1、课时第五课时教学重难点1. 重点：掌握四会句子：Zoom is eating. Hes jumping.并能在实际情景中灵活运用。2. 难点：掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。教学准备录音机，本课时的磁带，单词卡片和音标卡片教学 步骤.Warm-up (Revision)备注1. 活动：边做边说全班同学跟着老师一边做动作，一边说动词短语。2. 活动:你说我说教师说一句，学生也说一句，但学生说的句子必须和老师说的意思大致相同。.Presentation1. Lets spell(1) Read ,listen and chant. 教师出示long, sing, rin
2、g, young, think, ink, trunk, pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。 教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。 教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。 教师播放录音，学生跟读。 学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang, sung, link, sink.(2) Read , write and listen.请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两
3、组，并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。（3） Look and write以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如：Zoom is eating. Hes jumping. Zip is drinking. Shes singing.2. Lets check(1) 学生完成Listen and number.部分的练习，要求学生认真听，并对下列四幅图进行排序。(2) 学生完成Listen again and choose the right answers.部分的听音选择练习，然后核对答案，并请两个学生进行问答练习。如：S1: What is the cat do
4、ing? S2: Its climbing.3. Lets wrap it up学生完成Complete the sentences 部分的练习，然后核对答案。核对完答案，教师要进一步强调形容词性和名词性物主代词的不同用法。.Summary活动：认领衣物S1: Whose shirt is this? Is this yours Li Hong?S2: No, it isnt mine. Its Peters. Its his. My shirt is yellow.作业设计完成活动手册配套练习板书设计Unit 5 Whose dog is it?long sing ring youngthink ink trunk pink课后小结
