1、冀教版 四年级上册Unit 2 Again，Please!【教材分析】 本单元的教学内容主要围绕学生对自己的家庭所接触的事物的理解，构建这方面的相关知识，学习如何谈论家庭作业，家里的电视、电脑、电话，卧室、牙刷和玩具。【教学目标】 1能听懂、书写下列词汇：do my homework, read a book ,watch TV, bed ,clean ,listen ,wash, face, toy, ball, fly, play, with 2理解运用下列基本句型：in the evening，I. ; in the morning. 3. 整合句子，学写英语作文。【教学重点、难点 】整
2、合句子,利用搬单元所学知识来进行交流.【资源利用】 录音机.【教学环节】Step1：Preparation（准备活动）1. Listen to the song: This is the Way I Wash My Clothes.（课前欣赏本单元歌曲，感受快乐，激活课堂气氛，体验英语氛围，为下一环节的教学做好准备。）2. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Class begin! Now today well revise Unit2 At
3、home Well talk about what we do in a day.（导入复习，板书课题）Step2：Presentation（梳理再现） 在本课的教学中我将本单元的重难点融入到青蛙过河的游戏中,让孩子在一关关的闯关游戏中重现本单元的重点词组及语句.第一关:复习、操练部分词语 Play a game “Magic eyes!” （设计意图：教师利用现代化的教学手段，唤醒孩子们的记忆，在轻松愉悦的氛围中达到复习的目的。）第二关：词句链接，创设情境，操练主句型。（学生在小组内自由替换部分词组，做动作操练主句型）T:Who can make a dialogue?S1、S2、S:(学生
4、自主展示、替换操练句型。教师及时评价。)（设计意图：语言知识的习得比学得更重要，更有利于学生的发展。在复习这部分新知时教师创设较真实的情境，让学生在动感的语言环境中产生交流的欲望.)第三关：I can say more. (学生在轻松愉悦的氛围中，无意识的学习巩固了已学知识。）第四关：变换人称，增加难度。第五关：组合主句型，我能行。引导学生把自己一天的活动用学过的英语表达出来。学生自主展示，说给大家听。 （设计意图：学习单词是为了学会运用句子，本单元在教学中做到了词不离句，把单词和本单元主句型融合在一起操练，学生观看了教师的示范后，在小组内操练，然后自主展示，教师及时予以肯定。学生在积极亲身参与、合作后，极大程度的训练了重点句型。）Step3：Practice 回归到课本，和学生一起来听读本课内容并完成本课练习题。Step 4: HomeworkWrite your day on your paper.【板书】Unit2 Again ，please! In the morning, I wash my clothes . In the afternoon, I play a game. In the evening, I listen to music and watch TV.
