1、Unit 6 Today Is Her Birthdaypart A教案教学目标1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles.2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇3. 引导学生完成Part C Look and write 部分教学重点1.能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthdayparty, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇2.能听懂、会说句型：I am going to for her. Today is her birt
2、hday. How about ? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在创设的语境中熟练运用。教学难点1.引导学生完成Part C Look and write 部分2.能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。教学环节学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles.（二）学生齐读学习目标内容，
3、明确本节课任务。自主学习（15分钟）（一）温故知新师生问答 T: What are you going to do after class? S: Im going to . T: Im going to a birthday party. Today is my friend Jacks birthday. His birthday is on ., and my birthday is on . T: What about your birthday? （二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。1.利用卡片认识单词。2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。（三）互助释疑同桌间一边指
4、着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数形式。展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。点拨升华（8分钟）（二）教师放录音Part B的Lets talk.学生跟读，纠正读音。 1. Be+人称+going to do +? 是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做某事。 2. How about flowers? (买) 花怎么样呢？ 3. Happy birthday to you! 祝你生日快乐! 4. Are you going to have a birthday party
5、? 你要举办生日聚会吗？ Yes, I am. “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
6、身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。是的，我要。（三）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Homework1. What does Miss White have for her birthday? She has a big _ cake, six_, twenty-seven_, three_, and some _ .板书设计：Unit 6 Today Is Her Birthday I am going to for her.Today is her birthday.How about ? Good idea!Happy birthday to you!Are you going to have a birthday party?Yes, I am. Happy birthday to you！
