1、第 11 课 Lesson 11 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话
2、时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿
3、清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1. New Vocabulary: ninety one hundred (3 skills) pen pencil (4 skills)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差
4、,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问
5、题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 Target Language: How many pens do you have?We have ninety bags. 2. Learn to read and write the words and drills. Learn to read and say the new dialogue.3. Get along well with others. Enjoy English.教学重难点：A. New vocabulary and target language. w W w . x
6、 K b 1.c o MB. Dialogue.教法学法：利用任务型教学法，培养学生的自主学习的能力。通过分组说的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。教学准备：PPT, some cards and a tape-recorder.课时安排： 1课时教学过程：教学过程修改点评Step 1. Revision1. To review the words of Lesson Ten by using the pattern.2.To review the dialogue of Lesson Ten. Step 2.Knowledge and drills1.To learn to s
7、ay the sentences: How many pens do you have?We have ninety pens.2.To learn to say the dialogue. X K b1.C o mLet the students listen to the tape recorder with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their open. Read after the tape recorder. Try to say the sentences one by one a
8、nd say the whole dialogue fluently.【设计意图：整体输入课文，让学生带着问题排列课文能使学生感兴趣愿意做。做排序任务，有助于学生对课文的理解。】3.To learn to say the new words:pen pencil4.To learn to say the numbers: ninety one hundredStep 3. ComprehensionThe students practice the dialogue in pairs and recite the new words and phrases in groups.Check pr
9、onunciation as the teacher walk around the classroom, listening, modeling and praising pairs.Ask several students to model the dialogue for the class.Step 4. Lets do a survey.How many do you have?We have Homework： 必做：Listen, read and recite the dialogue and words.Try to act out the dialogue in groups.选做：Try to make up new dialogues.Handwriting：Lesson Elevenpen pencilHow many pens do you have?We have ninety bags.课后反思：
