1、5.定滑轮和动滑轮【教学目标】科学概念：通过实验，认识定滑轮和动滑轮的作用。过程与方法：进行对比分析，认识定滑轮和动滑轮的不同作用。情感、态度、价值观：培养学生的动手能力及合作精神。【教学重点】认识滑轮的工作原理。【教学难点】通过实验来认识其工作原理。 【课 型】新授【教 法】讲解、讨论【教学用具】铁架台、滑轮、钩码、线、定滑轮和动滑轮、重物（钩码）、橡筋、测力计等。 【教学过程】一、激趣导入新课。播放升旗片段或出示有关图片资料。问：为什么向下一拉绳子，旗帜就升上去了？二、研究旗杆顶部的轮子1.引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆升旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。（学生通过观
2、察发现旗杆顶有一个轮子）2.结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。3.认识定滑轮的定义。P104.实验操作了解定滑轮的作用：试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？这说明定滑轮有什么作用？5.仔细体会利用定滑轮后有什么不同？（指名学生发言，把探讨内容引到省力上）6.可以用挂秤实际测试。三、会移动的轮子。1.认识动滑轮的定义。2.讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。3.比较动、定滑轮有什么不同。四、拓展训练如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？【板书设计】 动滑轮和定滑轮为什么向下一拉绳子，旗帜就升上去了？这说明定滑轮有什么作用？
