1、四年级英语学科导学案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 主备教师审核教师 课 题Modu
2、le1-Module10 课 型复习课课 时2教学目标知识与技能根据所学的句法知识,进行习题训练。过程与方法能够把学过的单词、短语、语法知识进行真实的交流和运用.情感态度价值观培养学生良好的答题习惯。教材分析教学重点语法知识的运用。教学难点语法知识的运用。学 具录音机教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课同学们，大家根据目录，一起回顾一下，我们这十模块学习的语法知识。1、回顾语法知识。2、说一说这些知识点的用法。自主学习指导学生进行知识总结。自己总结知识点。小组合作1、两人为一组，完成复习模块一活动二、三；以及复习模块二活动一、二。2、小组讨论，完成复习模块二活动三。展示反馈1、听录音，完成复习模块一活动一、活动四。指名说一说。2、小组分别展示模块一活动二、三；以及复习模块二活动一、二、三的练习。释难解疑1、陈述句、一般疑问句进行句型转换，变肯定句，变否定句以及肯定回答和否定回答，注意时态。2、Can的用法。There be 句型。拓展训练阅读训练。作业设计习题纠错，并标出原因。板书设计Module1-Module10Happy Halloween! Merry Christmas !Im doing Im going to.Can you .? There is/ are.
