1、Unit 9 Was I a good girl back then?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【单词回顾】当时，过去那个时候_ 有礼貌的_课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右
2、的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 浏览_ 因特网_ 上网_“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
3、识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。肥胖的_ 哭_一、短语：back then, in the picture, play with toys, read
4、 books, watch TV, surf the Internet, watch cartoons, draw cartoons, smile a lot二、句子：1. Was I a good girl back then?2. My hair was very long then, wasnt it? 三、重点精析：1. But now you always keep it short.Keep在这里意思是“保持”，后面常加形容词，表示保持某种状态。如：keep quiet 保持安静 keep warm 保暖拓展：1）继续；重复（keep doing sth.） 如：Keep smil
5、ing. 要保持微笑。 2）保有；持有；不退还 如：I keep all her letters. 我把她所有的信都保留着。 3）饲养；养如：We keep some goats. 我们养了一些山羊。2. Watch TV 看电视辨析：watch, look, see, 与read 的区别1）look指集中注意力地看，是有意的，强调“看”的动作。单独使用时，用来引起对方的注意；如果跟宾语，要和at连用。如：Look! Tom is over there. 看！汤姆在那儿。Look at the blackboard, please. 请看黑板。2）see强调“看”的结果，意为“看见、看到”。如
6、：How many birds can you see in the tree? 你能看到树上有多少只鸟儿？3）watch强调“专注地看”，有欣赏的意味，常用于看电视、看球赛等。如：Do you watch TV at night? 你晚上看电视吗？4）read指“看”时实指“阅读”，常用于看书、看报等。如：I like reading at home. 我喜欢在家看书。3. My hair was very long then, wasnt it? 我的头发那时候很长，是吗？语法：反义疑问句：反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。其中附加疑问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起
7、证实作用，一般用于证实说话者所说的事实或观点。A句子结构：1)陈述部分肯定式+疑问部分否定式可记为前肯后否定.They work hard, dont they?2)陈述部分否定式+疑问部分肯定式可记为前否后肯定.You didnt go, did you?B句子类型：一种是反义的附加疑问句，一种是非反义的附加疑问句。简单来说，就是“前肯后否”或“前否后肯”。 C对反意疑问句的回答，无论问题的提法如何，如果事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就要用no。要特别注意陈述句部分是否定结构，反意疑问句部分用肯定式提问时，回答yes或no与汉语正好相反。这种省略回答的yes要译成“不”，no要译成
8、“是”。如：He likes playing football, doesnt he? 他喜欢踢足球，不是吗？Yes, he does. / No, he doesnt. 是的。/ 不是。His sister didnt attend the meeting, did she? 他妹妹没有参加会议，是吗？Yes, she did. / No, she didnt. 不，她参加了。/ 是的，她没参加。【练一练】1. Youarentinthisschool,_?2. Theydontstudyscienceatschool,_?3. ItisntMondaytoday,_?4.Theoldmancantlookafterhimself,_?5.Yourmotherdoesntteachmaths,_?
