1、Unit 3 My school calendar Part A Lets spell Page 26教案教学目标1.语言技能（1）能够听说读写单词：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts.（2）能够掌握字母组合ch和sh的发音规则，并能够根据的发音规则写出字母组合ch和sh.（3）能够读出“符合字母组合ch和sh发音规则”的单词。（4）能够举一反三，组合句子，在横线上正确抄写单词与句子，做到书写规范正确。2.语言知识（1）能够了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。3.情感态度、学习策略与文化意识（
2、1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）在学习的过程中，能够初步体会中外语言表达方式上的异同之处。教学重点1句型：The teacher is nice. 2词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts.教学难点1除了字母组合ch和sh，词汇的其他字母的发音会影响学生正确读出单词。教学用具1教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step 1:warm-up1Greeting.师生用英语互相问候。2Lets review. 教师引导学生复习
3、本学期已经学过的字母发音规则。cl says / kl / cleanpl says / pl / platebr says / br / breadgr says / gr / greatStep 2:Presentation1Ask and answer.教师出示课件，师生进行问答活动。T：Whats this? Ss：Its a chicken.T：Its 12 oclock. Its time for Ss：Its time for lunch.T：Im your English teacher. Im from China. Where are you from? Ss：Im fro
4、m China, too.（引导学生回答这个问题。）T：Look! What can you find from the words?教师呈现课件内容，出现四个单词，由学生找出单词的共同之处。先找出单词中共同的字母组合ch，再尝试发现字母组合的发音。ch says / t /2Present the words.教师出示课件，通过问答方式，呈现词汇sheep, fish, shirt, shorts.T：Whats this? Ss：Its a sheep.T：Whats this? Ss：Its a fish.T：Whats this? Ss：Its a shirt.T：What are t
5、hey? Ss：They are shorts.3Read and spell the words.学生看课件，读单词，并进行拼读活动，教师引导学生通过单词的音、义、形来记住词汇。4What can you find?教师呈现课件，引导学生找出四个单词之间的共同之处与字母组合sh的发音规则/ /。5Look, listen and say the words.（学生看课件，听音频，读出单词，说两遍英语，两遍中文。）Step 3:Practice1Listen, number and say.听录音，给单词标上正确的序号。（1）Listen and number. 听录音，给单词标上正确的序号。（2）Lets check. 师生核对答案。（3）Look and say the words. 看单词，说单词，两遍英语，两遍中文。2Choose, write and say.学生选择单词，给单词连线，然后在横线上正确书写句子，完成书写之后，再读句子。3Make a summary. （课堂小结。）T: What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1听录音，默写 P26的单词与句型，并读给组长听。2完成本课时配套的练习题。
