1、Unit 2 Lesson 11 I Like All Seasons!习题 1一、根据括号要求写出单词。 1. leaf (复数)_2. windy (名词)_ 3. warm (反义词)_ 4. my (主格)_ 5. go (反义词)_6. sunny (名词)_ 7. rain (形容词)_8. old (反义词)_ 9. funny (名词)_ 二、单项选择。( )1. Jenny likes _in the wind. A. plays B. played C. to play D. play ( )2. Dont read _ the sun. A. on B. in C. at
2、 D. of ( )3. I usually skate _the ice. A. on B. in C. at D. down ( )4. _is your favorite season? A. What B. How C. Where D. That ( )5. I love the new and flowers. A. leaf B. leafs C. leaves D. leaveUnit 2 Lesson 11 I Like All Seasons! 习题 2I. According to the seasons. Number these sentences. ( )I usu
3、ally ski on the snow. ( )The wind blows the leaves off. ( )The flowers bloom. 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(
4、)I can wear my shorts and T-shirt. 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。II. Change the forms of the sentences. 1. I l
5、ike to sit in the sun. (改为否定句) _2. It is raining. (改为同义句) 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。_ 3. Jenny likes to splash in the rain. (改为一般疑问句) _
