1、Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,
2、自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 导学案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1学习目标 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注
3、意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆
4、水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、知识目标: A. play third time bark loudlyB. Daming is having a birthda
5、y party.Daming is playing the suona, but the phone rings.2、能力目标:能运用功能句谈论正在做一件事情时,另一件事情突 然发生。3、情感目标:在活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水 平,并对应于产生浓厚的兴趣。2重点难点 教学重点:1、Daming is having a birthday party.2、Daming is playing the suona, but the phone rings.教学难点:运用功能句谈论正在做一件事情时,另一件事突然发生。3学习内容一.概念：表达现在正在做某事。(标志词：now 现在, l
6、ook 看, listen 听, at present 目前at the moment 此刻，right now 立刻 )二基本结构： a.肯定句: 主语+be（即am is are） +v-ing+其它. 如: I am reading a book. 来源:学,科,网b.否定句：直接在be后加not. 如：I am writing. I am not writing. c.一般疑问句及回答:问句,直接把be提前,肯定回答:Yes,主语 +be 否定回答: No,主语+be+not -Are you drawing?-Yes, I am./No, Im not 三、规则动词变化规律： 一般情
7、况下，动词后直接加ing working, buying, visiting, talking, saying 以不发音e结尾动词，去掉e，然后加ing taking, having, using, driving, writing, practicing 以辅音字母+元音字母+辅音字母结尾的重读闭音节，双写末尾辅音字母，然后加ing stopping, shopping, sitting, getting running swimming 四、达标训练 4学习检测I.用所给动词的适当形式填空. 1.Look! The cat_ (run) up the tree.2. The twins_(
8、have)breakfast. 3. -_he _(clean) the blackboard? -No, he isnt. 4. Tom_(play)the piano in the room. Please ask him to come here. 来源:ZXXK5. Listen! They_(sing)in the classroom. 6. My parents _（watch）TV now. 7. Look. Three boys _（run）. 8. What _ your mother _（do）now? 9. _ your dog _ now? （sleep） 10. _
9、you _（listen）to music? Yes, I am. 11. Look, Miss Chen _ football.（play） 12. Now Class 3 and Class 4_（have）a test. 13. Listen, someone _（sing）in the classroom 14. Where is Zhang Yan? She _（talk）with her teacher in the teachers office. II汉译英 1.我们正在看电视._ 2.他们正在打扫教室_3.汤姆正在吃早饭. _ 4.那对堂兄弟正在睡觉. _ 5.男孩子们正在踢
10、足球. _ 6.她正在铺床. _来源:ZXXK来源:ZXXK7.我正在玩电脑游戏. _ 8.们正在听音乐吗? _、改写句子1、Dancing is having a birthday party (改写为一般疑问句) Dancing haning a birthday party?2、The dog starts to bark very loudly . (改写为一般疑问句) the dog to bark very loudly ?3、He is riding his bike . It starts to rain. (用but 把这两句话连成一句)5作业1. Write down the sentences of part3 P20 on the exercise books.2. Make sentences with “but”.来源:现在进行时,but一般现在时Eg: We are having English, but the bell rings. 6学习反思
