1、小学英语高效课堂导学案 四 年级 英语 科 第一 学期 主备人： 课题Unit 6 Meet my family课时第二课时学习目标1. 能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。一、分层预习,定向温故二次备课1、Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演2、单词抢答: 教师出示单词卡片，学生快速抢答3、教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”教师将卡片码成一
2、沓，问：“How many cards in my hand?”二、情境教学,突破难点1、教师出示上一课Lets learn部分的课件。说：“This is Amys family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,”2、猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are
3、people in the picture. They are my.”来回答。小组里进行猜一猜的活动。3、教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”4、教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has members.的句型说一说。学生在小组中进行问答练习。
4、5、教师指着人数较少的家庭说：“Thats only 3”学生跟读练习。6、教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, thats only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。三、教师引领,合作探究1、Who are they?教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。2、猜一猜；一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock a
5、t the door, 让孩子猜一猜How many people are there?小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型： How many people are there in your family?Who are they? My family has members小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话四、展示提升，总结拓展看照片说单词，教师拿出不同的照片，学生快速的说出称呼。如：uncle.五、小结德育，当堂检测（一）、选择正确的答案填空。1. ( ) people are there in your family? -Three.A. What B How C How many2. My family ( ) six members. A. have B has C is3. ( ) are they? A. What B. who C. Who六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成2019年2019年 2019年
