1、Recycle 1 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 Visiting grandma and grandpa p32-35“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传
2、授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教师寄语：Practice makes perfect.实践出真知要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不
3、少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强
4、其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 Learning aims(学习目标)1.复习1-3单元四会单词短语句子。2.能够听懂对话并完成相应练习。Important &difficult points(重难点)掌握1-3单元的知识要点。来源:ZXXKLearning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.Go over the words in
5、U1-U3.2.Free talk T: How do you go to school ? S: I go to school by bus/T: How can I get to ? S: You can T: What are you going to do ? S: Were going to Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）一Visiting Grandma and Grandpa.1. 听录音，感知全文，并填空。2. Listen again and answer.3. Look at the pictures and talk about “What are they
6、 saying?”4. Listen and tick or cross.二Listen and read the song aloud。1.听录音，欣赏歌曲。2.Finish “what is Papa going to do ?”.3.Read and circle.4.Look at the map and fill in the blanks.5.Listen and read aloud.Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）Listen to the tape again and finish the exercises.Step 4. 达标检测（用时8分钟）一、英汉互
7、译。1.postoffice _ 2.go straight _ 3. slow down _4.by subway _ 5.see a film _ 6. take a trip _7.医院 _ 8.左转弯 _ 9. 下周 _ 10.电影院 _来源:学|科|网Z|X|X|K二、选择正确的答语。( )1.What are you going to do tomorrow ? A I like dancing .( )2.What are your hobbies ? B You can get there by No.32 bus.( )3.How can I get there ？ C Im
8、 going to take a trip.( )4.How do you come to school ? D Yes, you can.( )5.Can I go there by ship ? E On foot.三、连词成句。1.is /shop/the /where/museum (?) _2.bookstore/at/the /right/turn(.)_3.at/red/the/go/dont/light (!) _4.are /you /when /going (?) _5. she/what/going/is/do /to (?) _Step 5.布置课后作业（用时2分钟)来源:学。科。网读读背背U1-U3单词、短语及句子。学生小结：这节课我学到了：_STEP 6.板书设计：来源:学#科#网Z#X#X#K Recycle 1 教学反思： 来源:ZXXK
