1、尖子生学语文现代文阅读题新面貌四川省江油市明镜中学 刘海燕2008年高考要以一个课改后崭新的面貌出现，现代文大阅读考查变化非常大。出现了选考题：文学类和实用类。 一、文学类 1.考查重点：主要考查学生的形象思维能力，主要考察小说和散文鉴赏作品同时，要求鉴赏形象、语言、艺术手法，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 3.题量赋分：一般是3题15分！从设题来看，最具挑战性的应该是探究性试题的命制，强调个性化阅读，分值很可能达到10分左右，复习过程中应在这方面加以强
2、化训练。 散文阅读 散文选文常为托物言志、写景抒情的或品评作品的，阅读时同样需要具备相关的文体常识，了解阅读的常用方法。散文阅读的命题思路是由词句到段落到整体理解，由局部到全局，由浅入深的。对整篇文章的赏析一般都放在最后，且是以多选的客观题的形式（也有主观题）出现，所以我们要先读懂全篇、整体把握。在通读全文的基础上，我们可以先读最后一题，借以帮助理解全文，有了文章的整体理解，对段落、词句的理解会变得更为容易。在此基础上再进入解题过程。 解答技巧： a.通读时标出描写事物特征的词、标出作者议论、抒情的句，根据或领起、或小结、或过渡的作用，确定段落中心句、文章主旨句，找到分析的依据。 b.仔细审出
3、试题题干中暗示的答题指向，从原文中找命题点，并从命题点的前后文中找相应的词或句、或用原文、或稍加概括作答。 c.关于散文中的写法及其作用的赏析，一是要充分运用赏析常识作具体分析，分析所用的手法是什么，有怎样的表达效果，并且分析要紧扣文章主旨；二是要分条陈述，力求有理，分析宁多勿少，因为是据理评分。 赏析常识有：反衬使形象特征更突出；比喻会使表达更形象；对比使特点更鲜明；排比使特征展示更充分，主旨更得到强化；引用名言会使主旨开掘得更深刻，使主题得以升华；用第二人称便于直接抒情，便于对话，使语气亲切；倒叙容易造成悬念、突出主题；象征会使主旨表达委婉含蓄等。 小说阅读 小说以刻画人物为中心，专题重点
4、介绍刻画人物的方法，一是展示情节，从情节所包含的因果关系中认识人物的思想性格；二是用不同的描写方法正面或侧面揭示人物的思想性格。环境是形成人物思想性格的原因，要从人物与环境的关系中分析小说的主题。阅读小说还要从情节安排、语言风格上作出评价。 小小说的一般特点： 1、立意上要做到以小见大，以微知著。虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片段，却是生活内容的高度概括和浓缩。它集中反映生活的矛盾和冲突，能反映生活的本质，蕴涵深刻的哲理，进发出绚丽的火花。 2、构思上要做到以巧取胜。结构好比“建筑物的骨架和脚手架”，影响文章的质量。选好题材，确定好立意后，就要考虑结构问题。结构好，作品就吸引入。特
5、别在结尾处要下一番工夫，比如莫泊桑的项链，给人意想不到的变化，显出豹尾之势，让人回味无穷。 3、描写一般不太细致。少用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒，通过人物某一动作或行动片段。“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的微部、使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。 答题策略 了解作者的生平和时代背景，做到知人论世，从小说的要素人物、故事情节、环境去把握小说的主旨，注重注意小说的最后一段，可以先看完此段再看第一段。 实用类文本阅读:主要考察新闻和传记。 新闻 考查是结合新闻作品的特点和要求，考查考生对新闻理论知
6、识的掌握和运用能力及新闻写作能力。 .分析综合能力：了解新闻的概念和功能，准确分析新闻的构成要素和具体含义。（基本特征、表现手法、语言风格、结构形式）.评价新闻作品的主要观点和基本倾向，传达的立场、观点、道德观念、价值和影响；对新闻中的某种特色作出思考和判断等。.探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴；探讨新闻反映的时代精神。掌握几种主要的新闻作品的写作技能（拟定、新闻事实的归纳、新闻评论） 鉴赏新闻的典型性、思想性 注意事件发生的原因、经过、结果、人物的思想、人物的精神面貌和个性亮点，注意数字、人名、场景、社会背景、时代气息。作者选取的事件与人物，都是社会生活中的正面或反面的典
7、型，具有时代特征 传记 记是记述人物事迹的一种文体。从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 要想解答好传记类试题，要把握以下四点： 第一、掌握传记文学的特点 从整体看，人物传记的特征有两个：真实与生动。 真实性是人物传记的生命。毛毛写作我的父亲邓小平用了几乎十年时间，搜集并深入钻研有关邓小平的资料。司马迁写史记，经历了十年，如果加上他搜集史料、调查研究所花去的时间，可以说一部史记倾注了他的毕生精力。这些例子都可说明真实的重要性。
8、第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩，在哈里森工厂就是如此。 第三、理解“评”与“传”的关系 我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所在。 评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 第四、解题策略 在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。 能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。 寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。 最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。
