1、Module 1 City life要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Unit 4 I like the city very much这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、
2、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、教学目标1. 要求学生能够听、说、认读特殊疑问句并能做出相应回答。来源:2. 能正确使用疑问句询问他人的活动安排并做记录。二、教学重难点
3、1. 特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。2. 通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。来源:ZXXK三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，教材录音等。来源:ZXXK2. 准备一些小奖品。教学过程 （一）复习导入1. 老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。2. 带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。3. 老师通过询问学生喜欢城市还是乡村来引入话题。（二）新内容学习巩固 1. 学习新单词skyscraper , mall , overpass , amusement park , subway。2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。来源:ZXXK3. 把学生两人一组分为若干组，并以小组形式到讲台游戏。相互询问对方 “why do you like the city?”并进行回答。来源: （三）练习老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。四、作业1. 听录音，并模仿跟读。2. 书写单词和句子，熟读课文。
