1、 Unit3 Are you happy “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学
2、以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 第（ 1 ）课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 三维目标1.知识与技能：帮助学生学习Lookandlearn中表示感觉的单词thirsty,happy,sad,tired,full,hungry.2、过程与方法：通过猜谜游戏和看图造句活动，
3、帮助学生巩固词汇学习3.情感态度与价值观：结合句型Im happy/表达感受，为询问别人的感觉打下基础。学习重点词汇：happy,sad,tired,hungry,full,thirsty句型：Im happy.使用教材构想学生能表达自己的感觉，能询问并转述别人的感觉，能对别人的感觉作出适当的回应。学习难点句型：Im happy.教具准备电脑课件、单词卡片（带图片）、奖励用的小笑脸图片 课堂教学活动设计二度备课温故互查Have a chant.（组长先示范读，组员再读。）Can you? Can you? Can you swim?Yes, yes, yes, I can.No, no, no
4、, I cant.Can you? Can you? Can you run?Yes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.Can you? Can you? Can you jump?Yes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.二、设问导学1、教师出示表达不同表情的人物图片，学生仔细观察并理解人物的感觉，由此引出本单元的核心词汇。T: Look at these people. How do they feel? What about this little baby?Ss: 开心。T: Yes. She is happy
5、. Happy.Ss: Happy.T: H-A-P-P-Y, happy. (板书：happy)Ss: T: H-A-P-P-Y, happy.2、以同样的方法学习sad, thirsty, full, hungry, tired。3、老师出示图片并说出单词，让学生判断正误。正确的跟读，错误的拍手表示，并说出正确的单词。4、Make sentences。根据老师出示的单词卡片，学生用Im 来造句。5、游戏。（1）I do you guess. 老师请一个同学到台前做表情，其他同学来猜。用Are you？询问别人的感觉，这个同学要作出相应的回答。（2）Look and answer. 四人一组
6、玩游戏，一人抽取图片，另外三人用Are you ？询问，根据图片回答问题。三、巩固练习Read and complete. (读句子，根据句意在横线上填上合适的形容词。)I have a new bag. I am _. .I run and run. I am _. .I ate(吃) two hamburgers(汉堡包). I am _. I cant draw. I am _. I am _.I want(想，要) a big cake.I am _.I want some water (水) .四、拓展延伸In our life , everyone should learn to
7、concerned others, learn to share happiness and sadness with friends. (在我们的生活中，我们要学会关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。)在别人不开心的时候，我们可以用Im sorry. Its too bad.来表示同情。那么请同学们想一想：在哪些情况下会用到Im sorry.Its too bad.这样的表述？五、结束课堂唱歌曲“If youre happy”，播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。本节小结 板书设计Unit 3 Are you happy? happy Im sad Are you？ thirsty Yes, I am. full No, Im not. hungry tired 教学反思
