1、专题七仿用句式、正确运用常见的修辞手法20152011年全国及各省市高考题考点一定格仿写1.(2015天津卷，20)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。(7分)例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。答：_解析本题考查仿写句子的能力。仿写要注意三个方面，一是仿写句式，二是仿写修辞，三是仿写内容，包含文化信息。语意准确、语言通畅。答案(示例)“田”字形似方整的土地，
2、“田”加“心”是“思念”的“思”。“田”在中华文化中总是与恬静、归隐、故土相联系，“良田美池桑竹之属”让人怡然自乐，“耕种山田三四亩”则引发人们对田园生活的向往。2.(2015湖北卷，21)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：立意积极；语句整齐；不超过20字；构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。(4分)构字部件：禾 亻口 日 又 月 言 构字词示例：又 友 友善 感想示例：行友善营造温馨社会讲真诚建设美好家园答：_解析本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，组词，然后再造句。这
3、种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。答案(示例一)(日月明文明)创文明社会建和谐中国(示例二)(禾日香书香)博览群书通晓天下事理沐浴书香养成高尚人格3.(2014重庆卷，20)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。(4分)示例就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_；_。解析解答此类试题的基本方法是找出例句的句式特征、运用的修辞手法、句意内在的逻辑联系，然后将这些特征运用到仿写的句子中去。答案(示例)就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯实打
4、牢，上面的房子就会不稳固；事业的基础从一开始就要扎牢打好。4.(2014浙江卷，7)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。(4分)示例弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么？答：_解析解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、结构与示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再次要明确示例的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。最后要注意所写句子符合情理。答案(示例)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红
5、满地听见了花儿落地的叹息么？5.(2014湖北卷，20)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：形义描述合理；押韵。(4分)解析解答此题要注意显性要求与隐性要求，显性要求有两点，这两点似乎较容易，但考生很容易忽略对“义”的描述，这个“义”也体现在例句中，前例一句中有图形括号里注明的“并列”二字，这是隐性要求。同时还要做到语气流畅，表意连贯、自然，不能为押韵而破坏了语言的正确结构。答案(示例)从：一人前行一人后北：二人站立背靠背后人跟随前人走 字义相背可意会6.(2013全国大纲卷，20)仿照
6、下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)示例平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。答：_解析模仿原句，先要分析、确认原句的句式特点、修辞方法，尤其是分句之间内在的逻辑关系；然后依样画“葫芦”，若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。答案爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹/历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流。7.(2013浙江卷，7)仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述
7、对象。(5分)示例青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。答：_解析做此类仿写句子题，关键是找出事物间的相关性，不能随便联系，同时注意要写得有韵味，用上比喻的修辞手法。答案(示例)大地，是一架大钢琴，/阡陌是一个琴键。/手指，轻轻一敲，它就响了。8.(2012全国新课标卷，17)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：_解析首先句式要与例句一致，采用“在，意在我们：”，然后另选一事物，用上拟人的修辞。答案(示例)迎春在春寒料
8、峭的时节里抽芽，意在启迪我们：敢于争先；青竹在暴风骤雨的击打中挺立，意在告诉我们：不要屈服。9.(2011全国新课标卷，17)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。答：_解析仿写内容要合理，根据例句句式寻找新的仿写对象，比喻要贴切，语言要得体。答案(示例)苦难是山石，孕育着宝藏，只要你肯锤炼；苦难是种子，孕育着生命，只要你肯坚持；苦难是蓓蕾，孕育着美丽，只要你肯等待。10.(2011浙江卷，6)仿照下面的示例，另写一段话。(4分)世上
9、有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？_解析要注意分析题干中的明示信息和例句中的隐含信息，写出符合要求的句子。解答本题既要做到形似，也就是顶真的修辞，又要兼顾到神似，即树、叶、花、花香的关系。答案(示例)心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。考点二嵌入仿写11.(2012天津卷，22)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分)作一次
10、心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析考题句子框架为“与，与”，结合前两句，很容易想到其他诗人和词人。注意排比的修辞手法。弄清题目要求，掌握思考方向。内容上，仿句要集中反映文段的整体内容；句式上，要与例句相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想象。总之，应做到形似而意谐，形神兼备。答案(示例)与王维共居田园与苏轼畅游赤壁12.(2011安徽，19)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(6分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道
11、它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，_；_，_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。答：_解析中的“它”指代本体“语言”，喻体及其定语应和本体“语言”语意衔接；应仿照上下文中的“电脑”“语言”“理想”选取合适的陈述对象作为本体；中的喻体及其定语应与中的本体语意衔接。答案(示例)我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯考点三续补仿写13.(2013山东卷，17)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)学生甲
12、：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。解析此题考查仿用句式的能力。解答此题的关键是明确例句中的隐性条件。如第一处画线句中的“默默无闻”与“坚守”照应，所以处仿写的语句中的成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中的“加减乘除”是数学科中的用语，因此，处的仿句也应是某一学科的内容。答案(示例)用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动(或：用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生)14.(2012四川卷，20)按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比
13、；语意连贯。(6分)回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。解析仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。形式上要有判断词“是”，内容上前半句写已逝之物，后半句写将来之物。答案(示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。考点四拟写对联15.(2014江苏卷，2)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是()(3分)A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝解析做本题，要求选出与题干中“墙头雨细垂纤草”
14、一句对仗工整的一项。对仗讲究两句必须字数相等，词性相对。答案A16.(2014山东卷，18)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答：_解析解答此题，需要根据节日特点、对仗结构和平仄相对的规律来选择词语，组织答案。答案春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢17.(2012湖北，21)请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景。字数不超过30字。(4分)黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如
15、此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”答：_解析做此题，需要熟读本段文字，体会其情节神韵，明确二人的特殊之处，展开联想想象，运用对偶句来描述。描述的内容必须是二人初会的“情景”。可以巧用原文词句。答案(示例一)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹(示例二)灵犀相遇，抬眼大惊，便觉特眼熟神韵交汇，放目一笑，即感旧相识18.(2012四川，19)补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(5分)(1)端午上
16、联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联：明月千里寄相思答：_解析题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对偶句，考生要注意以下要求：有节日特点；与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。答案(示例)(1)端午下联：闻棕香尚思屈子忠魂(2)中秋上联：清风一缕拂丹桂考点五修辞效果19.(2015湖南卷，2)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有_和矢志不渝精神的民族同样没有前途。_、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的_，中国人民_；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，
17、一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一项是()(3分)A.比喻排比 B.对偶比喻C.排比夸张 D.夸张对偶解析本题考查在具体的语言环境中对具体语句所用修辞手法的判断能力。本段主要运用了比喻和排比两种修辞手法。如把“梦想”比喻为“源泉”和“太阳”，把“美好的前景”比喻为“灿烂的朝霞”。“面对坚船利炮；面对新中国，；面对困难与挑战。”三个“面对”就是排比。答案A20.(2015江苏卷，3)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()(3分)A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
18、C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。解析本题以选择题的形式考查对诗句内容的理解和修辞手法的运用。比拟包括拟人和拟物两种。A项，“东风试刀尺”“一手裁”都是拟人；C项，“芍药含泪”“蔷薇卧”都运用了拟人手法；D项，“南风开门”“翻书”也都是拟人。答案B21.(2012重庆卷，20)请按照要求完成下面两小题。(1)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是()(3分)生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小
19、灯山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布(2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；_，_。解析本题综合考查学生对修辞的运用、句子的仿写、语言连贯等方面的能力。(1)要注意喻体体现出的含意与宽容之心一致，鲜花不计较马蹄，两者和谐相融，体现出了前面句子的本意。句非常符合这特点。(2)做题时要审清题意要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。答案(1)(2)(示例)束紧腰身就变成了溪流22.(2011重庆卷，19)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。
20、(4分)黑墨黑钻石黑夜黑葡萄(1)此刻，她那_般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像_似的，闪烁着奇异的光亮。(1)_，理由：_。(2)_，理由：_。解析从形状相似来看，可以做眼睛的喻体。(1)中选，切合眼睛“大而圆”的特点，颜色可与“半洋半土、半文半野的气味”相契合；(2)中有“闪烁着奇异的光亮”，与之相照应的只能是闪烁光亮的“黑钻石”。答案(1)黑葡萄，既有黑色的深沉，又有如水(果汁)的灵动，产自泥土，又是珍贵的果品，符合小女孩深情的眼睛和那“半洋半土、半文半野的气味”(2)姑娘的眼睛“闪烁着奇异的光亮”，这与黑钻石晶
21、亮的特点相似(统计范围：全国统一高考全国卷及各省市试卷)年份命题频率命题趋势定格仿写嵌入仿写续补仿写拟写对联修辞效果考查重点1.定格型仿写一直是考查重点，主要考查考生根据所提供的语料进行分析、辨识、联想和修辞运用的能力。这类题目具有较强的综合性，全面考查语言综合表达能力。修辞考查的重点是比喻、排比、对偶和拟人等。题目类型主要是主观题型，通常是将句式的仿写与修辞运用结合起来考查，形式灵活，不断创新。所提供语料多为排比句中又使用了其他修辞手法，有的提供一首短诗或一种特定情景，有较强的限制性。走势分析2015年该考点仍为热点，题型仍将保持句式仿用与修辞相结合的形式。201520002201430020201340101201231221201151111
