1、 五 年级 英语 学科导学案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是
2、“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 主备教师 审核教师 课 题Dont shout,please! 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能掌握生词：shout, grass, baby, dangerous,.以及句子:Dont 能在适当的语境中用Dont句型表达自己的意愿。过程与方法通过情景教学法，使学生灵活掌握祈使句的用法。情感态度价值观能体会到英语学习的乐趣；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与各种课堂学习活动。教材分析教学重点理解课文内容，能在适当的语境中用Dont句型表达自己的意愿。教学难点能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Dont.学 具录
3、音机教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1) 与学生打招呼。2) 领唱歌谣：walk, walk, walk on the grass.climb, climb, climb the tree.shout ,shout shout in the zoo.讲授shout。这些做法对吗？我们应该怎么做呢？引出活动一内容。3、播放录音，指导学生学习活动一。1、与老师打招呼。2、跟唱歌谣，并学习单词shout。3、听录音，并跟唱活动一歌谣。 学习句型“Dont.”的用法。 理解活动一内容。自主学习1) 今天Sam和Amy一起来到了公园，让我们看看他们在公园发生了什么？2) 播
4、放录音。1) 听录音，并跟读课文。2) 找出自己不会读或不理解的单词，可以询问老师或其他学生。小组合作1、三人为一组分角色朗读课文，并理解课文大意。展示反馈1) 指名朗读课文。X k B 1 . c o m2) 三人一组，展示朗读，并翻译课文内容。释难解疑1) 学生独立完成活动3。老师强调句型“Dont.”的用法。2) 强调长单词的背诵技巧，比如：“dangerous”可以根据音节记忆。拓展训练句型转换：Walk on the grass.变否定句： 作业设计1) 会读、会写本模块单词，2) 背会课文活动1、2。板书设计 Module 10 Unit2 Dont shout,please! shout grass baby dangerous
