1、六年级（上）第三单元第2课时当堂达标题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 Unit 3 My weekend plan 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学
2、生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Part A Lets learn要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人
3、说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 班级:_ 姓名:_.Look and choose.(词图配对。)A. go to the supermarket B. see a film C. take a trip D. visit my grandparents .Read and choose.(读
4、一读，找出每组单词中不同类的一个。)（ ）1. A. take a trip B. see a film C. bookstore D. visit my grandparents（ ）2. A. this morning B. hospital C. this afternoon D. tomorrow来源:（ ）3. A. tonight B.by bus C. tomorrow D. next week（ ）4. A. slow down B. on foot C. by bus D. by train（ ）5.A. bookstore B. post office C hospital
5、 D. wait. Look and write.(看图片，根据图片提示写一写。)（ ）1. -What are you going to do this afternoon? -Im going to _. 来源:ZXXK ( ) 2. -What are you going to do next week ? - Im going to _. 来源: ( )3. -What are you going to do tomorrow? - Im going to _.来源:ZXXK ( )4. - What are you going to do tonight? -Im going to
6、_.来源: ( )5. -What are you going to do this _? -Im going to watch TV. 【学习评价】 自评 师评 六年级（上）第三单元第2课时当堂达标题答案Unit 3 My weekend plan Part A Lets learn.Look and choose.(词图配对。) D C B A.Read and choose.(读一读，找出每组单词中不同类的一个。)1.C 2. B 3. B 4.A 5. D. Look and write.(看图片，根据图片提示写一写。) 1. the supermarket 2. take a trip 3. visit my grandparents 4. see a film 5. evening
