充完整。(6分)（ ）云（ ）雾 出乎（ ）（ ） 欣（ ）若（ ） 得意（ ）（ ） 气（ ）雄（ ） 神（ ）气（ ） 三、 照样子给下列字换偏旁组成新字，再组词。（9分） 侍（侍卫） 柱（ ） 租（ ） 燥（ ） 待（接待） （ ） （ ） （ ）四、选择恰当的关联词语填空。（8分）如果就 尽管还是 只要就 既又1.（ ）地球上没有阳光、空气和水，人类（ ）不能生存。2我们中国的长城（ ）坚固，（ ）美观。3（ ）你学习肯下苦功夫，（ ）能在这次期末考试中取得好成绩。4. （ ）累得上气不接下气，他（ ）坚持跑完了全程。五、按要求写句子。（ 10分 ）1、搭石，构成
8、了家乡的一道风景。(改为反问句)2、春天来了，漫山遍野到处都开满了五颜六色的小花。（修改病句）3、北京的颐和园是个美丽的大公园。（缩句）4、 叶圣陶老先生的一番话把我小小的心融化了。（改为“被”字句)5 、小猫踩在白纸上的脚印就像几朵漂亮的梅花。（仿写比喻句） 六、积累展示。(12分)1、四面荷花三面柳，_。（山东济南大明湖）2、_，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）3、_，客舍青青柳色新。（王维）4、孤帆远影碧空尽，_。（李白） 5 、没有 就做不出 。（牛顿）七、 课外阅读。（15分） 竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的
9、原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？1. 给下
10、面的词语选择合适的解释。（2分） 息：、呼吸时进出的气 、停止 、消息息息相关（ ） 自强不息（ ）2.这篇短文二、三两段分别写了竹子的 、 两个方面。竹子全身都是宝，竹竿可以用来做 、 ；竹皮可以用来 ；竹沥和竹菇可 ；竹笋不仅 ，而且 。（8分）3 “岁寒三友”是指 、 、 。（3分）4 我们每个人，需要的不也是这种精神吗？（改为陈述句）（1分）5 用“”线划出文中一个打比方的句子。（1分）八、习作（30分）我们是四年级的学生了，在我们成长的过程中一定发生过许多难以忘怀的事，现在就请你写一写吧！请做到把事情写完整，内容写具体，语句写通顺，有真情实感，用词恰当。题目自拟，不少于400字。来源:来源:学_科_网Z_X_X_K来源:学+科+网来源:学,科,网来源:来源:学|科|网
