1、(一)识图作答类1(2015吉林长春市高三监测)下面表格各选项中概念之间的关系，可用图解来准确表示的是()选项QRSTA生物膜系统细胞膜细胞器膜核膜B细胞跨膜运输方式被动运输主动运输自由扩散C生物多样性的价值直接价值间接价值生态功能D非膜性结构细胞器核糖体中心体核仁2.图1、图2为生命活动调节模式图，图3为细胞间的信息交流模式图，有关推断错误的是()A与图1相比，图2所示的调节模式更灵敏、迅速B图1、图2所示调节方式各自独立进行C相邻细胞间信息交流并不都以图3所示模式进行D细胞a和细胞c分泌的信号分子不同3(2015安徽安庆高三联考)如图为细胞分裂过程部分结构的变化示意图，此过程()A发生在细
2、胞分裂期的末期，核膜再度合成B发生在细胞周期的分裂间期，染色质复制C发生在细胞分裂期的前期，核膜逐渐解体D发生在细胞分裂期的中期，染色体螺旋变粗4如图表示某哺乳动物的细胞分裂部分时期及基因位置，相关叙述中正确的是()A甲、乙、丙三种细胞均可在卵巢内观察到B乙细胞中含有4个染色体组，12个染色单体C形成丙细胞的分裂过程中一定发生了基因突变D丙细胞分裂产生的卵细胞的基因型是abXD5如图是物质进出细胞方式的概念图。下列分析不正确的是()A兴奋沿神经纤维传导过程中，Na跨膜方式有也有B两种跨膜方式不都需要载体C神经递质可以通过胞吐的方式被释放到内环境D胰岛素通过胞吞的方式被细胞吸收6(2015安徽合
3、肥高三质检)如图为植物体内发生的光合作用和光呼吸作用的示意简图。结合所学知识分析，下列相关叙述中正确的有()在高O2含量环境中，植物不能进行光合作用卡尔文循环的具体场所应为叶绿体类囊体膜将植物突然置于黑暗环境中，C5与C3之间的转化不受影响C2和葡萄糖均可在线粒体内被彻底分解成CO2和H2OA零项 B一项C二项 D三项7下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析不正确的是()A装置甲可用于探究呼吸作用是否产生热量B装置乙的有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C装置丙可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生二氧化碳D三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验8
4、如图表示某二倍体植物体内花色素的形成途径，其中大写字母表示相应等位基因中的显性基因。经研究发现，B基因能将黄色素完全转化成红色素，E基因存在时白色物3只能转化成白色物4，且其对应隐性基因控制的酶不具有活性。下列相关叙述中正确的是()A含G基因且不含A基因的植株应开蓝色花B根据该二倍体植物花色素的形成过程可知，基因可直接控制生物的性状C如控制花色素的基因均能独立遗传，则该植物体细胞内至少有5对同源染色体D纯合的开黄花的植株与纯合的开蓝花的植株杂交，子一代应开紫花9.图示为细胞内DNA分子上头尾衔接的三个基因组成的结构基因群。同时且共同转录成一个mRNA，核糖体沿mRNA移动，直至合成完mRNA所
5、编码的全部多肽。该过程()A在原核细胞内过程还未结束即可进行过程B一个mRNA分子上结合多个核糖体合成的多条肽链都相同C决定过程开始和终止的结构存在于RNA分子上D和进行的碱基配对方式完全一致10图甲表示反射弧结构示意图(c表示突触)，图乙表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程。下列叙述正确的是()A图甲中，兴奋在b、c和e中传递的形式都相同B图甲中，兴奋在b、c和e中传递的速率都相同C图乙中，细胞a、细胞c和细胞d的作用都具有特异性D接种疫苗后的机体被相同病原体再次感染时，产生免疫的主要途径是11如图为人体内部分神经调节和体液调节过程的示意图，其中序号和X指的是相应的激素。下列相关叙述
6、中正确的是()A图中反射弧的中枢为下丘脑，该器官不能向内环境释放抗利尿激素B除皮肤和骨骼肌处的细胞不含激素的受体外，其他细胞都含有C血液是内环境的重要组成成分，血液与组织液之间可以相互转化D图中的a、b、c共同组成了突触，兴奋在该处的传递具有单向性12(2015云南昆明市高三质检)科研人员研究了某种定居型蜘蛛(肉食性动物)的能量流动过程，并构建了如图所示模型，下列相关叙述不正确的是()A蜘蛛在生态系统中至少属于第三营养级B流经蜘蛛的总能量是477.4 kJm2a1C排粪能和遗体残骸中的能量都属于蜘蛛同化能的一部分D图中的“X”包含被下一个营养级同化的能量13如图是某些细胞的亚显微结构示意图。(
7、1)下列各种生命活动中，正常情况下图甲细胞能进行的有_。图乙细胞能进行的有_。(填编号)不增殖能继续增殖细胞核DNA只转录不复制合成蛋白质出现染色体结构有mRNA经核孔进入细胞质中(2)若图丙表示人体肾小管或集合管上皮细胞，则图中的_含量较多，这与葡萄糖、Na等以_的方式被重吸收有关。(3)若图丙表示人体大腿肌肉细胞，在进行剧烈运动时，大腿肌肉感到酸痛，这是因为细胞的_中产生了使肌肉细胞疲劳的物质。该细胞中能产生水的细胞器有_(填标号)。(4)图丙中与_直接相连，加强了细胞核与细胞质的联系。14请回答下列有关下丘脑参与的人体部分生理活动调节的问题。图中甲、乙、丙表示内分泌腺，字母表示激素，数字
8、表示生理活动。其中激素C的分泌受激素H的调节。(1)图示属于下丘脑自主神经调节的是_。(2)在寒冷环境下人体直接参与产热调节的激素有_与_。此时E可能是_。(3)甲状腺能参与体温调节，是因为_。(4)若高盐饮食后不喝水，机体通过的调节过程是_。(5)图中显示促进血糖升高的激素是_。激素B除图示的作用外，还可以通过_作用调节血糖平衡。(6)为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是()A为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原B应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射
9、的部位、方法同实验组C应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水D出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救15(2015福建漳州二模)回答下列有关生长素的问题：(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。下图为实验示意图。的范围为_(填“0180”“90180”“090”)。在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_(填“一定”或“不一定”)相同。(2)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研
10、究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含等量的不同浓度生长素的培养液中，并加入等量的少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此人做该实验的自变量是_。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_中，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_。专练1高考热点题型冲刺(一)识图作答类1解析：选A。生物膜系统包括细胞膜、核膜以及各种细胞器膜；物质跨膜运输方式包括被动运输(自由扩散和协助扩散)和主动运输；生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值；核仁不属于细胞器。2解析：选B
11、。图1表示体液调节，主要通过分泌激素进行调节，图2表示神经调节，通过分泌神经递质进行调节，图3为两个细胞通过直接接触进行信息交流，神经调节比体液调节更加灵敏、迅速，A项、D项正确。生命活动往往受神经调节和体液调节的共同作用，B项错误。植物的相邻细胞可通过胞间连丝进行信息交流，C项正确。3解析：选C。题图中的染色体含有染色单体，核膜在解体，说明该过程为有丝分裂前期。4解析：选D。根据丙细胞的细胞质不均等分裂或甲细胞含有两条X染色体可知此哺乳动物为雌性。由甲细胞可知该雌性动物的基因型为AaBbXDXD，乙细胞处于有丝分裂中期，丙细胞处于减数第二次分裂后期(次级卵母细胞)，而雌性哺乳动物减数第二次分
12、裂后期(减数第二次分裂中期受精)在输卵管中进行，所以不可能在卵巢中观察到以上三种细胞。乙细胞中含有2个染色体组，12条染色单体。正常情况下，减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后形成的两条染色体上的基因种类相同，则颜色也相同，但是丙细胞最左边的两条染色体颜色不同，甲细胞形成丙细胞的分裂过程为减数分裂，故丙细胞的变异不一定是基因突变造成的，也可能是交叉互换的结果。丙细胞处于减数第二次分裂后期(次级卵母细胞)，分裂后产生一个卵细胞和一个极体，观察丙细胞中染色体的颜色可知卵细胞的基因型是abXD。5解析：选D。由图分析可知为主动运输，为被动运输，分别为自由扩散和协助扩散(顺序可颠倒)，分别为胞吞和胞吐
13、(顺序可颠倒)。选项A，兴奋沿神经纤维传导过程中，Na跨膜运输有从细胞外进入细胞内的，即顺着浓度梯度进行，为方式，也有从细胞内到细胞外，逆浓度梯度运输的，此时为方式，正确。选项B，只有协助扩散需要载体，自由扩散不需要，正确。选项C，神经递质可以通过胞吐的方式被释放到内环境，正确。选项D，胰岛素通过与细胞膜上的受体结合来传递信息，其不进入细胞，错误。6解析：选A。从图中信息可知，在高O2含量环境中，产生的C3也可用于卡尔文循环，进而生成糖，错误；根据所学知识可知，卡尔文循环的具体场所应为叶绿体基质，错误；光合作用的暗反应的进行，需要光反应提供H和ATP，黑暗条件下，不能生成H和ATP，故而C5与
14、C3之间的转化将受到影响，错误；线粒体不能直接利用葡萄糖，错误。综上答案应选A项。7解析：选B。装置甲中有温度计，且使用了保温瓶(可以防止种子细胞呼吸释放的热量散失)，因此，该装置可以用于探究呼吸作用是否产生热量；装置乙中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，装置乙的有色液滴向左移动是该装置中氧气减少所致，说明种子萌发时一定进行有氧呼吸，但种子细胞也可能同时进行无氧呼吸；澄清的石灰水可用于检测二氧化碳，因此，装置丙可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生二氧化碳；三个装置中的种子都必须进行消毒处理，以杀死粘附在种子表面的微生物，避免微生物的呼吸作用对实验产生干扰，并且三个装置都要设置相应的对照实验。8解析：
15、选C。从图中信息可知，含G基因且不含A基因的植株不一定开蓝花，如含G、D基因不含B基因和E基因，则植株应开紫花；如含G、D基因和B基因不含E基因，则植株应开绿花，A错误。根据花色素的遗传控制情况可知，基因可间接控制生物的性状，B错误。从图中信息可知，控制花色的等位基因有5对，如这5对基因独立遗传，即可自由组合，则应存在于5对非同源染色体上，故该植物体细胞内至少有5对同源染色体，C正确。纯合的开黄花的植株的基因型可能是aabbDDeegg，纯合的开蓝花的植株的基因型可能是aabbddEEGG，这两种植株杂交，子一代的基因型为aabbDdEeGg，对应花色应为蓝色，D错误。9解析：选A。图中表示转
16、录过程，表示翻译过程，原核细胞中这两个过程可以同时进行，A正确；图中DNA分子上有三个基因，故表达出的多肽链不止一种，B错误；决定转录过程开始和终止的结构为启动子和终止子，位于DNA分子上，C错误；转录和翻译过程碱基配对方式并不完全相同，D错误。10解析：选D。兴奋在b、e中都以电信号形式传导，在c(突触)中发生了信号的转换，即电信号化学信号电信号；电信号的传递速率快，化学信号的传递速率慢，因此，兴奋在c中传递的速率慢于b和e；细胞a、c和d分别是吞噬细胞、B细胞、记忆(B)细胞，B细胞和记忆细胞识别抗原有特异性，吞噬细胞识别抗原不具有特异性；接种疫苗后，机体内产生了记忆细胞，当被相同病原体再
17、次感染时，抗原刺激记忆细胞，使记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞，再通过浆细胞分泌产生抗体与抗原结合，即产生免疫的主要途径是。11解析：选A。图中只有下丘脑是中枢神经，下丘脑能合成和分泌抗利尿激素，但向内环境释放抗利尿激素的是垂体，A正确；分析图可知激素指的是甲状腺激素，该激素的靶细胞几乎是全身所有活细胞，B错误；血液不属于内环境，C错误；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成的，而图中a指的是突触小泡，D错误。12解析：选C。蜘蛛是肉食性动物，至少属于第三营养级。流经蜘蛛的总能量(同化能)摄食能排粪能2 119.51 642.1477.4(kJm2a1)。排粪能属于定居型蜘蛛上一营养级所同化能
18、量中的一部分；同化量呼吸作用散失的能量用于生长、发育和繁殖的能量。由图可知X包含被下一个营养级同化的能量。13解析：图甲细胞内有大液泡(图中1所示结构)，表示成熟的植物细胞，图乙细胞没有大液泡，但有细胞壁(图中6所示结构)，表示未成熟的植物细胞。图丙细胞没有细胞壁，有中心体(图中所示结构)，表示动物细胞。(1)成熟植物细胞不能进行细胞分裂，就不会进行DNA复制，也不会出现染色体结构，但DNA会转录形成mRNA，mRNA与核糖体结合合成蛋白质；未成熟的植物细胞能够进行细胞分裂，会出现染色体结构，细胞分裂的同时也要合成相关的蛋白质。所以图甲细胞能够进行的生命活动有，图乙细胞能够进行的生命活动有。(
19、2)人体肾小管和集合管上皮细胞对葡萄糖、Na等的吸收方式是主动运输，需要消耗能量，所以细胞中线粒体(图丙中所示结构)含最较多。(3)在进行剧烈运动过程中，大腿肌肉细胞会进行无氧呼吸产生乳酸，乳酸积累会导致肌肉疲劳，而细胞进行无氧呼吸的场所是细胞质基质(图丙中所示结构)。核糖体合成蛋白质、线粒体内发生有氧呼吸第三阶段时都会产生水。(4)图丙中是核膜，核膜通过与内质网(图丙中所示结构)相连，加强了细胞核与细胞质的联系。答案：(1)(2)线粒体主动运输(3)细胞质基质(4)内质网14解析：生物的生理过程如信息传递、神经调节和体液调节过程等都可以用“过程图”来表示。本题以血糖平衡调节、水盐调节和体温调
20、节为载体，考查了激素调节的有关知识。由图可知，A为胰高血糖素，B为胰岛素，D是肾上腺素，F是促甲状腺激素，G为甲状腺激素。答案：(1)(2)G甲状腺激素D肾上腺素促甲状腺激素释放激素(3)甲状腺能分泌甲状腺激素，促进有机物氧化分解，释放能量(4)抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少(5)A、C、D促进糖类的氧化分解(6)C15解析：(1)胚芽鞘去顶静置，一段时间后角为90度，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后胚芽鞘向右弯曲，角逐渐减小。由于生长素具有两重性，因此在两组实验中若相同，琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。(2)根据题干分析知此人所做实验的自变量是生长素的浓度。为使实验更严谨，还需设一空白对照，即将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。答案：(1)090不一定(2)生长素浓度含等量蔗糖但不含生长素的培养液高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
