1、Unit 1 Animal FriendsSection A Why do you like animals? Opening page1a【语篇研读】本单元的主题是“Animal Friends”，主题图展示了两只大熊猫在竹子树上攀爬的生动场景，内容聚焦于动物及其特性。本单元的核心问题是“Why are animals important?”，旨在引导学生思考动物的重要性。主题图下方列出了四个学习目标，包括谈论不同的动物、介绍自己最喜欢的动物、使用形容词描述动物以及探索关爱动物的意义。在“Look and share”环节，学生被要求识别照片中的动物、分享对这些动物的了解，并思考中国是否有其
2、他特殊动物。紧接着的Section A部分，通过一段教师引导学生参观动物园的情境对话，以及随后学生间的互动对话，展示了如何表达对动物的喜好、使用形容词描述动物特征以及讨论对动物的不同看法。本单元的主题是“Animal Friends”，意在激发学生对动物的兴趣和爱护之情。通过主题图和大问题“Why are animals important?”，本单元旨在引导学生认识到动物在自然界中的重要性，以及它们与人类之间的紧密联系。通过“Look and share”环节，学生不仅能够加深对动物的认识，还能培养观察力和表达能力。而Section A的对话内容，则通过具体的情境模拟，让学生在实践中学习如何
3、用英语讨论动物，如何表达自己的喜好和看法，以及如何运用形容词来丰富语言表达。此外，通过讨论对动物的不同态度，如Yaming对狼的喜爱与Emma的担忧，学生还能学会尊重不同的观点和感受。本课的语篇内容主要通过一段教师引导学生参观动物园的情境对话和两个学生间的互动对话来呈现。在教师的引导下，学生仿佛置身于动物园中，通过观察和学习不同动物的特征和行为，逐渐建立起对动物的兴趣和爱护之情。而随后的学生对话，则进一步加深了学生对动物的理解和感受。在对话中，学生使用了丰富的形容词来描述动物的特征，如“clever and funny”（聪明又有趣）的猴子、“dangerous”（危险的）狼等。同时，学生还通
4、过提问和回答的方式，表达了自己对动物的喜好和看法。这种以情境模拟和互动对话为主的教学方式，不仅使学习过程更加生动有趣，还能有效提高学生的语言运用能力和综合素养。【教学目标】1.灵活使用特殊疑问句询问并回答对动物的喜好及原因，并能简单地就动物的习性、生活环境等特征，并运用一般现在时表达对动物行为的理解，培养对动物的关注和爱护意识。2.听辨并准确认读含有元音字母a及字母组合a/e/ /；ai/e/；ay/e/；al/:/；aw/:/的音标以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词的弱读以及名词复数的发音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。3.理解并运用特殊疑问句和一般
5、疑问句询问并回答有关动物的特征，使用恰当的形容词描述动物特点，运用准确的语言描述动物的特点。4.通过阅读语篇理解动物保护的重要性，以及人类活动对动物生存环境的影响。能够梳理、归纳出语篇的结构图，根据结构化图形介绍动物保护的相关内容。学生能够关联自身的信息介绍自己最喜欢的动物，表达对动物保护的态度和看法，提升环保意识和责任感。5.运用所学知识设计并绘制一个动物园的规划图，包括动物种类、展区布局等。学生能够在小组内合作完成动物园规划的设计，提升团队合作能力和创新思维，并向全班展示自己小组设计的动物园规划，进行互动交流和评价。 【教学过程】一、能够通过观察主题图识别并理解本单元的主题，通过浏览大问题
6、和单元学习内容导引理解本单元的主要学习任务。1.Today we are going to learn Unit1.First lets look at the title and the picture.What are we going to learn this unit.Yes, we are going to learn something about animals.Look at the picture and share the three questions.Can you name the animals in the photo?What do you know abou
7、t these animals?Do you know any other special animals in China?2.Teacher shows students pictures and videos of animals in their natural habitats.Then, ask the big question: “Why are animals important?” Teacher divides students into small groups and give them time to brainstorm reasons why animals ar
8、e important.Each group will share their ideas with the class.Teacher writes down all the points on a board so no ones idea is missed.3.Lets learn about the objectives of this unit.By the end of the unit, we are able to talk about different animals, introduce your favourite animal, use adjectives to
9、describe animals, explore the meaning of caring for animals.设计意图通过向学生明确单元主题是“动物”，核心问题是“探索动物的重要性”，旨在帮助学生建立起对单元学习的整体认识，明确学习的方向和目标。通过观察主题图并回答相关问题，引导学生初步了解动物及其重要性，为后续学习奠定基础。通过教师的指导，让学生了解部分动物的特点和生活习性，旨在拓宽学生的知识面，增强其对动物多样性的认识。以小组形式探讨动物的重要性，可以激发学生的思考，培养其批判性思维和团队协作能力。各小组汇报观点并给出理由，有助于锻炼学生的表达能力和自信心，同时促进班级内的知识共
10、享和思维碰撞。通过明确本单元的学习目标，包括谈论不同的动物、介绍最喜欢的动物、使用形容词描述动物以及探索照顾动物的意义，旨在为学生提供清晰的学习路径和评价标准。这些目标不仅涵盖了语言知识的运用，还涉及了情感态度和价值观的培养。主题图下呈现的学习目标，可以帮助学生直观了解本单元的学习重点，激发其学习动力和兴趣。二、能够通过听获取对话的时间、地点、目的，根据所听内容判断主人公对动物的喜好、动物习性等细节信息，与同伴角色扮演。4.We are going to learn Section A Why do you like animals? Do you want to share? Lets lo
11、ok at the pictures.Write the animals in the box under the pictures.Lets check the answers.5.Listen to the teachers instructions and answer the question.We are going to listen twice.Where are the students?Why are they there?When should they be back?6.Listen to the conversation.Circle T for true or F
12、for false.Were going to listen to it twice.7.Lets try to role-play the conversation and show yourselves in front of the class.设计意图通过引导学生回答喜欢的动物及原因，并配以观察图片匹配动物的习题，旨在激发学生对动物的兴趣，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。通过预测听力内容、听录音回答问题以及关注答案语言的准确性，我们旨在培养学生的预测能力、听力理解能力和语言表达准确性。此外，学生还需完成特定的听任务，并在听两遍录音后核对答案，同时判断句式的正确性，这一过程有助于他们掌握
13、正确的语法结构，提升语言运用能力。在语音教学方面，我们安排学生听录音并跟读原文，特别关注名词复数的发音及弱读现象，以提升学生的语音准确性和口语表达能力。最后，通过角色扮演活动，学生在小组内结对练习，并在班级前进行分享和展示，这一环节不仅加深了他们对听力材料的理解，还培养了他们的团队协作能力、创造力和公众表达能力。整个旨在通过多样化的活动形式，全面提高学生的听力、口语、语法和词汇等多方面的语言能力，同时激发他们的学习兴趣，培养自信心和团队协作精神。三、完成一份关于最喜欢的动物口头报告，包括对动物的喜好及原因，能够清晰地表达自己的观点和感受。8.Work in groups and talk ab
14、out your favourite animal.Whats your favourite animal?Its the monkey.Why do you like monkeys?Because theyre clever and funny.9.Complete an oral report on your favorite animal, including what you like about it and why.Be able to clearly express your own opinions and feelings.设计意图本活动的设计意图在于通过小组内围绕“喜欢的
15、动物及原因”的问答对话，激发学生的口语交流兴趣，培养他们的语言表达能力和思维组织能力。学生在对话过程中，需要倾听同伴的观点，提出自己的见解，这不仅促进了学生之间的交流与互动，还增强了他们的沟通能力和团队协作能力。同时，关注学生的评价量规，能够引导他们注意对话的质量，如语言的准确性、表达的流畅性以及问答的逻辑性等，从而不断提升自身的口语表达能力。通过让学生撰写关于自己最喜欢动物的简要纲要，并在班级内进行分享，来进一步锻炼他们的书面表达能力和公共演讲能力。学生在撰写纲要时，需要运用恰当的形容词来描述动物的特征和自己喜爱的原因，这有助于他们提高词汇运用能力和语言组织能力。而班级分享环节，则为学生提供
16、了一个展示自我、表达观点的平台，增强了他们的自信心和表达能力。同时，通过倾听他人的分享，学生也能拓宽视野，了解不同动物的特点和人们对它们的喜爱之情，培养了他们的同理心和多元文化意识。【总结】1.We know the theme of this unit and the learning objectives of this unit.2.We learn the names of animals.3.We are able to talk about your favorite animal and the reasons.【作业】Basic:Listen carefully and read the listening scripts fluently.Finish your task paper.Extended:Search for more information about how to talk about your favourite animals.3
