1、Module 10 Unit 1 Where are you going?习题一、 补全单词。1.s_fe2.passp_rt3.ti_ket4.airp_rt5.l_st6.ne_vous二、单词翻译。1.safe_2.passport_3.ticket_4.airport_5.list_6.nervous_三、连线。1.Where are you going this weekend, Sam? A.Clothes, shoes, presents.2.You can make a list of things to do. B.Mum!3.When are you going to th
2、e airport? C.Thats a good idea!4.Whos going to the airport with you? D.At seven oclock tomorrow.5.What are you going to take? E. I dont know.四、把下列英语句子翻译成汉语。1.You can make a list of things to do._2. Great! Safe trip._3. Who is going with you?_4.Im going to the airport._5.What are you going to take?_五
3、、把下列英语句子翻译成汉语。1.这个周末你去哪里？_2.你将会在那做什么？_3.你什么时候到机场？_4.我将带衣服，鞋子，礼物还有护照。_5.我感到很紧张。_Answers:一、1.safe 2.passport 3.ticket 4.airport 5.list 6.nervous二、1.安全的 2.护照 3.票 4.机场 5.清单 6.紧张三、1.E 2.C 3.D 4.B 5.A四、1.你可以把你需要做的事情列一个清单。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水
4、平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.好的！祝你旅行安全。 3.谁和你一起去。 4.我马上就去机场。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称
5、为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 5.你要带什么？五、1.Where are you going this weekend？ 2.What are you going to do there? 3.When are you going to the airport?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4.Im going to take my clothes, shoes, presents and passport.5.I feel nervous.
