1、2014-2015学年湖北省孝感高中高一（下）期中生物试卷一、选择题（第130小题每题1分，第3140小题每题2分，共50分每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确）1（1分）（2015春孝感期中）下列有关“生命系统”的叙述，正确的是（）A生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次B美国纽约州立大学科学家成功合成脊髓灰质炎病毒，人工合成脊髓灰质炎病毒就是人工制造了生命C人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位D多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础2（1分）（2014秋邯郸期末）下列关于细胞的说法正确的是（）含
2、细胞壁结构的细胞必定为植物细胞蓝藻常常以群体形式生活，所以单个蓝藻不属于个体颤藻细胞内没有染色体，其遗传物质存在于拟核中细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养型生物ABCD3（1分）（2015武清区校级一模）小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如图所示），下列相关叙述正确的是（）A若使用相同的光圈，则甲比乙亮B在甲中所观察到的细胞，在乙中均可被观察到C若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移D若在甲看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像4（1分）（2014秋邯郸期末）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述错误的是
3、（）A酵母菌在无氧呼吸时不产生水B代谢旺盛的细胞中自由水与结合水的比值较高C由氨基酸形成多肽时，生成物H2O中的氢全部来自氨基D有氧呼吸时，生成物H2O中的氧来自于氧气5（1分）（2013秋宜昌期中）如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A若图中为某种多聚体的单体，则最可能是氨基酸B若存在于皮下和内脏器官周围等部位，则是脂肪C若为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则是DNAD若主要在人体肝脏和肌肉内合成，则最可能是糖原6（1分）（2012兴化市校级学业考试）如图是有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析正确的是（）Aa肯定含有P元素B过程有水生成C多肽中b的数目等于c的数目Dd
4、表示氨基酸种类的多样性7（1分）（2008上海）现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为（）A798、2和2B798、12和10C799、1和1D799、11和98（1分）（2014秋资阳期末）如图表示一个由153个氨基酸构成的蛋白质分子下列叙述正确的是（）A该分子中含有152个肽键B该分子形成过程中，产生了153个水分子C该分子中有1个氨基酸侧链基团含硫D该分子彻底水解将产生153种氨基酸9（1分）（2012广东）分析下表，可推测（）溶液双缩脲试剂碘液班氏试剂甲+乙+甲、乙混合+注：“+”显色
5、，“+”显色更深；“”不显色A甲溶液含有淀粉B乙溶液含有还原糖C混合溶液不含淀粉D混合溶液含有淀粉酶10（1分）（2015春孝感期中）如图表示各种细胞膜组成成分的含量，图示能说明的是（）A构成细胞膜的主要成分是蛋白质、脂质和糖类B细胞膜中的脂质和蛋白质含量的变化与细胞膜的功能有关C细胞膜的功能越简单，所含蛋白质的数量越多D蛋白质在进行细胞间的信息交流中具有重要作用11（1分）（2015春孝感期中）从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放入含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量，图中能正确描述14C氨基酸数量的曲线是（
6、）ABCD12（1分）（2015春孝感期中）下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是（）A胰腺细胞合成消化酶的过程，体现了细胞膜具有一定的流动性B细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础C蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同DATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一13（1分）（2014如东县一模）有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是（）A控制c性状发生的遗传信息来自细胞核B控制c性状发生的遗传信息来自细胞质Cc性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的D细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生14（1分）（201
7、0揭阳二模）在观察藓类叶片细胞的叶绿体、观察DNA在口腔上皮细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离与复原三个实验中，其共同点是（）A都要用到显微镜B都要对实验材料进行染色C提高温度都能使实验现象更明显D都要使实验材料保持活性15（1分）（2013湛江一模）将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如下表所示：物质M溶液浓度通入空气前 吸收速率通入空气后 吸收速率30mmolL3mmolmin3mmolmin50mmolL3mmolmin3mmolmin对表中现象最合理的解释是（）A细胞吸收M的方式为自由扩散B细胞吸收M的方式为主动运输C细胞吸收M需载体蛋白的
8、参与D细胞吸收M所需能量供应不足16（1分）（2014春秦州区校级期末）将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原现象，与质壁分离及其复原有关的细胞器和相关生理过程分别是（）A液泡；主动运输B线粒体、液泡；渗透作用、主动运输C线粒体；主动运输D线粒体、液泡；K+主动运输、NO3自由扩散17（1分）（2005秋海淀区期末）将等量的、微量的NH4+、PO43、K+、Ca2+共同置于100mL蒸馏水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，一段时间后，测定溶液中上述四种离子和水的含量变化（见表）实验结果可以说明（）项目H2ONH4+K+Ca2+PO43减少量0%23%12%
9、37%14%根对水的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程根对矿质离子的吸收不是等比例进行的根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输根吸收矿质离子的过程不受温度的影响A只有B只有C只有D都正确18（1分）（2014秋临沂期末）如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图下表选项中正确的是（）选项管腔中氨基酸上皮细胞管腔中Na+上皮细胞上皮细胞中氨基酸组织液A主动运输被动运输主动运输B主动运输主动运输主动运输C主动运输被动运输被动运输D被动运输主动运输被动运输AABBCCDD19（1分）（2014秋安徽月考）在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观
10、察（如下图所示） 下列有关叙述正确的是（）A第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B第二次观察前滴管中滴加的液体是清水C第三次观察前用滴管滴加液体时，不能在显微镜的载物台上进行，以防污染镜头D在低倍镜下就可看到植物细胞的质壁分离与复原20（1分）（2014秋龙海市校级期末）“多酶片”是一种可以治疗消化不良，含有胰蛋白酶、胰淀粉酶和胃蛋白酶等多种消化酶，经特殊工艺制成的双层药片下列关于“多酶片”的分析不合理的是（）A“多酶片”的外层含有胃蛋白酶，内层含有胰蛋白酶、胰淀粉酶等B“多酶片”的双层结构应是依据“药物先进入胃，然后才进入小肠”来设计的C“多酶片”制成双层是为了使其中各种
11、酶能缓慢地释放出来发挥作用D“多酶片”可加水捣烂或嚼碎后再给孩子喂服，这样做不会降低药效21（1分）（2015分宜县校级二模）将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度（）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将
12、可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度22（1分）（2014春南关区校级期末）图甲是H2O2酶活性（v）受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间（t）的变化若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）ApH=a时，e点下移，d点左移B适当降低温度，e点不移，d点右移CpH=c时，e点为0DH2O2量增加，e点不移，d点左移23（1分）（
13、2008上海）1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（）ABCD24（1分）（2015春孝感期中）下列过程能使ADP含量增多的是（）A葡萄糖进入人的红细胞B线粒体内的H与O2结合C氧气从肺泡进入肺泡毛细血管D肌细胞收缩25（1分）（2015春孝感期中）ATP在生物体的生命活动中发挥着重要作用下列有关ATP的叙述，不正确的有几项（）人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP；若人体通过静脉注射ATP来治疗心肌炎，则ATP进入心肌细胞至少要穿3层细胞膜；ATP中的“A”与构成D
14、NA、RNA中的碱基“A”不是同一物质；ATP是生物体生命活动的直接供能物质；ATP中的能量可以来自于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能A0项B1项C2项D3项26（1分）（2015薛城区校级模拟）以下关于酶和ATP相互关系的叙述，正确的是（）AATP的合成与分解需要的酶相同B少数酶的元素组成与ATP相同C酶的催化作用都需要ATP提供能量D酶的合成过程不消耗ATP27（1分）（2015春孝感期中）人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关下列叙述错误的是（）A消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP少B两种肌
15、纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体基质28（1分）（2014秋越秀区校级期末）在有氧呼吸的3个阶段中，属于第二、三阶段的共同点是（）都在线粒体中进行 都需要氧气的参与 都能产生H都能生成ATPABCD29（1分）（2013春石家庄期末）测定下列哪一项可简便而准确判断贮存的小麦种子的呼吸方式（）A有无酒精生成B有无水生成C有无有机物消耗DO2消耗量与CO2生成量的比值30（1分）（2015春孝感期中）运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞，分解葡萄糖过程中产生的CO2摩尔数与消耗的
16、O2摩尔数的比值分别为（）A1、小于1.0B1、大于1.0C1、1D小于1.0、小于1.031（2分）（2015春孝感期中）层粘连蛋白分子是由一条重链（A链）和两条轻链（B1、B2链）构成的高分子糖蛋白作为细胞的结构成分，它含有多个结合位点，对细胞间的粘连及细胞分化等都有作用层粘连蛋白分子结构示意图如图，若该蛋白分子由m个氨基酸构成，下列相关说法不正确的是（）A该蛋白分子含有的肽键数为m3B该蛋白分子在细胞间信息交流中具有重要作用C癌细胞的易分散和转移可能与膜表面的层粘连蛋白含量变化有关D该物质的合成只需核糖体即可完成32（2分）（2015浙江一模）LDL是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋
17、白质内部人体内有的LDL经受体途径进行代谢，如图表示LDL的降解过程，据图分析正确的是（）ALDL受体和LDL结合后也会进入细胞内部，与溶酶体结合后LDL被降解B胆固醇从溶酶体中释放出去，需要载体蛋白协助CLDL进入细胞内与膜上的受体有关，与线粒体无关D在LDL的降解过程中，体现了生物膜的功能特点33（2分）（2015黑龙江模拟）将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高
18、B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间34（2分）（2012郑州一模）将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图象如图则有关各细胞液浓度的判断，正确的是（）实验前BAC 实验前BAC 实验后BA=C 实验后BACABCD35（2分）（2013泰安二模）如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是（）A本实验的因变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D分析1号、2号试管
19、的实验结果可知加热能降低反应的活化能36（2分）（2014兴国县校级二模）细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示，下列有关叙述不正确的是（）A酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A37（2分）（2013青岛一模）乳糖酶能催化乳糖水解有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下：以下分析正确的是（） 实验一酶浓度0%1% 2% 4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率025 50100200 实验二乳糖
20、浓度0%5%10%20%30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565A实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将增大38（2分）（2014浦东新区一模）一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示下列叙述错误的是（）氧浓度（%）abcd产生CO2的量（mol）0.91.31.53.0产生C2H5OH的量（mol）0.90.70.60A氧浓度为a时，只进行无氧呼吸B氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.
21、6molC氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵D氧浓度为d时，只进行有氧呼吸39（2分）（2015河南一模）“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系结合所学知识，分析下列说法正确的是（）Aab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸B运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中D若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力40（2分）（2015春孝
22、感期中）各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL，加入少许且等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置进行实验测定甲、乙装置中产生的CaCO3沉淀均为10g，撤去装置，将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌，滤液分别倒入如下U形管中开始时液面相平，一段时间后，A、B液面现象及其原因是（）AA、B液面平齐，因为生成的CaCO3质量相等，分解的葡萄糖也应该相等BA液面高于B，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大CA液面低于B，因为甲进行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液浓度小DA液面低于B，因为乙进行无氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液浓度大二、非选择题（共40分）41（7分）（2015春孝感期中）回答下列问题：（1）细胞需要
23、的营养物质可以从外界进入细胞；细胞不需要，或对细胞有害的物质不容易进入细胞，这体现了细胞膜具有的功能（2）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里的“被放大50倍”是指放大物体的光学显微镜下可观察到细胞核，细胞核的功能可概括为：（3）细胞内流通的能量“通货”是指（写中文名称），细胞内的吸能反应一般与它的反应相联系，放能反应一般与它的反应相联系（4）有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，其化学反应式是：42（12分）（2014秋武侯区校级期中）如图是某一物质通过细胞膜的图解，回答下列问题：（1）图中所示物质通过细胞膜的方式是理由是，此物质运输方式可以体现出细胞膜在功能上具有的特点（2）C物质是，它在细胞
24、内转化快，从而保证了生命活动的正常进行，因此在细胞内的存在量（填“少”或“多”）如图所示，C物质是在线粒体中经（生理过程）产生的（3）已知A、B分别是两种酶，A是磷酸激酶，B是磷酸酯酶，信息推断：由图中磷酸酯酶的具体作用是；它们的化学本质是43（12分）（2015春孝感期中）如图是验证酶的催化特性的几组实验，15号试管内装有等量的H2O2液14号试管控制温度与投入物品如图所示，请回答：（1）若1号、2号、3号、4号都是为了验证酶的某项特性而设置的对照实验，号设置得不科学，请尝试写出改进的方法：（2）若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设5号试管，请补充：5号试管内应加入：5号试管温度应控制在
25、：（3）你设置的5号试管与号试管可作为完成上述（2）命题的一组对照实验，这一组实验可得出的结论是44（9分）（2015春孝感期中）将酵母菌研磨后得到匀浆，将匀浆离心后得到上清液（为细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）把等量的上清液、沉淀物和匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中（如图），分别进行三项独立的实验，请回答：（1）如果向三支试管分别滴加葡萄糖，各试管的最终产物是：甲，乙，丙（2）如果在隔绝空气的情况下，向三支试管分别滴加葡萄糖，各试管的最终产物是：甲，乙，丙（3）如果向三支试管分别滴加丙酮酸，各试管的最终产物是：甲，乙，丙（4）如果在隔绝空气的情况下，向三支试管分别滴加丙酮酸，各试管的最终产物
26、是：甲，乙，丙2014-2015学年湖北省孝感高中高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（第130小题每题1分，第3140小题每题2分，共50分每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确）1（1分）（2015春孝感期中）下列有关“生命系统”的叙述，正确的是（）A生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次B美国纽约州立大学科学家成功合成脊髓灰质炎病毒，人工合成脊髓灰质炎病毒就是人工制造了生命C人的各种反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成，因此，细胞不可能是生命活动的基本单位D多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础考点：细胞的发现、细胞学说的建立
27、、内容和发展 分析：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动解答：解：A、原子、分子不属于生命系统的结构层次，A错误；B、病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动，故人工合成脊髓灰质炎病毒并不意味制造了生命，B错误；C、任何生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位，C错误；D、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，其遗传与变异以细胞内基
28、因的传递和变化为基础，D正确故选：D点评：本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖2（1分）（2014秋邯郸期末）下列关于细胞的说法正确的是（）含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞蓝藻常常以群体形式生活，所以单个蓝藻不属于个体颤藻细胞内没有染色体，其遗传物质存在于拟核中细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养型生物ABCD考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：细胞是生物体基本的结构和功能单位已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现
29、按照细胞中有无被核膜包被的成形的细胞核，可将细胞可分为两类：原核细胞和真核细胞原核生物包括蓝藻、细菌等，其中细菌又分为自养型（如光合细菌、硝化细菌等）和异养型（如腐生细菌、寄生细菌等）解答：解：含细胞壁结构的细胞不一定为植物细胞，如绝大多数原核细胞、真菌细胞也含细胞壁结构，错误；蓝藻是单细胞生物，单个蓝藻是一个个体，错误；颤藻是蓝藻的一种，是原核生物，细胞内没有染色体，其遗传物质存在于拟核中，正确；细菌的同化类型分为自养型和异养型，其中绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，正确故选：D点评：本题考查细胞、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞的概念、分类及产生；识记原核细胞
30、和真核细胞的形态和结构的异同；识记细菌的代谢类型，明确绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物3（1分）（2015武清区校级一模）小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙（如图所示），下列相关叙述正确的是（）A若使用相同的光圈，则甲比乙亮B在甲中所观察到的细胞，在乙中均可被观察到C若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移D若在甲看到的物像模糊，则改换成乙就可以看到清晰的物像考点：细胞观察实验 分析：显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小图中看出，甲图为低倍镜观察到的视野，乙图为高倍镜观察到
31、的视野解答：解：A、显微镜使用相同的光圈，甲放大倍数小，可视范围大，也就是有光的面积比乙大，所以比较亮，A正确；B、甲放大倍数小，看到的面积大，乙中看到的只是甲中的一部分，B错误；C、若玻片右移，则甲的物像和乙的物像都会左移，C错误；D、若在低倍镜看到的物像模糊，则改换成高倍镜仍不能看到清晰的物像，D错误故选：A点评：本题考查了显微镜的使用和工作原理等方面的知识，要求考生能够掌握高倍镜的使用方法；区分高倍镜和低倍镜下观察物象的区别，难度不大4（1分）（2014秋邯郸期末）生物体的生命活动离不开水，下列关于水的叙述错误的是（）A酵母菌在无氧呼吸时不产生水B代谢旺盛的细胞中自由水与结合水的比值较高
32、C由氨基酸形成多肽时，生成物H2O中的氢全部来自氨基D有氧呼吸时，生成物H2O中的氧来自于氧气考点：水在细胞中的存在形式和作用；蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；有氧呼吸的过程和意义 分析：阅读题干可知，该题的知识点是自由水与结合水的比值与细胞代谢之间的关系，酵母菌无氧呼吸的产物，氨基酸脱水缩合反应，有氧呼吸过程中物质变化，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，不产生水，A正确；B、自由水与结合水的比值越高，细胞代谢越旺盛，B正确；C、氨基酸脱水缩合反应过程产生的水中的氢来自氨基和羧基，C错误；D、有氧呼吸过程中生成物H2O是氧气与还原氢结合产生的
33、，水中的氧来自于氧气，D正确故选：C点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力是本题考查的重点5（1分）（2013秋宜昌期中）如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A若图中为某种多聚体的单体，则最可能是氨基酸B若存在于皮下和内脏器官周围等部位，则是脂肪C若为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则是DNAD若主要在人体肝脏和肌肉内合成，则最可能是糖原考点：生物大分子以碳链为骨架；核酸在生命活动中的作用；糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能 分析：化合物的元素组成：（1）蛋白质是由C、H、O、N元素构成，
34、有些含有P、S；（2）核酸是由C、H、O、N、P元素构成；（3）脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；（4）糖类是由C、H、O组成的组成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白质或氨基酸；和的组成元素只有C、H、O，可能是糖类或脂肪；的组成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP、磷脂或核酸解答：解：A、的组成元素是C、H、O、N，所以最可能是组成蛋白质的氨基酸，A正确；B、的组成元素只有C、H、O，且存在于皮下和内脏器官周围等部位，可能是脂肪，B正确；C、的组成元素是C、H、O、N、P，且能储存遗传信息，所以可能是核酸，C错误；D、的组成元素只有C、H、O，且在肝脏和肌肉中贮能，可能是肝糖元和肌糖
35、元，D正确故选：C点评：本题结合化合物的元素组成图，考查组成生物体的元素和化合物的相关知识，意在考查学生的识记能力和分析能力，难度适中考生要能够识记细胞中不同化合物的元素组成，以及单体和多聚体之间的对应关系，并根据不同化合物的分布和功能进行准确判断6（1分）（2012兴化市校级学业考试）如图是有关蛋白质分子的简要概念图，对图示分析正确的是（）Aa肯定含有P元素B过程有水生成C多肽中b的数目等于c的数目Dd表示氨基酸种类的多样性考点：蛋白质的结构和功能的综合 分析：（1）蛋白质主要由C、H、O、N4种元素组成，很多蛋白质还含有S元素，有的也含有微量的 Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素（2）构成
36、蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式NHCO表示（3）在蛋白质分子合成过程中，失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数（4）蛋白质结构多样性的原因是：组成不同蛋白质的氨基酸数量不同，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性解答：解：A、a肯定含有C、H、O、N元素，但不一定
37、含有P元素，S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素，A错误；B、过程是氨基酸脱水缩合形成多肽，所以有水生成，B正确；C、多肽中b的数目等于c的数目+肽链数目，C错误；D、d表示蛋白质功能的多样性，D错误故选：B点评：本题考查蛋白质组成及结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7（1分）（2008上海）现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为（）A798、2和2B798、12和10C799、1和1D799、11和9考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：
38、蛋白质水解后为氨基酸脱下的水分子数=肽键数目=氨基酸数肽链数若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成（nm）个肽键，脱去（nm）个水分子，至少有氨基和羧基分别为m个解答：解：氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则游离的氨基为810800=10个，游离的羧基为808800=8个这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键为8002=798个，氨基至少为2和羧基至少为2，所以总的氨基为10+2=12个，总的羧基数目为8+2=10个故选：B点评：本题考查蛋白质的合成知识和氨基酸的基本结构，这是基础的知识，也是高考的重点，我们要牢固掌握8（1分）（2014秋资阳期末）如图表示
39、一个由153个氨基酸构成的蛋白质分子下列叙述正确的是（）A该分子中含有152个肽键B该分子形成过程中，产生了153个水分子C该分子中有1个氨基酸侧链基团含硫D该分子彻底水解将产生153种氨基酸考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团，其结构通式是2、氨基酸形成蛋白质的过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数3、分析题图及题干可知，该蛋白质中含有153个氨基酸，当153个氨基酸形成一条肽链时形成的肽键是1
40、52个，产生的水分子是152个，但该蛋白质中间结构又通过一个肽键形成了环状结构，因此该蛋白质中含有153个肽键，形成肽链的过程脱去了153 分子水，图中结构中还含有一个二硫键，可知该分子中至少有2个氨基酸侧链基团含硫解答：解：A、该分子中的肽键数是153个，A错误；B、该分子形成过程中产生了153分子的水，B正确；C、分析该分子可知，含有一个二硫键，因此至少有2个氨基酸侧链基团含硫，C错误；D、组成蛋白质的氨基酸共有20种，因此该蛋白质分子彻底水解产生的氨基酸最多有20种，D错误故选：B点评：本题考查氨基酸的通式、氨基酸形成蛋白质的过程中的脱水缩合及相关计算，对于组成蛋白质的氨基酸的结构通式和
41、氨基酸脱水缩合反应过程的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键9（1分）（2012广东）分析下表，可推测（）溶液双缩脲试剂碘液班氏试剂甲+乙+甲、乙混合+注：“+”显色，“+”显色更深；“”不显色A甲溶液含有淀粉B乙溶液含有还原糖C混合溶液不含淀粉D混合溶液含有淀粉酶考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验 分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）班氏试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）班氏试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定
42、，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：A、甲溶液加入双缩脲试剂显色，说明含有蛋白质，而不是淀粉，A错误；B、乙溶液加碘液显色较深，说明含大量的淀粉；而加入班氏试剂不显色，说明不含还原性糖，B错误；C、甲、乙混合溶液中分别加入双缩脲试剂、碘液和班氏试剂都能显色，说明同时含有蛋白质、淀粉和还原性糖，C错误；D、甲溶液只含蛋白质，乙溶液只含淀粉，都不含还原性糖，但混合后却有还原性糖存在，说明混合溶液含有淀粉酶，能将淀粉分解成还原性糖，D正确故选D点评：本题结合实验结果，考查生物组织中化合物的鉴定的相关实验，意在考查考生理解所学知识要点和分析表格提取有效信息的能力；能独立完成“生物知识内容
43、表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理10（1分）（2015春孝感期中）如图表示各种细胞膜组成成分的含量，图示能说明的是（）A构成细胞膜的主要成分是蛋白质、脂质和糖类B细胞膜中的脂质和蛋白质含量的变化与细胞膜的功能有关C细胞膜的功能越简单，所含蛋白质的数量越多D蛋白质在进行细胞间的信息交流中具有重要作用考点：细胞膜的成分；细胞膜的功能 分析：本题是对组成膜的成分与膜的功能关系的考查，先分析柱形图获取信息，不同生物膜的成分都有脂质和蛋白质，不同生物膜脂质和蛋白质的比例不同，细胞膜中含有少量糖类，细胞器膜中无糖类物质，然后结合选项进行分
44、析判断解答：解：A、细胞膜的成分有脂质、蛋白质和糖类，但脂质和蛋白质在膜成分中占的比例很大，是细胞膜的主要成分，A错误；B、膜中脂质和蛋白质的含量不同与膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多，B正确；C、蛋白质是生命活动的体现者，细胞膜的功能越复杂，所含蛋白质的种类和数量越多，C错误；D、该图不能体现蛋白质在进行细胞间的信息交流中的作用，D错误故选：B点评：题是根据柱形图分析考查各种生物膜的组成成分的相似点和不同点，生物膜的组成成分与功能的关系，解题时应紧紧围绕结构与功能相适应的生物学观点和蛋白质是生命活动的承担者的功能，对于柱形图的分析是解题的关键11（1分）（2015春孝
45、感期中）从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放入含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量，图中能正确描述14C氨基酸数量的曲线是（）ABCD考点：细胞器之间的协调配合 分析：蛋白质合成加工、运输、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体核糖体内把氨基酸合成为多肽链，经过内质网的加工运输到高尔基体分泌到细胞外面去，整个过程都需要线粒体产生的能量ATP如图，本题解答的关键是曲线的“起点”解答：解：由分泌蛋白的合成和分泌过程可知，用14C放射性标记的氨基酸在细胞器中出现的先后顺序是核糖体内质网高尔基体故选：A点评
46、：结合分泌蛋白的合成和分泌过程理解细胞器之间的协调配合是本题考查的重点12（1分）（2015春孝感期中）下列关于细胞结构和生物体内化合物的叙述正确的是（）A胰腺细胞合成消化酶的过程，体现了细胞膜具有一定的流动性B细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础C蓝藻和绿藻都能进行光合作用，故二者含有的光合色素相同DATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一考点：ATP的化学组成和特点；细胞器之间的协调配合；叶绿体结构及色素的分布和作用 分析：本题主要考查ATP的有关知识ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：APPPA表示腺苷、T表示三个、P表示磷酸基团“”表示高能磷酸键
47、ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高解答：解：A、消化酶是蛋白质，合成消化酶的场所是核糖体，不能体现细胞膜具有一定的流动性，而胰腺细胞分泌消化酶的过程，则体现了细胞膜具有一定的流动性，A错误；B、细菌是原核细胞，只有唯一的细胞器核糖体，核糖体是无膜的细胞器，B错误；C、蓝藻的色素为藻蓝素和叶绿素，绿藻为低等植物，色素为类胡萝卜素、叶绿素，C错误；D、ATP脱去两个磷酸基团后成为RNA的基本组成单位之一，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能
48、力脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能13（1分）（2014如东县一模）有人利用真核单细胞生物a、b做了如下实验，这个实验最能说明的问题是（）A控制c性状发生的遗传信息来自细胞核B控制c性状发生的遗传信息来自细胞质Cc性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的D细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生考点：细胞核的结构和功能 分析：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心根据题意和图示分析可知：实验中用a的细胞核和b的去核细胞重新组合，培养一段时间，得到细胞c；将b细胞进行人工处理，去掉细胞膜上的突起
49、，但培养一段时间后，仍出现了新的突起明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、细胞c的细胞膜和细胞质都来自细胞b，但细胞核来自细胞a，其性状与细胞a相同，说明控制c性状发生的遗传信息来自细胞核，A正确；B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核，B错误；C、c性状发生是由细胞核的遗传信息决定的，C错误；D、本实验无法说明细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生，而且细胞质中也有少量的遗传物质，D错误故选：A点评：本题考查细胞核的结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14（1分）（2010揭阳二模）在观
50、察藓类叶片细胞的叶绿体、观察DNA在口腔上皮细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离与复原三个实验中，其共同点是（）A都要用到显微镜B都要对实验材料进行染色C提高温度都能使实验现象更明显D都要使实验材料保持活性考点：观察线粒体和叶绿体；DNA、RNA在细胞中的分布实验；观察植物细胞的质壁分离和复原 分析：观察藓类叶片细胞的叶绿体时，需要保持细胞活性，且要借助显微镜，但不要染色；观察DNA在口腔上皮细胞中的分布时，不需要保持细胞活性，但需要染色和借助显微镜来观察；观察植物细胞的质壁分离与复原实验，需要细胞保持活性，要借助显微镜来观察实验现象解答：解：A、三个实验都要用借助显微镜才能观察到相应的结构或
51、现象，A正确；B、观察叶绿体时不需要染色，因为叶绿体本身有颜色（绿色），便于观察，B错误；C、观察藓类叶片细胞的叶绿体和观察DNA在口腔上皮细胞中的分布与提高温度无直接关系，适当升温后，观察植物细胞的质壁分离与复原效果会更好，C错误；D、观察藓类叶片细胞的叶绿体和观察植物细胞的质壁分离与复原要保持细胞活性，观察DNA在口腔上皮细胞中的分布不需要保持细胞活性，D错误故选：A点评：本题考查观察藓类叶片细胞的叶绿体、观察DNA在口腔上皮细胞中的分布、观察植物细胞的质壁分离与复原三个实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验材料和用具、实验条件、实验选用的试剂及功能等，需要考生在平时的学习过程
52、中注意积累15（1分）（2013湛江一模）将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如下表所示：物质M溶液浓度通入空气前 吸收速率通入空气后 吸收速率30mmolL3mmolmin3mmolmin50mmolL3mmolmin3mmolmin对表中现象最合理的解释是（）A细胞吸收M的方式为自由扩散B细胞吸收M的方式为主动运输C细胞吸收M需载体蛋白的参与D细胞吸收M所需能量供应不足考点：物质进出细胞的方式的综合 分析：1、影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差2、影响协助扩散的因素：a细胞膜内外物质的浓度差；b细胞膜上载体的种类和数量3、影响主动运输的因
53、素：a载体（核糖体）；b能量（细胞质基质和线粒体）凡能影响细胞内产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、温度等解答：解：A、自由扩散的影响因素是浓度差，而物质M溶液浓度增加，细胞吸收速率没有增加，则不属于自由扩散；故A错误B、主动运输的影响因素是载体和能量，而通入空气后吸收速率没有增加，则不属于主动运输；故B错误C、物质M溶液浓度增加，而物质运输速率没有增加，说明M载体蛋白的数量是有限的；故C正确D、通入空气后不没有改变吸收速率，说明与能量供应无关；故D错误故选C点评：本题考查物质跨膜运输的影响因素，意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进
54、行分析、判断、推理和评价16（1分）（2014春秦州区校级期末）将洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原现象，与质壁分离及其复原有关的细胞器和相关生理过程分别是（）A液泡；主动运输B线粒体、液泡；渗透作用、主动运输C线粒体；主动运输D线粒体、液泡；K+主动运输、NO3自由扩散考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：硝酸钾在水中电离成了钾离子和硝酸根离子，这两种离子可以通过主动运输的方式进入细胞细胞内的水势原本比外面的硝酸钾溶液高，从细胞里渗透失水，发生质壁分离慢慢主动运输，细胞里面的水势也降低了，同时两种离子的主动运输，里面和外面的水势渐渐趋
55、于相等了慢慢的进出细胞的水分子数量相等了，质壁分离就又复原了解答：解：A、硝酸钾在水中电离成了钾离子和硝酸根离子，这两种离子可以通过主动运输的方式进入细胞，故A错误；B、质壁分离是原生质层与细胞壁的分离的现象原生质层是指细胞膜、液泡膜以及两膜之间的细胞质钾离子和硝酸根离子通过主动运输方式进入细胞，主动运输需要能量协助，生命体95%的能量来自线粒体洋葱表皮细胞渗透失水发生质壁分离，随着钾离子和硝酸根离子进入细胞中，细胞又发生渗透吸水，进而发生质壁分离复现象，故B正确；C、质壁分离需要液泡协助，水是通过渗透吸水和渗透失水进出细胞，故C错误；D、硝酸根离子是通过主动运输进出细胞，故D错误故选：B点评
56、：本题考查了主动运输、质壁分离和复原现象、渗透作用的相关知识学习质壁分离和复原现象时，要求理解能发生的细胞条件和质壁分离的实质；影响主动运输的因素和实例17（1分）（2005秋海淀区期末）将等量的、微量的NH4+、PO43、K+、Ca2+共同置于100mL蒸馏水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，一段时间后，测定溶液中上述四种离子和水的含量变化（见表）实验结果可以说明（）项目H2ONH4+K+Ca2+PO43减少量0%23%12%37%14%根对水的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程根对矿质离子的吸收不是等比例进行的根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输根吸收矿质离子的过程不受温度的影响A只有B
57、只有C只有D都正确考点：水和无机盐的作用的综合 分析：分析表格：开始时，四种离子的浓度相同一段时间后，溶液中水分含量不变，但四种离子的含量有不同程度的减少，说明水稻根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，且根对矿质离子的吸收不是等比例进行的据此答题解答：解：根据一段时后后溶液中四种离子和水的含量变化可知，水稻根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程，正确；4种离子原来浓度相同，一天后浓度有差异，说明根对矿质离子的吸收不是等比例进行的，正确；根吸收矿质离子的方式确实是主动运输，但从表中得不出该结论，错误；不能从表格数据中得出这一结论，错误故选：A点评：本题结合图表，考查
58、植物对水分的吸收和利用及矿质营养，要求考生识记植物吸收水分方式、动力及过程，识记矿质元素的吸收、运输和利用，能分析表中数据得出正确结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查18（1分）（2014秋临沂期末）如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图下表选项中正确的是（）选项管腔中氨基酸上皮细胞管腔中Na+上皮细胞上皮细胞中氨基酸组织液A主动运输被动运输主动运输B主动运输主动运输主动运输C主动运输被动运输被动运输D被动运输主动运输被动运输AABBCCDD考点：物质跨膜运输的方式及其异同 分析：物质跨膜运输主要包括两种方式：被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协
59、助扩散被动运输是由高浓度向低浓度一侧扩散，而主动运输是由低浓度向高浓度一侧运输其中协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量；而主动运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白的协助解答：解：根据题意和图示分析可知：肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输（其动力来自于Na+协同运输中的离子梯度）；官腔中Na+进入上皮细胞的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散；上皮细胞中氨基酸进入组织液的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散故选：C点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学
60、知识点和分析题图的能力，难度适中考生在判断运输方式时首先运输的方向，顺浓度梯度的是被动运输，逆浓度梯度的是主动运输19（1分）（2014秋安徽月考）在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察（如下图所示） 下列有关叙述正确的是（）A第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域B第二次观察前滴管中滴加的液体是清水C第三次观察前用滴管滴加液体时，不能在显微镜的载物台上进行，以防污染镜头D在低倍镜下就可看到植物细胞的质壁分离与复原考点：观察植物细胞的质壁分离和复原 分析：据图可知，第一次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，第
61、二次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中的质壁分离状态，第三次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的质壁分离复原状态解答：解：A、第一次观察时容易看到紫色大液泡，不能看到无色细胞质基质区域，A错误；B、第二次观察前滴管中滴加的液体是蔗糖溶液，B错误；C、第三次观察前用滴管滴加液体时，可以在显微镜的载物台上进行，C错误；D、在低倍镜下就可看到植物细胞的质壁分离与复原，D正确故选：D点评：本题考查质壁分离和复原的相关知识，要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，意在考查学生识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力20（1分）（
62、2014秋龙海市校级期末）“多酶片”是一种可以治疗消化不良，含有胰蛋白酶、胰淀粉酶和胃蛋白酶等多种消化酶，经特殊工艺制成的双层药片下列关于“多酶片”的分析不合理的是（）A“多酶片”的外层含有胃蛋白酶，内层含有胰蛋白酶、胰淀粉酶等B“多酶片”的双层结构应是依据“药物先进入胃，然后才进入小肠”来设计的C“多酶片”制成双层是为了使其中各种酶能缓慢地释放出来发挥作用D“多酶片”可加水捣烂或嚼碎后再给孩子喂服，这样做不会降低药效考点：酶在代谢中的作用的综合 分析：“多酶片”的双层结构应是依据“药物先进入胃，然后才进入小肠”来设计的，外层含有胃蛋白酶，内层含有胰蛋白酶、胰淀粉酶等，使其中各种酶能缓慢地释放
63、出来发挥作用据此分析解答解答：解：A、胃蛋白酶在胃液中发挥作用，胰蛋白酶、胰淀粉酶等在小肠中发挥作用，故“多酶片”的外层含有胃蛋白酶，内层含有胰蛋白酶、胰淀粉酶等，A正确；B、“多酶片”的双层结构应是依据“药物先进入胃，然后才进入小肠”来设计的，B正确；C、“多酶片”制成双层是为了使其中各种酶能缓慢地释放出来发挥作用，C正确；D、“多酶片”加水捣烂或嚼碎后再给孩子喂服，使其中各种酶全部释放出来，这样做会降低药效，D错误故选：D点评：本题主要考查“多酶片”的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力21（1分
64、）（2015分宜县校级二模）将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度（）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性
65、C将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素 分析：本题是温度对酶活性的影响，先回忆温度对酶活性影响的曲线模型，然后分析实验结果结合选项进行解答解答：解：A、分析题图信息可知，不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，随温度不同凝固时间不同，又由注解可知用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固，这说明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态，A正确；B、20酶的活性降低酶的分子结构没有遭到破坏而失去活性，当温度升高后酶的活
66、性会恢复，B错误；C、将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能保证反应起始就是在预设的温度下进行的，能够提高实验的准确度，C正确；D、60和80时酶的活性较高，但不一定是酶的最适温度，题干中温度梯度太大，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度，D正确故选：B点评：本题的知识点是温度对酶活性的影响，高温、低温对酶活性影响的区别，对与实验变量的分析和控制，分析题干获取相关信息是解题的突破口，对实验变量的控制是本题的重点22（1分）（2014春南关区校级期末）图甲是H2O2酶活性（v）受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间（t）的变化若该酶
67、促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）ApH=a时，e点下移，d点左移B适当降低温度，e点不移，d点右移CpH=c时，e点为0DH2O2量增加，e点不移，d点左移考点：探究影响酶活性的因素 分析：酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点分析甲图：图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，其中b点是H2O2酶的最适PH，在b点之前，随PH升高，酶活性上升，超过b点，随PH上升，酶活性降低，直到失活分析乙图：乙图中d点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点解答：解：A、pH由ba时，酶的活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但PH改变
68、不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，A错误；B、图乙是在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化，若温度降低，则酶活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但温度降低不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，B正确；C、pH=c时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常温下也能分解，所以e点不为0，C错误；D、H2O2量增加时，达到化学反应平衡所需时间延长，且化学反应的平衡点升高，即e点上移，d点右移，D错误故选：B点评：本题以H2O2酶为例，考查酶和影响酶活性因素的相关知识，意在考查考生分析曲线图的能力
69、和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论23（1分）（2008上海）1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（）ABCD考点：细胞呼吸的过程和意义；ATP与ADP相互转化的过程 分析：有氧呼吸分为三个阶段：葡萄糖初步分解为丙酮酸，丙酮酸彻底分解，H的氧化，有氧呼吸的三个阶段均产生ATP；能量去向：以活跃的化学能形式储存在ATP中，以热能形式
70、散失解答：解：由于ADP转化成ATP只形成一个高能磷酸键，所以有一分子的葡萄糖转化为ATP的分子数为，由于只有百分之40能量能发生转化，故再乘以，故答案为故选：B点评：解题关键：在ATP水解酶的作用下，ATP中远离A的高能磷酸键水解，释放出其中的能量，同时生成ADP和Pi；在ATP合成酶的作用下，ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATPATP与ADP相互转变的反应是不可逆的，反应式中物质可逆，能量不可逆24（1分）（2015春孝感期中）下列过程能使ADP含量增多的是（）A葡萄糖进入人的红细胞B线粒体内的H与O2结合C氧气从肺泡进入肺泡毛细血管D肌细胞收缩考点：ATP在生命活动中的作用和意义 分
71、析：ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量，为生命活动供能，同时生成ADP，因此耗能的生理过程均会使ADP含量增加解答：解：A、葡萄糖进入人的红细胞通过协助扩散，不消耗能量，不会使ADP增多，A错误；B、线粒体内的H与O2结合是细胞进行有氧呼吸的第三阶段，释放大量能量，形成较多的ATP，所以ADP的含量减少，B错误；C、氧气从肺泡进入肺泡毛细血管为自由扩散，不会使ADP增多，C错误；D、肌细胞收缩会消耗ATP，使细胞中ADP增多，D正确故选：D点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力25（1分）（2015春孝感期中）ATP在生物体的生命
72、活动中发挥着重要作用下列有关ATP的叙述，不正确的有几项（）人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP；若人体通过静脉注射ATP来治疗心肌炎，则ATP进入心肌细胞至少要穿3层细胞膜；ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质；ATP是生物体生命活动的直接供能物质；ATP中的能量可以来自于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能A0项B1项C2项D3项考点：ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义 分析：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表普通磷酸键，代表高能磷酸键 A
73、TP为直接能源物质，在体内含量不高，可与ADP在体内迅速转化，ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATPADP+Pi+能量，反应从左到右时能量代表释放的能量，用于各种生命活动解答：解：人体成熟的红细胞无线粒体，可通过无氧呼吸产生ATP，蛙的红细胞、鸡的红细胞可通过有氧呼吸合成ATP，正确若人体通过静脉注射ATP来治疗心肌炎，则ATP进入心肌细胞至少要穿过2层毛细血管壁细胞膜，1层心肌细胞膜，共3层细胞膜，正确ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”指腺嘌呤，故不是同一物质，正确ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少，消耗后可迅速转化，正确ATP中的能量可用于各种生
74、命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用，正确故所以题中所列选项均正确故选：A点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26（1分）（2015薛城区校级模拟）以下关于酶和ATP相互关系的叙述，正确的是（）AATP的合成与分解需要的酶相同B少数酶的元素组成与ATP相同C酶的催化作用都需要ATP提供能量D酶的合成过程不消耗ATP考点：ATP与ADP相互转化的过程；酶的概念 分析：酶具有专一性，ATP的合成与分解需要的酶种类不同，酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，其中RNA和ATP的化学元素组成
75、都是C、H、O、N、P，酶的催化作用的实质是降低反应的活化能，并不是为反应提供能量，酶催化的反应有需要能量的，如吸能反应，有些释放能量的，如放能反应，酶是大分子物质，合成的过程是一个吸能反应，需要消耗ATP解答：解：A、酶具有专一性，ATP的合成与分解需要的酶种类不同，A错误；B、酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA，其中RNA和ATP的化学元素组成都是C、H、O、N、P， B正确；C、酶的催化作用的实质是降低反应的活化能，并不是为反应提供能量，酶催化的反应有需要能量的，如吸能反应，有些释放能量的，如放能反应，C错误；D、酶是大分子物质，合成的过程是一个吸能反应，需要消耗ATP，D错误故选：B点评
76、：本题考查酶与ATP的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力27（1分）（2015春孝感期中）人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关下列叙述错误的是（）A消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP少B两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体基质考点：细胞呼吸的过程和意义；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：有氧呼吸的过程：1、C6H12O6
77、2丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）无氧呼吸过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2乳酸 （细胞质基质）共同点：第一阶段相同和实质相同解答：解：A、肌纤维几乎不含有线粒体，所以进行无氧呼吸，而消耗等摩尔葡萄糖，无氧呼吸产生的ATP少，因此消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP少，A正确；B、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都产生丙酮酸、H和ATP，B正确；C、无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉，C正确；D、慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关，
78、有氧呼吸产生的能量主要来自于第三阶段产生，场所在线粒体内膜，D错误故选：D点评：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生从题目所给的文字中获取有效信息的能力通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力28（1分）（2014秋越秀区校级期末）在有氧呼吸的3个阶段中，属于第二、三阶段的共同点是（）都在线粒体中进行 都需要氧气的参与 都能产生H都能生成ATPABCD考点：有氧呼吸的过程和意义 分析：有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和H，同时合成少量ATP，发生在细胞质基质中；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和H，同时合成少量ATP
79、，发生在线粒体基质中；有氧呼吸的第三阶段是H与氧气结合形成水，合成大量ATP，发生在线粒体内膜上解答：解：有氧呼吸的第二、第三阶段都在线粒体中进行，正确；有氧呼吸的第三阶段需要氧气参与，第二阶段不需要，错误；有氧呼吸的第二阶段产生H，第三阶段不产生H，错误；有氧呼吸的第二、第三阶段都有ATP的合成，正确故选：D点评：本题考查有氧呼吸的过程，对于有氧呼吸的第一、第二、第三阶段的比较、识记是本题考查的重点29（1分）（2013春石家庄期末）测定下列哪一项可简便而准确判断贮存的小麦种子的呼吸方式（）A有无酒精生成B有无水生成C有无有机物消耗DO2消耗量与CO2生成量的比值考点：细胞呼吸的过程和意义
80、分析：小麦种子有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物一般是酒精和二氧化碳具体的化学反应方程式为：有氧呼吸：无氧呼吸：解答：解：C、小麦种子有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，C错误；ABD、都可以判断呼吸方式，但D项最简便，最容易测定只有有氧呼吸才消耗氧气，所以只要消耗氧气，植物细胞就一定进行有氧呼吸；如果只进行有氧呼吸，则根据有氧呼吸的反应方程式可以看出，氧气的消耗量等于二氧化碳的释放量，如果二氧化碳的释放量大于氧气的消耗量，说明多出来的二氧化碳是无氧呼吸产生的；如果不消耗氧气，只产生二氧化碳，说明只进行无氧呼吸所以依据O2吸收量和CO2的释放量判断：不消耗O2，释放
81、CO2只进行无氧呼吸；O2吸收量=CO2释放量只进行有氧呼吸；O2吸收量CO2释放量两种呼吸同时进行，且多余CO2来自无氧呼吸，AB错误；D正确故选：D点评：关于有氧呼吸和无氧呼吸的判断的题目，做题的依据就是根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应方程式进行判断，要熟练的书写两者的方程式30（1分）（2015春孝感期中）运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞，分解葡萄糖过程中产生的CO2摩尔数与消耗的O2摩尔数的比值分别为（）A1、小于1.0B1、大于1.0C1、1D小于1.0、小于1.0考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：人体骨骼肌细胞在氧气充足的条件下进行有氧呼吸，产物是二
82、氧化碳和水，反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量；在氧气不足的条件下可以进行无氧呼吸，产物是乳酸，反应式是：C6H12O62C3H6O3+能量解答：解：由骨骼肌有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，人体骨骼肌细胞产生的二氧化碳只能来自有氧呼吸，且氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，所以运动员不论是在平静状态海上剧烈运动状态下的骨骼肌细胞分解葡萄糖过程中产生的CO2摩尔数与消耗的O2摩尔数的比值都是1故选：C点评：本题考查学生对人体骨骼肌细胞有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的熟练识记，并应用所学知识对相关的生物学问题进行解释、推理、判断的能力31（2分）（2015春孝感期中）
83、层粘连蛋白分子是由一条重链（A链）和两条轻链（B1、B2链）构成的高分子糖蛋白作为细胞的结构成分，它含有多个结合位点，对细胞间的粘连及细胞分化等都有作用层粘连蛋白分子结构示意图如图，若该蛋白分子由m个氨基酸构成，下列相关说法不正确的是（）A该蛋白分子含有的肽键数为m3B该蛋白分子在细胞间信息交流中具有重要作用C癌细胞的易分散和转移可能与膜表面的层粘连蛋白含量变化有关D该物质的合成只需核糖体即可完成考点：蛋白质的结构和功能的综合 分析：1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸通过脱水缩合形成多肽链，而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水的过程；氨基酸形
84、成多肽过程中的相关计算：肽键数=脱去水分子数=氨基酸总数一肽链数2、细胞膜表面的糖蛋白在细胞的识别中发挥重要作用3、癌细胞易分散和转移是与癌细胞膜上的糖蛋白等物质减少、细胞之间的黏着性降低有关4、蛋白质在核糖体上合成后，还需要内质网的加工及高尔基体的再加工、分类、包装等5、根据题意和图示分析题图可知：层粘连蛋白有A链、B1链和B2链，即层粘连蛋白是由m个氨基酸形成的具有3条肽链的糖蛋白解答：解：A、由题意可知，层粘连蛋白分子由m个氨基酸形成的三条肽链构成，含有的肽键数=氨基酸总数肽链数=m3个，A正确；B、层粘连蛋白是一种糖蛋白，具有识别功能，在细胞间信息交流中具有重要作用，B正确；C、层粘连
85、蛋白是细胞膜表面的一种糖蛋白，癌细胞能够无限增殖、在体内容易扩散和转移，这与癌细胞表面糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性降低有关，C正确；D、层粘连蛋白分子是糖蛋白，该蛋白在核糖体上合成后需要经内质网、高尔基体等细胞器加工，蛋白质合成过程是耗能过程，该过程需要的能量主要由线粒体提供，即该蛋白的合成仅有核糖体不能完成，D错误故选：D点评：本题以粘连蛋白为素材，结合其结构图考查蛋白质的合成和功能的知识，考生识记蛋白质的作用、掌握氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程、能利用题中的条件进行简单的计算是解题的关键32（2分）（2015浙江一模）LDL是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋白质内部人体内有的LD
86、L经受体途径进行代谢，如图表示LDL的降解过程，据图分析正确的是（）ALDL受体和LDL结合后也会进入细胞内部，与溶酶体结合后LDL被降解B胆固醇从溶酶体中释放出去，需要载体蛋白协助CLDL进入细胞内与膜上的受体有关，与线粒体无关D在LDL的降解过程中，体现了生物膜的功能特点考点：细胞器中其他器官的主要功能；脂质的种类和作用的综合 分析：图示为LDL的降解过程，图中可以看出，LDL与相应受体结合后通过胞吞的方式进入细胞，然后通过溶酶体中的水解酶将蛋白质降解，释放出胆固醇生物膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是选择透过性解答：解：A、溶酶体是细胞内的酶仓库，由单层膜包被，富含蛋白酶等各种酶
87、，所以能降解LDL，A正确；B、胆固醇属于脂质类物质，因此可以通过自由扩散从溶酶体中释放出去，因此不需要载体蛋白协助，B错误；C、LDL是大分子物质，进入细胞内属于胞吞，胞吞过程需要线粒体供能，C错误；D、LDL是大分子物质，进入细胞内属于胞吞，因此在LDL降解过程中，体现了生物膜的结构特点，D错误故选：A点评：本题考查细胞膜的结构和功能，意在考查考生识图能力和从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力33（2分）（2015黑龙江模拟）将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不
88、同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多，则吸水量abc；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多，则失水量def解答：解：A、据图可推知a组吸水多于b组，因此实
89、验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，故A选项错误；B、f组比值大于b组，因此失水量大于b组，故B选项错误；C、水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，故C选项错误；D、由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5molL1之间，故D选项正确故选：D点评：本题考查渗透作用的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题34（2分）（2012郑州一模）将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图象如图则有关各细胞液浓度的判断，正确的是（）实验前BAC 实验前BAC 实验后BA=C 实验后BACABCD考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析
90、：实验前细胞液浓度可根据细胞失水情况作出判断（实验后细胞失水情况为BAC）；实验后细胞液浓度可根据渗透原理作出判断解答：解：（1）实验开始时外界溶液浓度相等，实验后细胞失水情况为BAC，因而实验前细胞液的浓度BAC，正确；（2）由于B没有质壁分离，故实验后B细胞液浓度还是和蔗糖溶液实验前浓度相当，而A和C发生质壁分离，实验后细胞液浓度和实验后蔗糖溶液浓度相当，C失水较多，其实验后蔗糖溶液浓度较a实验后蔗糖溶液浓度低，即c细胞液浓度小于a细胞液浓度，故实验后BAC，正确故选：D点评：本题借质壁分离图象考查渗透原理，要明确开始时外界溶液浓度相等这个条件，再根据图中的质壁分离情况判断出三种细胞初始细
91、胞液浓度的大小本题的易错点是实验后各细胞液浓度的判断，关键是要知道图示的各细胞已经达到平衡状态，细胞液浓度应与外界溶液浓度相等35（2分）（2013泰安二模）如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是（）A本实验的因变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能考点：酶的特性 分析：阅读题干和题图可知，本题是对“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”的分析，先分析题图明确实验的自变量、因变量和无关变量，然后根据选项涉及的具体内容回忆相关知识，分析综合进行判断解答：解：A、由
92、题意可知，本实验的因变量是过氧化氢分解产生气体的量；A错误B、分析题图可知，本题的温度是自变量，不是无关变量；B错误C、分析题图实验可知，1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验；C正确D、加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活跃状态，不是降低反应的活化能；D错误故选：C点评：本题的知识点是对实验中自变量、因变量和无关变量的分析与判断，分析对照实验，加热能提高过氧化氢分解速率的原理，主要考查学生对实验变量和对照实验的分析能力36（2分）（2014兴国县校级二模）细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示，下列有关叙述不正确的是（）A酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B
93、酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A考点：酶促反应的原理；酶的特性 分析：据图分析，产物B浓度低时酶1有活性时，将两种底物合成产物A；产物A和另外一种物质在酶2的作用下合成产物B；当产物B浓度过高时，与酶1的变构位点结合，使得酶1失去活性解答：解：A、由图中关系可知：酶1失活后与有活性时相比空间结构发生了改变，说明酶的功能由其空间结构决定，A正确；B、同一种酶，氨基酸种类和数目相同，故酶1的变构位点和活性位点的结构不同是因为氨基酸的序列不同，B正确；C、从图中可知，酶1只催
94、化两种底物合成产物A的反应，具有专一性，C错误；D、酶1与产物B结合使酶1无活性，合成产物A的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物A，D正确故选：C点评：本题考查酶在细胞代谢中的作用机理，意在考查考生获取信息的能力和运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力37（2分）（2013青岛一模）乳糖酶能催化乳糖水解有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下：以下分析正确的是（） 实验一酶浓度0%1% 2% 4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率025 50100200 实验二乳糖浓度0%5%10%20%30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565A实验一如果
95、继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将增大考点：探究影响酶活性的因素 分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA特性：1、酶具有高效性 2、酶具有专一性3、酶的作用条件比较温和酶的活性受温度和PH值的影响，过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活反应速率受酶活性、酶浓度和底物浓度等因素的影响解答：解：根据题意和图表分析可知：A、在乳糖浓度为10%时，当酶浓度达到5%时，相对反应速率为200，所以实验一如果继续增
96、加酶浓度，相对反应速率将可能继续加大，A错误；B、在某一酶浓度时，增加底物浓度会使相对反应速率升高因此，实验一增加乳糖浓度，相对反应速率可能增大，B错误；C、在酶浓度为2%时，乳糖浓度20%与30%情况下，相对反应速率相等，所以在实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率将不再加大，C正确；D、实验条件均设置为最适条件，所以提高温度，酶的活性反而下降，因此实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将减小，D错误故选C点评：本题考查酶的催化作用和影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力38（2分）（2014浦东新区一模）一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通
97、入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示下列叙述错误的是（）氧浓度（%）abcd产生CO2的量（mol）0.91.31.53.0产生C2H5OH的量（mol）0.90.70.60A氧浓度为a时，只进行无氧呼吸B氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6molC氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵D氧浓度为d时，只进行有氧呼吸考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：本题是对酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸反应式的考查酵母菌有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式是C6H12O62CO2+2C2H5O
98、H+能量，由反应式可知，无氧呼吸过程中二氧化碳与酒精的生成量相等，有氧呼吸过程二氧化碳的释放量与氧气的吸收量相等解答：解：A、分析题图信息可知，氧气浓度为a时，二氧化碳和酒精的产生量相等，酵母菌只进行无氧呼吸，A正确；B、分析题图信息可知，氧气浓度为b时，酒精的生成量为0.7，无氧呼吸产生的二氧化碳的量也是0.7，有氧呼吸产生的二氧化碳的量是1.30.7=0.6，B正确；C、分析题图信息可知，氧气浓度为c时，酒精的生成量是0.6，消耗的葡萄糖是0.3，有氧呼吸产生的二氧化碳是0.9，有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.15，C错误；D、分析题图信息可知，氧气浓度为d时，酒精的生成量是0，细胞不进行无氧呼
99、吸，只进行有氧呼吸，D正确故选：C点评：本题的知识点是有氧呼吸的产物与反应式，无氧呼吸的产物与反应式，准确分析表格信息是解题的突破口，对细胞有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握和应用是解题的关键39（2分）（2015河南一模）“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系结合所学知识，分析下列说法正确的是（）Aab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸B运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量C无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余
100、储存在ATP中D若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：本题是对人体细胞的有氧呼吸和无氧呼吸的过程、物质变化和能量变化的考查，回忆人体细胞的呼吸方式及不同呼吸方式的物质变化和能量变化，然后结合题图曲线信息分析选项进行解答解答：解：A、分析题图曲线可知，cd段氧气消耗率较高，血液中乳酸水平升高，因此该阶段既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，A错误；B、人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，因此不论何时，肌肉细胞CO2的产生量都等于O2消耗量，B错误；C、无氧呼吸过程是有机物不彻底的氧化分解
101、过程，无氧呼吸释放的能量，大部分以热能散失，其余的转移到ATP中，C错误；D、如果运动强度长期超过c，血液中乳酸水平过高，会使肌肉酸胀乏力，D正确故选：D点评：对于不同细胞呼吸方式的呼吸过程、物质变化、能量变化的理解把握知识点间的内在联系是本题考查的重点40（2分）（2015春孝感期中）各取10%的无菌葡萄糖溶液100mL，加入少许且等量的酵母菌液，混匀、密封，按下图装置进行实验测定甲、乙装置中产生的CaCO3沉淀均为10g，撤去装置，将两瓶溶液用滤菌膜过滤掉酵母菌，滤液分别倒入如下U形管中开始时液面相平，一段时间后，A、B液面现象及其原因是（）AA、B液面平齐，因为生成的CaCO3质量相等，
102、分解的葡萄糖也应该相等BA液面高于B，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大CA液面低于B，因为甲进行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液浓度小DA液面低于B，因为乙进行无氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液浓度大考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：（1）酵母菌是异养兼性厌氧型微生物，可以用来探究细胞呼吸方式甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的，乙装置是探究酵母菌无氧呼吸的有氧呼吸的总反应式为：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；无氧呼吸的总反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量（2）有氧呼吸时，每消耗一分子葡萄糖，产生6分子二氧化碳，而无氧呼吸时，每消耗一分子
103、葡萄糖，产生3分子二氧化碳，甲、乙装置中产生的CaCO3沉淀均为10g，说明产生的二氧化碳的量是相同的，所以甲乙装置酵母菌消耗葡萄糖的量比值为1：3解答：解：A、有氧呼吸时，每消耗一分子葡萄糖，产生6分子二氧化碳，而无氧呼吸时，每消耗一分子葡萄糖，产生3分子二氧化碳，所以甲乙两装置产生等量的CaCO3沉淀时，甲装置中的酵母菌消耗的葡萄糖少于乙装置，故A错误；B、由于甲乙装置酵母菌消耗葡萄糖的量比值为1：3，所以A液面高于B，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大，B正确；C、由于甲乙装置酵母菌消耗葡萄糖的量比值为1：3，所以A液面高于B，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大，C错误；D、由于甲乙装置酵母
104、菌消耗葡萄糖的量比值为1：3，所以A液面高于B，因为甲消耗的葡萄糖少，溶液浓度大，D错误故选：B点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌呼吸方式的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤；能运用所学知识，对实验现象和结果进行解释、分析和处理二、非选择题（共40分）41（7分）（2015春孝感期中）回答下列问题：（1）细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞；细胞不需要，或对细胞有害的物质不容易进入细胞，这体现了细胞膜具有控制物质进出的功能（2）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里的“被放大50倍”是指放大物体的长度或宽度光学显微镜下可观
105、察到细胞核，细胞核的功能可概括为：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心（3）细胞内流通的能量“通货”是指三磷酸腺苷（写中文名称），细胞内的吸能反应一般与它的水解反应相联系，放能反应一般与它的合成反应相联系（4）有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，其化学反应式是：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量考点：细胞膜的功能；细胞观察实验；细胞核的结构和功能；有氧呼吸的过程和意义 分析：1、细胞膜的功能有：（1）将细胞与外界环境分隔开，维持内部环境的相对稳定（2）控制物质进出细胞（3）进行细胞间的信息交流2、ATP是细胞内流通的能量“通货”，细胞内的吸能反应一般与ATP的水解
106、相联系，放能反应一般与ATP合成相联系解答：解：（1）细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞；细胞不需要，或对细胞有害的物质不容易进入细胞，这体现了细胞膜具有控制物质进出的功能（2）显微镜放大的是长度或宽度；细胞核的功能为：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心（3）细胞内流通的能量“通货”是三磷酸腺苷（ATP），细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系，放能反应一般与ATP合成相联系（4）有氧呼吸利用葡萄糖的反应式：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12 H2O+能量故答案为：（1）控制物质进出（2）长度或宽度 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心（3）三磷酸腺苷 水解
107、合成（4）C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12 H2O+能量点评：本题考查了细胞膜的功能、显微镜的使用、ATP的作用，综合性较强，难度不大42（12分）（2014秋武侯区校级期中）如图是某一物质通过细胞膜的图解，回答下列问题：（1）图中所示物质通过细胞膜的方式是主动运输理由是需要载体，需要能量（ATP），逆浓度梯度运输，此物质运输方式可以体现出细胞膜在功能上具有选择透过性的特点（2）C物质是ATP，它在细胞内转化快，从而保证了生命活动的正常进行，因此在细胞内的存在量少（填“少”或“多”）如图所示，C物质是在线粒体中经有氧呼吸（生理过程）产生的（3）已知A、B分别是两种酶，A是磷酸激
108、酶，B是磷酸酯酶，信息推断：由图中磷酸酯酶的具体作用是催化物质D和磷酸结合在一起；它们的化学本质是蛋白质考点：物质进出细胞的方式的综合；酶的概念；ATP在生命活动中的作用和意义 分析：自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖主动运输的特点是低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+解答：解：（1）图中所示物质通过细胞膜时逆浓度梯度运输，有能量的消耗和载体的参与，是主动运输方式；此运输方式体现了细胞膜的选择透过性（2）在线粒体内通过有氧呼吸使AD
109、P和磷酸结合成ATP；ATP在细胞内的存在量很少，需要不断合成和分解（3）磷酸激酶催化载体与磷酸结合在一起，大多数酶的化学本质为蛋白质故答案为：（1）主动运输 需要载体，需要能量（ATP），逆浓度梯度运输 选择透过性 （2）ATP 少 有氧呼吸（3）催化物质D和磷酸结合在一起 蛋白质点评：本题考查酶的概念、ATP的作用及物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力43（12分）（2015春孝感期中）如图是验证酶的催化特性的几组实验，15号试管内装有等量的H2O2液14号试管控制温度与投入物品如图所示，请回答：（1）若1号、2号、3号、4号都是为了验证
110、酶的某项特性而设置的对照实验，4号号设置得不科学，请尝试写出改进的方法：将0改成37（或将熟猪肝改成鲜猪肝）（2）若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设5号试管，请补充：5号试管内应加入：加入1克用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝5号试管温度应控制在：37（3）你设置的5号试管与2号试管可作为完成上述（2）命题的一组对照实验，这一组实验可得出的结论是过酸或过碱会影响酶的活性考点：探究影响酶活性的因素 分析：1、酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和
111、pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活）2、分析题图可知，该实验的自变量是催化剂的种类和温度，因此该实验是验证酶的高效性和温度对酶活性的影响氯化铁是无机催化剂，鲜猪肝里有活的酶，是有机催化剂，熟猪肝里是没有活性的酶1号、2号对照可以比证明酶的高效性；5号也可以是37C 1克熟猪肝，2号、5号对照可以比较有活性的酶和无活性的酶的催化效果，5号也可以是0C 1克鲜猪肝，2号，5号对照可以比较温度对酶活性的影响解答：解：（1）若1号，2号，3号，4号都是为了验证酶的某项特性而设
112、置的对照，4号加的是1克熟猪肝，可见是验证高温使酶失活，4号和2号组的变量是：酶是否经过高温处理，其他条件是相同的；也可以把4号改成鲜猪肝，温度还是0，和2号组对比，验证酶的活性受温度影响，故4号设置得不科学，改进的方法：应将0改成37，或将熟猪肝改成鲜猪肝（2）若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设5号试管，5号试管内应加入酸或碱处理过的酶，其他条件和2号组相同且适宜，故5号试管内应加入1克用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝为了控制无关变量相同且适宜，5号试管温度应控制在37（3）5号试管与2号试管可作为证明酶的活性受酸碱度的影响的一组对比实验，这一组实验可得出的结论是过酸或过碱会影响酶的活性故答
113、案为：（1）4号 将0改成37（或将熟猪肝改成鲜猪肝）（2）加入1克用酸液或碱液浸泡过的鲜猪肝 37（3）2号 过酸或过碱会影响酶的活性点评：本题以图形为载体，主要考查酶的特性和影响酶活性的因素，意在考查学生识图能力，实验分析和设计的能力基础实验中提取实验思路和方法，体会如何通过实验的分析，控制好相关的变量（自变量、无关变量、因变量）和遵循单一变量、对照原则44（9分）（2015春孝感期中）将酵母菌研磨后得到匀浆，将匀浆离心后得到上清液（为细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）把等量的上清液、沉淀物和匀浆分别放入甲、乙、丙三支试管中（如图），分别进行三项独立的实验，请回答：（1）如果向三支试管分别滴
114、加葡萄糖，各试管的最终产物是：甲丙酮酸、还原氢，乙葡萄糖，丙CO2、H2O（2）如果在隔绝空气的情况下，向三支试管分别滴加葡萄糖，各试管的最终产物是：甲酒精、CO2，乙葡萄糖，丙酒精、CO2（3）如果向三支试管分别滴加丙酮酸，各试管的最终产物是：甲丙酮酸，乙二氧化碳和水，丙二氧化碳和水（4）如果在隔绝空气的情况下，向三支试管分别滴加丙酮酸，各试管的最终产物是：甲酒精和二氧化碳，乙丙酮酸，丙二氧化碳和酒精考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：1、酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，产生二氧化碳和水，在无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳；2、酵母菌有氧呼吸的第
115、一阶段发生在细胞质基质中，产物是丙酮酸和还原氢，第二阶段发生在线粒体基质中，产物是二氧化碳和还原氢，第三阶段发生在线粒体内膜上，产物是水；酵母菌无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸只有第一阶段产生能量；3、酵母菌在有氧条件下无氧呼吸受抑制解答：解：分析题干信息可知，甲试管中是上清液，为细胞质基质，乙试管是沉淀物，含有线粒体等细胞器，丙试管是匀浆，含有细胞质基质和线粒体（1）如果向三支试管分别滴加葡萄糖，甲试管含有细胞质基质进有氧呼吸的第一阶段，产物是丙酮酸和还原氢、少量ATP；乙试管中含有线粒体，葡萄糖不能在线粒体中发生反应；丙试管含有细胞质基质和线粒体，葡萄糖彻底氧化分解产生二氧化碳和水（2
116、）如果在隔绝空气的情况下，向三支试管分别滴加葡萄糖，甲试管进行无氧呼吸，产物是二氧化碳和酒精；乙试管不发生反应；丙试管进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精（3）如果向三支试管分别滴加丙酮酸，甲试管不发生反应；乙试管进行有氧呼吸的第二、三阶段，产物是二氧化碳和水、ATP；丙试管进行有氧呼吸，产物是二氧化碳和水（4）如果在隔绝空气的情况下，向三支试管分别滴加丙酮酸，甲试管进行无氧呼吸的第二阶段，产物是酒精和二氧化碳、少量ATP；乙试管不反应；丙试管进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精故答案为：（1）丙酮酸、还原氢 葡萄糖 CO2、H2O （2）酒精、CO2 葡萄糖 酒精、CO2（3）丙酮酸 二氧化碳和水 二氧化碳和水（4）酒精和二氧化碳 丙酮酸 二氧化碳和酒精点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力
