1、桂林十八中2018-2019学年度18级高一下学期开学考试卷语文注意事项：本试卷共8页，答题卡2页。考试时间150分钟,满分150分；正式开考前，请务必将自己的姓名、考号用黑色水性笔填写清楚并张贴条形码；请将所有答案填涂或填写在答题卡相应位置，直接在试卷上做答不得分。一、现代文阅读（37分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成各题。2018年2月，金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲（射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记）将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡
2、当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉”。太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠以武犯禁”。侠，是无视“禁忌”的。“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不
3、羁”，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀，不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散。侠的“快意恩仇”，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事，心里是否“痛快”。相比之下，史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说，“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民
4、们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，那笑傲江湖中的各大门派的纷争，则是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢
5、铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，复仇者联盟正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西方的文学、电影艺术作品中的侠士，都是正义的化身，哪里有不公，哪里就有他们。他们代表着善良、勇敢、不畏强权、不慕金钱。他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。（摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界，光明日报2018年1月17日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 在韩非子看来，侠是一种无视禁忌、“以武犯禁”的行事方式，是一把双刃剑。B. 在司马迁看来，侠
6、有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。C. 侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”。D. 侠不会存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为真正的“豪侠”并不聚集于此。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。B. 文章将中国武侠电影势头走向衰落与“西方之侠”风头正劲进行对比论证，从而揭示了本文的写作意图和中心论点。C. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明、逐层深入的印象。D. 文章在选择事例进行论证时
7、并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 作者并不完全认同司马迁在游侠列传中提出的对“侠”的评价，而是更认可韩非子“侠以武犯禁”的观点。B. 江湖门派热衷于相互倾轧，常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大区别。C. 武士和骑士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处。D. 无论是东方还是西方，侠士都是正义的化身，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。【答案】1. B 2. B 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概
8、括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“在韩非子看来，侠是一把双刃剑”说法属张冠李戴。“侠是一把双刃剑”是作者的看法，而非韩非子的看法。C项，属强加因果。聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。D项，属曲解文意。原文是“很少存在”，而选项表达为“不会存在”，语意有偏差，且选项前后分句没有因果关联。故选B。【2题详解】试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是
9、否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，结合全文可知本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对 “中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这只是文章话题涉及的一个点，不能以此归纳出文章的写作意图和中心论点。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处”，过于武断。
10、并且第一自然段段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”，可以推知他们之间有共同之处。故选C。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。乡 音万芊那年，银泾村的阿秀，在陈墩镇上读完初中后，靠在城里做科长的姨夫的帮助，进了国营棉纺一厂做了农民长期临时
11、工。阿秀，名为秀，人也长得秀，瓜子脸蛋，眼大大的，嘴小小的，稍一打扮，比那明星还明星，可一开口就露了馅：她把“这里”说成了“该爿”，把“那里”说成了“给爿”，把“糖”说成了“同”。跟她一起上班的女工，都是爱笑的，一听她说“该爿”就止不住笑，后来不知是谁，干脆不叫她阿秀叫“该爿”。有一次，厂长听人唤她“该爿”她应着，很奇怪，问身边的人：“好像厂里的工人名册上，没这人么。”众人听了都大笑起来，有的女工止不住笑，还直唤妈。因此，在厂里阿秀是从不轻易开口的，一门心思学技术干活。阿秀手脚挺麻利，又吃得起苦，干起活来，常常一个顶两个，进厂没两年，车间主任就让她当了能管十来个人的工班长。手下的人常常不服气，
12、跟她较劲，可技术上谁也较不过她，只能取笑她的乡音，一时间，车间里到处是“该爿”、“给爿”的声音。可阿秀一点也不往心里去，该做的照做，该管的照管，只是仍然从不轻易开口。不料，阿秀的好景不长，厂里因销售不善，入不敷出，工资常一拖再拖，实在是难以维持，厂工会一班人，开始按厂长办公会的意见，做那些农民长期临时工离岗的思想工作，阿秀也在其中。可阿秀死也不答应，哭着跟工会主席扳理：“厂里好的时候，还不是靠伲该些农民工撑着，干的活最多，拿的钱最少，可伲哪一天说过一句怨言？为啥？还不是因为伲把厂当成了自己的家。”正在这时，厂长派人来找阿秀，说是有一桩极其重要的外商接待任务让她去作陪，并派专人来指导阿秀化妆打扮
13、。可阿秀说啥也不肯打扮，说是随她意她就去，不随她意，她就不去。厂长没法，只得随她的意，她去了，厂长的小轿车接去的。厂里人见了，就开始说风凉话：“该爿长着这么漂亮的脸蛋，干啥都赚钱，干么非要赖在厂里呢，真是死脑筋。”三天以后，厂里开全厂大会，大家都没搞懂，阿秀竟陪着个老华侨坐在了主席台上。会上，厂长让大家用最最热烈的掌声欢迎老华侨童先生讲话。白发苍苍的童先生站起来，对着麦克风一开口，全场都笑了：老华侨竟是一口拗舌的乡音，把“我”说成“伲”，把“这里”说成“该爿”，把“吃糖一样甜”说成“吃同一样甜”。坐在前边的人这才发现老华侨说着说着已是热泪盈眶。后来，厂里人才知道，老华侨童先生跟阿秀是同乡，也是
14、银泾村人，五十年前在海外白手起家，成就了一番事业。这次来，他确实非常有诚意地想与国棉一厂合作。半个月的实地考察、谈判，基本上都谈妥了一应事宜，只待签字前的最后一轮谈判，只是半途中回了一次牵缠了他半个世纪的家乡时，他却伤心了：故居依稀还在，可家里什么人也没有找到，原来跟厂里谈妥的投资事宜再也没心思谈了。厂方没法，只得礼节性地设宴送别，可就在那晚宴上，老华侨竟与身边的小同乡阿秀“该爿”、“给爿”谈得少有的投机，阿秀那说话的神态，他越看越像记忆里的小阿姐，而阿秀的敬业精神，使童老隐约看到了当年的自己，再加上阿秀说起生产技术上的事竟一套一套的，满心欢喜，当场拍板，由他提供一应的资金、设备、技术、高级管
15、理人员及百分之七十的外销业务，并让阿秀当他的全权代理。谁也没有想到阿秀一顿晚饭救活了一个大厂，众人都挺感激她的，再也没有人称她“该爿”了。只是有人问起阿秀跟童老先生是不是亲眷时，阿秀说：“只是老乡。他家以前住村里的该爿爿，伲家住村里的给爿爿。”众人都会意地笑了，自然都是善意的笑。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头写阿秀开口说话呈现的浓重乡音而招来工友的取笑，营造了严肃而紧张的工作氛围，为下文故事情节的发展作铺垫。B. 小说善于在描写人物关系之中刻画阿秀的形象，如众人对她的取笑与感激、老华侨对她的赏识等，具体地表现她的个性。C. 小说运用补叙笔法交代了老华
16、侨最终决定投资国棉一厂的原委，这部分内容是小说的有机组成部分，去掉它会影响故事的完整性。D. 小说叙事善于蓄势，情节有波澜，阿秀一顿饭救活了一个大厂，这既在意料之外，又在情理之中，给读者留下了回味的空间。5. 小说在刻画阿秀这个形象时，突出了她的哪些性格特点？请简要分析。6. 这篇小说以“乡音”为题，有多方面的考虑，请从情节线索、主题两个方面，结合全文陈述你的观点并作分析。【答案】4. A 5. 6. 【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。对于这类题目要先熟读文本，然后根据文本内容分析选项进行判定即可，A项，“营造了严肃而紧张的工作氛围”错，小说开头所写
17、的工作氛围整体上是轻松愉快的。【5题详解】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“她因乡音浓重，在厂里从不轻易开口”等情节中概括出其“自知自重”的性格特征。“一门心思学技术干活”。“手脚挺麻利，又吃得起苦，干起活来，常常一个顶两个”，这可以看出她认真刻苦、吃苦耐劳。“把厂当成了自己的家”，说明她爱岗敬业。厂里的工人“取笑她的乡音”“可阿秀一点也不往心里去，该做的照做，该管的照管”，表现了阿秀豁达善良的品行。作答时先从文本中筛选出相关信息，然后分点概括即可。点睛：人物性格分析的题目应该首先从
18、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“自知自重”“吃苦耐劳”“豁达善良”“爱岗敬业”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。【6题详解】试题分析：本题考查文本标题的作用。这个题目可以换成：小说以“乡音”为题有什么作用，请从情节线索、主题两个方面分析。作答时注意按照题干的提示从“情节线索、主题两个方面”的角度进行考虑。如从情节线索方面看
19、，小说中阿秀的乡音贯穿整个文本，小说从一开始就交代阿秀的乡音非常重，引起大家的笑，因此“阿秀是从不轻易开口的”，同时交代阿秀一门心思学技术干活。后来小说运用补叙笔法交代了老华侨最终决定投资国棉一厂的原委，即除了阿秀的敬业精神外，与有着浓浓乡音的小同乡阿秀“该爿”、“给爿”谈得少有的投机，阿秀的乡音引起老华侨对过去人事的美好回忆，阿秀的和浓浓的乡音救活了一个大厂。可以说阿秀的“乡音”是全文的脉络，贯穿全文始终。如从小说主题方面看，阿秀以浓浓乡音以及她吃苦耐劳、爱岗敬业的精神赢得老华侨赏识和器重，并因此挽救了一个大厂，从而告诉人们做人要以“本色”示人。答题要先明确自己的观点，然后结合文本内容进行分
20、析叙说。（三）实用类文本阅读（13分）阅读下面的文字，完成各题材料一：丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注“中国诗词大
21、会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁，“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）材料二：近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节日集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。百
22、人团成员最小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。”腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。“中国诗词大会”总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。”也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。“我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近
23、和观众的距离。”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。”所以，诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”都是当下年轻人关心的话题。诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。诗词大会落幕，而青年一代的诗意生活方兴未艾。（摘编自中国青年报，记者蒋肖斌）材料三：诗
24、词综艺火爆，最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来，答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。众声喧哗之下，舆论也出现了反弹，如“从诗词大会生出学霸情结是一种不堪”“诗词大会说白了还是一场电视秀”等。16岁的上海女生武亦姝获胜，成了风靡网络的古典风少女偶像，与新媒体喧嚣传播形成对照的是，女孩淡定拒绝了媒体采访。江苏省盐城中学语文老师刘百生告诉记者，“会背古诗的孩子成了古代才女的代名词，成了令人羡慕的别人家的孩子，但热潮总是令人警惕，这不代表咱们的诗词教育很成功，反而说明国民整体古诗词修养很缺。爱好古诗词在当下还是颇为小众。”在节目中，九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式，也让教育界人士嗅出了“应试”
25、味道。也有选手靠“蒙”答对题目，在一些老师看来，这就是当下应试教育最厉害的地方，以答题技巧制胜，这个节目俨然一场标准化考试。“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”，学生们只是机械记忆与练习，记知识点多过传播文化，背离其作为“文学”和“文化”的本质。近年来，被誉为“综艺清流”的“百家讲坛”、汉字听写大会、成语大会等文化盛会风靡一时，但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变。人们追捧这些文化盛会的原因，在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理，即使如今浸淫于网络语汇，仍心向往之。这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。可惜，孩
26、子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据，缺失了“诗和远方”。借古诗词学霸爆红的契机，教育界人士期待能在全社会的努力下，改善古诗词教育的整体氛围，以减少孩子的背书之苦，让孩子带着热爱，去惬意感受和品味古诗词之美。当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微曦，则弥足珍贵。（摘编自扬子晚报，记者张楠）7. 下列对上述材料的理解，最为准确的一项是A. 三则材料关注的都是“中国诗词大会”在丁酉新春爆红的现象，都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。B. 材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因，材料二从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和
27、初衷。C. 材料二和材料三都选取了“中国诗词大会”第二季总冠军武亦姝的例子，旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。D. 三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题，但对传统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度。8. 下列对上述材料的分析，较为合理的两项是A. 三则材料来源不尽相同，有报纸，有新闻网站，但都及时捕捉到了社会热点，体现了新闻讲求时效性的特点。B. 三则材料都谈到了“中国诗词大会”的影响，相比较而言，第一、第三则材料的观点更能代表观众们对“中国诗词大会”的普遍看法。C. 对于同一综艺现象的报道，三家媒体的受众不同，报道的侧重点也不一样，比如中国青年报就突出强调了青年一代与诗词的关系。D.
28、三则材料除了具有新闻客观性的特点之外，还具有一定的文学色彩，如三则材料最后一段的抒情性语言，增强了新闻的感染力。E. 三则材料都不注重对新闻事实的详细报道，而重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法，以引发人们的思考。9. “中国诗词大会”这一综艺节目产生了怎样的影响？请综合以上三则材料进行概括。【答案】7. B 8. AD 9. “中国诗词大会”带领人们重温经典诗词，从而提升了人们的生活品位，让人们在原本单调乏味的生活中发现了诗意和远方；“中国诗词大会”所选择的诗歌都很接地气，从而拉近了传统诗词与现实生活的距离，吸引人们爱上古诗词，有助于推动古诗词的普及；“中国诗词大会”这一综艺节目的爆红，引发
29、人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考；“中国诗词大会”集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了人们的文化认同和情感共鸣，催生了国人的文化自豪感。【解析】【7题详解】试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料相关内容的理解，最为准确的一项”，A项，“都充分肯定了积极的社会影响”说法绝对，材料三的看法有所保留。C项，“材料二和材料三旨在说明腹有诗书气自华的道理”错误，材料三选取武亦姝的例子并不是为了“说明腹有诗书气自华的道理”，而是为了引发人们对诗词教育乃至如何传承传统文化的理性思考。D项，“但对
30、传统文化的发展前景并不都抱以乐观的态度”理解有误，从文中来看，三则材料“对传统文化的发展前景”都抱以乐观的态度。【8题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。考生应到文中找出相关的内容，然后与选项进行比较。B项，“第一、第三则材料的观点更能代表观众们对中国诗词大会的普遍看法”理解有误，第三则材料是部分教育界人士的观点，不一定能代表观众们的普遍看法。C项，“三家媒体的受众不同”理解不准确，从材料来看，三家媒体的受众应该有交叉。E项，“三则材料重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法”理解有误，材料二是从主创者的角度侧重阐述举办“中
31、国诗词大会”的意义和初衷。【9题详解】试题分析：题干问的是“中国诗词大会这一节目产生了怎样的影响？请综合以上三则材料进行概括”。这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。题干要求学生对“中国诗词大会”这一综艺节目产生了的影响进行分层概括。从“中国诗词大会”特点概括。材料一的最后两段“单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方”，这说明诗词提升了人们的生活品位，让人在单调乏味的生活中感受诗意，这是节目对人生生活的作用。材料二中“也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大
32、会正在拉近这个距离”，这是节目对于普及文化方面的作用。材料三的第三、四、五段提到，节目引发人们对诗词教育方式的思考，这也是“中国诗词大会”产生的一个重要的影响。材料二中“节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信”，明确指出此节目的魅力。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重
33、点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。比如本题，材料一中说“一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方”，材料二中说“诗词大会的题目都颇接地气”，材料三中说“借古诗词学霸爆红的契机，教育界人士期待能在全社会的努力下，改善古诗词教育的整体氛围，以减少孩子的背书之苦，让孩子带着热爱，去惬意感受和品味古诗词之美”，考生可以依据这些内容进行概括。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题王锷，字昆吾，太原人。始隶湖南团练府为裨将，嗣曹王皋为团练使
34、，俾锷诱降武冈叛将王国良，以功擢邵州刺史。皋之节度江西也，李希烈南侵，皋与锷兵三千，使屯寻阳，而皋全军临九江，袭蕲州，尽以众渡，乃表锷为江州刺史。锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉。皋攻安州，使伊慎围之，贼惧，而遣锷入城约降，使杀不从者以出。翌日城开，慎以贼降乃己功，不下锷，锷称疾避之。从皋朝京师，皋奏锷文用虽不足，而他可试。德宗擢为鸿胪少卿。先是，天宝末，西域朝贡酋长及安西、北庭校吏岁集京师者数千人，陇右既陷，不得归，皆仰禀鸿胪礼宾，月四万缗，凡四十年。至是，锷悉籍名王以下四千人，蓄马二千，奏皆停给。宰相李泌尽以隶左右神策军，以酋长署牙将，岁省五十万缗。帝嘉其功，迁
35、岭南节度使。诸番舶至，尽有其税，于是财蓄不资。日十余艘载犀象珠贝，与商贾杂出于境。数年，京师权家无不富锷之财。进兼太子太傅，徙河东。河东自范希朝讨镇无功，兵才三万，骑六百，府库残耗。锷补完啬费，未几，兵至五万，骑五千，财用丰余。锷自见居财多，且惧谤，纳钱二千万。李绛奏曰：“锷虽有劳，然佥望不属，恐天下议以为宰相可市而取。”不听。卒。子稷，历鸿胪少卿。锷在番，稷常留京师，视势力高下以纳资焉。长庆二年，用稷为德州刺史，悉金宝、媵侍以行。节度使李全略利其货，因军乱杀稷，纳其女为媵。（新唐书 列传九十五)10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽
36、家人燕居或预焉B. 锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉C. 锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉D. 锷小心善刺军中情伪事无巨细皋悉知之因推以腹心虽家人燕居或预焉11. 对下列有关词语的解释，不正确的一项是A. “裨将”,在古代是“副将”的意思,“裨”,古代次等的礼服。B. “节度”,管辖、治理。唐朝设置的节度使,是集地方军政大权的官职。C. “鸿胪”,官职名,专管朝廷庆贺吊丧赞导之礼,汉武帝时始称。D. “缗”,本义是计量金银的单位,在本文中是穿铜钱用的绳子。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王锷屡立战功，却不争功。
37、王锷先后在平定王国良叛变、李希烈南侵中建立勋业；面对伊慎贪功的言行，王锷称病回避。B. 王锷精明能干，善于理财。任鸿胪少卿时，他成功协助李泌处理天宝年间数千外宾陈案，每年为国家节省五十万缗开支。C. 王锷聚敛财富，沦为贪官。在岭南节度使任上，王锷广征诸国船舶之税，中饱私囊，利用职权，贿赂权贵。D. 王锷受到弹劾，祸及子女。他因财多惧谤，讨好朝廷，献出家财两千万缗，但仍受到弹劾，儿子王稷最终也因财货被杀。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)至是，锷悉籍名王以下四千人，蓄马二千，奏皆停给。(2)锷虽有劳，然佥望不属，恐天下议以为宰相可市而取。【答案】10. B 11. D 12. B
38、13. (1)到现在，王锷详细统计名王以下人员四千人，两千匹积蓄的马，奏请朝廷停止发放一切费用。(2)王锷虽然对国家有功劳，但是(贪污敛财)，众望不归于他(或人心不服)，(这样)恐怕天下人会以为宰相之位是可以买取的。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。根据文言虚词以及文意断句“锷小心”是说王锷做事小心，后面说他擅长，所以应在“心”后断开，排除AC；“善刺军中情伪”是说他善于探得军府情况，“事无细大”就是说事情不分大小，
39、这里这两句应断开，应是“善刺军中情伪/事无细大”，排除D，故选B。这段话翻译为：王锷做事小心，善于探得军府情况，不论大小都告诉李皋李皋也推心置腹地任用他，即使是有妻女的家宴，王锷有时也在座。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项“缗，本义是计量金银的单位，在本文中是穿铜钱用的绳子”表述有误，“缗”本义是穿铜钱用的绳子，在本文中是计量金银的
40、单位故选D。【12题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。B选项，“他成功协助李泌处理天宝年间数千外宾陈案”错误，由原文“至是，锷悉籍名王以下四千人，蓄马二千，奏皆停给。宰相李泌尽以隶左右神策军，以酋长署牙将，岁省五十万缗。”可知，“他成功处理天宝年间数千外宾的陈案”而不是“协助李泌处理”。故选B。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、
41、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：“至是”，到现在；“悉”，全部；“藉”，统计。“佥望”，众望；“佥”，众人；“属”，归于；“市”，买。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方
42、式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文： 王锷，字昆吾，太原人。最初在湖南团练府任副将，后来嗣曹王李皋为湖南团练使，让他去诱降武冈叛将王国良，王锷因功被提拔为邵州刺史。李皋指挥江西时，李希烈南侵，李皋给予王锷三千劲兵镇守寻阳，李皋亲自率领全军进临九江，袭取蕲州后，尽率众人渡江，于是表奏王锷为江州刺史。王锷做事小
43、心，善于探得军府情况，不论大小都告诉李皋，李皋也推心置腹地任用他，即使是有妻女的家宴，王锷有时也在座。李皋攻打安州，让伊慎围攻，敌人害怕，李皋派遣王锷入城订立降约，让王锷杀掉不同意投降的人然后出城。明日打开城门，伊慎认为敌人投降，是他围城的功劳，因此他的功劳不比王锷差，王锷自称有病避开。 跟随李皋到京都，李皋举荐王锷，认为他虽然在文学方面稍有不足，其它则都可以试用，于是德宗提拔他为鸿胪少卿。在此之前，天宝末，西域朝贡酋长及安西、北庭校吏每聚集在京城的有数千人，陇右失陷后，这些人不能回去，需鸿胪寺发放给养，每个月需四万缗，共发了四十。到现在王锷上任后，王锷详细统计名王以下人员四千人，两千匹积蓄的
44、马，奏请朝廷停止发放一切费用，将此干人马，悉数交宰相李泌掌管的左、右神策军，由酋长充任牙将，这样每减省五十万缗。皇帝奖赏他的功劳，任命他为岭南节度使，西南大海中各国船舶驶至，利钱全被没收。于是王锷的家财多得不能计算，王锷每天发遣十余艘小艇，多载犀角、象牙、珍珠、海贝，与商货混在一起出境，几年以后，京师的权贵无不因王锷的财货而富。 后来又兼任太子太傅，调任河东，河东自从范希朝镇守以来没什么功业，兵仅三万，骑兵六百，府库残损消耗。王锷补全欠缺的经费，不久，兵至五万，骑兵五千，财用丰余，王锷见自己贪财聚敛，害怕招致批评，就交出家财两千万缗给朝廷。李绛上奏道：“王锷虽然对国家有功劳，但是（贪污敛财），
45、众望不归于他，（这样）恐怕天下人会以为宰相之位是可以买取的。”皇帝不听。王锷死后，他的儿予王稷历任鸿胪少卿。王锷在番时，王稷常常留在京城，看官员威势实力的高下行贿。长庆二年，王稷任德州刺史，多带金宝、仆妾赴任。节度使李全略贪图他的财货从而图谋夺取，趁本州军队反乱，杀王稷，王稷的女儿被俘虏作了侍女。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。短歌行（送祁录事归合州，因寄苏使君）杜甫前者途中一相见，人事经年记君面。后生相劝何寂寥，君有长才不贫贱。君今起柁春江流，余亦沙边具小舟。幸为达书贤府主，江花未尽会江楼。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 这首诗写诗人
46、送别祁录事，并委托祁录事带书信回合州给苏使君的事。B. 诗人虽与祁录事只是匆匆见过一面，但人事沧桑多年犹记得祁君之面。C. 诗人劝慰祁录事不必担忧功名未立，夸赞祁录事怀有高才，终会显达。D. 诗人备下小舟，待祁录事起舵之时，他便乘舟相送一程，见诗人情深。15. 诗中尾联表达了诗人哪些感情？请结合诗句简要分析。【答案】14. D 15. 对有幸委托祁录事送书信给苏使君表达感激；称苏使君为贤府主，表达对苏使君的称许与景仰；春花未尽之时重逢祁录事、苏使君于江楼的美好期待与憧憬。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方
47、面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴 。D选项“诗人备下小舟，待祁录事起舵之时，他便乘舟相送一程”错误，由诗句“江花未尽会江楼。”可知诗人备小舟，不是为了相送，是说他也备下小舟，随后到合州。故选D。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答本题时对诗句的赏析,可以先从诗句中的关键词入手,从对词语的赏析中体会诗句的意蕴；在赏析诗歌关键诗句时,要注重对诗句所使用的手法进行赏析；体会诗人情感，赏析古代诗歌的关键诗句要注重把握诗人的情感，诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。由诗句“幸为达书贤府主”中的“幸”可知作者对有幸委托祁录事送书信给苏使君表达感激；而称苏使君为“贤府主”表达
48、对苏使君的称许与景仰；“江花未尽会江楼”中一个“会”字表达了在春花未尽之时重逢祁录事、苏使君于江楼的美好期待与憧憬。【点睛】赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性,使答题的自由度较大,同时难度也较大。（三）名篇名句情境式默写（本题共1小题，10分）16.补写出下列句子中的空缺部分。李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“_，_ 。”托出山势的高险，然后由静而动，“_，_ 。”写
49、出水石激荡、山谷空鸣的场景。咏怀古迹运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是_，_。登高中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是_，_。马嵬中直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的句子是_，_。【答案】 (1). 连峰去天不盈尺 (2). 枯松倒挂倚绝壁 (3). 湍瀑流争喧豗 (4). 砯崖转石万壑雷 (5). 画图省识春风面 (6). 环珮空归夜月魂 (7). 万里悲秋常作客 (8). 百年多病独登台 (9). 空闻虎旅传宵柝 (10). 无复鸡人报晓筹【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内
50、容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“盈”“湍”“喧豗”“砯”“壑”“珮”“柝”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠
51、正。三、语言文字运用（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，写得 ，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是 ，毫无做作之态。然而即使这件 的作品，其韵味也与兰亭集序不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如前赤壁赋,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性
52、，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集序则不仅全篇内容显得 ，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.
53、行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得B. 行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得C. 天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若D. 天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B. 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C. 因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D. 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B. 这不仅在诗的笔法的变换
54、，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C. 不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D. 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见【答案】17. A 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天
55、衣无缝：比喻诗文等没有破绽。此处应填评价性的成语，应选“行云流水”。第二处，信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，不用怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。语境中是字帖中字没有做作之态，应选“信手拈来”。第三处，浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词用典毫无斧凿痕迹；也形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。语境中说整幅书法作品给人的感觉，选用“浑然天成”。第四处，悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。语境中说兰亭集序全篇内容的特点，应选“悠然自得”。故选A。【18题详解】本题
56、考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选项都有一定干扰性，难度适中。本题要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。结合语境，从逻辑关系上看，括号中的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”才表示因果，排除AB；再从上下文逻辑照应看，上文说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见应先说“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，排除。故选C。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分
57、残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求找出“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。通读划线句子和上下文，首先划线句子缺少主语，应该有指代词指代上文的“情感抒发”，据此可以排除AC两项；根据横线所在的前句是“浓烈的情感抒发”，说的是内容，后文应该紧接 “内容中鲜明可感”，排除。故选D。20.仿照示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与
58、所给示例相同。例句：千里之行，始于足下，一日之计在于晨，道出了良好开端的重要。材料：不积跬步 虚怀如谷 一曝十寒 温故知新 半途而废 亡羊补牢 难至千里 不耻下问万丈高楼平地起 三天打鱼两天晒网 书读百遍其义自见 三人行必有我师【答案】不积跬步，难至千里，万丈高楼平地起，道出了打好基础的意义。一曝十寒，半途而废，三天打鱼两天晒网，道出了坚持不懈的必要。温故知新，亡羊补牢，书读百遍其义自见.，道出了认真复习的价值。 虚怀如谷，不耻下问，三人行必有我师，道出了虚心求教的作用。【解析】【详解】本题考查仿写句子的能力。这类题的解题思路为:第一步,审准题干。要看清题目要求,把握题目中的有效信息。题目要求
59、的词语都要用到,不能偷换、遗漏或更改第二步,词语联想。要明确需要串联的几个词语的意义,注意几个词语之间的关系,准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。第三步,整合答案。扩展后的句子和语段表意要清楚明白,在语意上要符合逻辑,要有实在的意义。自我检查,通读所扩展的文段,确保言通、字顺、意明,且符合字数要求。解答此题时先选出意思有联系的词语，“不积跬步，难至千里 ,万丈高楼平地起”三个一组，“一曝十寒，半途而废，三天打鱼两天晒网”三个一组，“温故知新，亡羊补牢，书读百遍其义自见”三个一组，“虚怀如谷，不耻下问，三人行必有我师”三个一组 。然后再仿照例句的句式组织句子，还要像例句一样补充一下每组连
60、在一起后所说明的道理。【点睛】联词成段型,就是提供一组有联系或看似没有联系(一般挑选若干)的词语，要求考写一段话,将其连缀扩展。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话;有的要求充分运用所提供的词语,使用指定的修辞手法,采用特殊的表达方式(或议论,或记叙,或说明),在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。四、写作（60 分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。美国的前国务卿布热津斯基在1995年提出了一个不太文雅，但很深刻的观点：奶头乐理论。他认为，全球化高度、快速、激烈的竞争将使全球 80的人口“边缘化”，而这 80的多余人口与 20搭上全球化快车的人口之间的冲突将成为今后的主要
61、问题。要使 80的人口安分守己，就要采取温情、麻醉、低成本的办法减少“边缘化”人口的不满。最好的办法莫过于大力发展娱乐业。有了充足的感官娱乐，一般大众的时间就会被挤满。布热津斯基甚至说：“公众们将会在不久的将来，失去自主思考和判断的能力。最终他们会期望媒体为他们进行思考，并作出判断。”如果布热津斯基的理论成立，那么中国是否有陷入“奶头乐陷阱”的危险呢？甚至已经陷入“奶头乐陷阱”呢？上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请以此为话题写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】让传统文化站上新舞台中央电视台用七个专辑特别奉献致
62、我们正在消逝的文化印记,就是对传统文化的呼唤,希望人们重视传统文化,让传统文站上新舞台。诗词,除了课堂与考试,也可以变成中国诗词大会这样的综艺节目,引发全民追捧:二胡,除了街头与舞台,也可以走进直播平台,中央民族乐团中二胡首席蔡阳的一次演出,吸引20万观众传统文化,正抖落历史的尘与土脚步轻快地跟上时代。日前,中办国办印发国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要,其中提到“厘清中华优秀传统文化的内涵,改造陈旧的表现形式,赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等”。这为传统文化的开发挖掘指明了路径:既保有传统的魅力,又带着时代的创意。谈及传统文化,言必及深邃与厚重。同时,
63、任何一种文化,其生命力也来源于开放性与多义性,来源于多维度阐释的可能。古语云:“爱如一炬之火,万火引之,其火如故。”传统文化也是如此,任何人取一星火光,都可收获智慧的启迪传统文化的学术探索与流行普及是不同维度的工作。学术探索就如同打桩铺路,是艰苦浩瀚的基础工程;流行普及,就是在这条路的两旁栽满鲜花、点缀风景,使之焕发吸引力。而今天,我们迫切需要加强普及工作,涵养传统文化的土壤,扩大知识共享的基数,吸引更多的人来到这条路上,继续开掘拓展。传统文化要避免“绝学化”,就不能只有“阳春白雪”一种样态,也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目中国诗词大会的观众人数累计达到11亿人次,这些人里,有多少懵懂少年,喜
64、欢上了诗词;又有多少普通人,感受到了诗词的韵味。诗词变身综艺,乐器走进直播,这些传统文化找到了新的落点,也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然,强调传统文化的创新,并不意味着传统文化要媚俗,自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的,它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心,平上去入、唱念做打、银钩铁画,自有它的魅力。对传统文化的诠释,如果从形变变成了神变,模糊了本来的面貌,反而是打着弘扬的旗号,却丢弃了内在的魂魄。传统文化不是缺乏追随者,而是更迫切地需要一个能够产生共鸣的阐释模式。由此,所有受到传统文化感召的人,都应群策群力,让传统文化既能酝酿于古朴
65、书斋,也能登上绚丽舞台。【解析】【详解】本题考查写作文的能力。审题：本题属于任务驱动型作文。这是一篇直击当下的作文,“奶头乐”理论或许是中学生不熟悉的,但是其背后影射的社会现象却是每一个人都无比熟悉的。这是一个限定较强的题目,可以在一定程度上限制宿构和套作。面对立意比较狭窄的题目,不必也无法刻意追求立意角度的多元和新颖。通过这个材料引导学生思维走向纵深,是这个题目的初心所在。老师们不妨用如下问题激发学生的思考。一、“奶头乐现象”在你身边是否存在?借助这个问题培养学生善用联想激活经验调用储备的能力。快手、抖音、网剧、综艺、被手机游戏和网文成批毁掉的中小学生。阿道司赫胥黎在美丽新世界发出了这样的担
66、忧:“人们被淹没在信息和无聊琐事的汪洋大海,他们不愿读书,甘愿享受充斥着感官刺激和欲望的庸俗文化。”中国现在是否已经有了这样的危险?二、“奶头乐陷阱”的危害训练学生追溯因果纵深思考的能力。耽于感官刺激,毁掉民族的精神;耽于享受快乐,毁掉发展动力;缺乏奋斗精神,毁掉国家未来三、为什么明知道有这样的危害,还有如此多的人陷入了这个泥潭?训练学生多维比较与理解他人的能力1、部分人耽于享乐,缺少远大理想;2、部分人缺乏毅力,明知错误却无法自拔;3、新闻传播和娱乐业从业者为了行业利益,推波助澜,不当引导;4、缺乏有力有效的教育引导:功利化教育让孩子丧失了阅读和游戏的乐趣,被才艺和重复训练压得失去了快乐和理
67、想。四、希望何在?1、从优秀传统文化和时代榜样身上汲取力量,树立远大理想;2、对娱乐和传播行业进行有效监管,不能放任其释放负面能量。3、加强教育改革,使大中小学生在在教育和学习中获得成长感和获得感。立意：（1）文化传承（2）文化生命力（3）文化魅力（4）文明复兴素材：（1）岳麓书院：千年书院精神如何庚续2018年11月24日,由中央网信办指导、光明网、湖南大学承办的“文脉颂中华书院家国”网络传播活动正式启动。在首站岳麓书院,专家学者围绕“如何继承书院传统,激活文化生命力”等展开讨论。岳麓书院历经千年弦歌不绝,文脉绵延。北宋开宝九年,岳麓书院诞生,千年来人才辈出。南宋时张栻、朱熹曾在此辩理,成为
68、史上著名的“朱张会讲”;明朝心学大家王阳明曾在书院讲学;清代魏源、曾国藩、左宗棠等皆求学于此;至今,岳麓书院与湖南大学体系相融,从事教学科研等工作,成为现代大学的重要组成部分。从2010年到2017年,岳麓书院共有9项国家社科基金重大项目。2017年,岳麓书院新增国家社科基金项目7项;书院教师出版学术专著、古籍整理、编著共计17种,超过300万字;举办了104场各类学术讲座,听众达290万人次。岳麓书院为中国书院在新时代的复兴建设提供了范本。在未来,岳麓书院将如何庚续书院精神,发挥书院的时代作用?湖南大学岳麓书院国学研究院院长朱汉民谈道:“书院要如既往坚持成人教育与社会教化的双重使命。通过开设
69、文化素质课告诉学生应当如何做人。此外借助互联网的力量影响社会,向书院内外的每个人传播传统文化的精髓,让中国书院在中华文明复兴中继续发挥作用。”（2）诗词文化的普及不能止于记诵近来,在各地书展上,古诗词相关的图书、分享会、谈话活动等都备受读者青睐,这也是近年来古诗词热的一个缩影。全国各地的书店,古诗词相关的书籍都会被放在最显眼的位置,如蒙曼的四时之诗,郦波的因为爱,所以爱,康震的康震讲诗词经典,邵毅平诗骚百句,陈尚君的唐诗求是,李定广的中国诗词名篇赏析大众的热情,从根本上来自于古典诗词自身的魅力。但目前社会上对古诗词的弘扬，着力点主要在于记诵,而记诵并非真正的普及。我们的社会既不需要“有脚书柜”
70、,也不期望人人都成为诗人。一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典,是我们民族在漫长的历史过程中共同选择的结果,古诗词的意蕴在一代又一代读者的理解与体认中被不断丰富。古诗词中的每一个意象与典故,所承载的都是人们的情感积淀与思维方式。所以,我们吟诵古诗词的过程,其实也是对这些“意味”产生情感认同和审美体认的过程,将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式。因此需要从历史高度深刻体会解读古诗词的文化意蕴。记诵是我们体认古诗词的途径,但仅从记诵层面“普及”古诗词文化,其局限性不言自明。（3）“戏曲课间操”：传播古典文化的绝佳范本 “清早起来什么镜子照?梳一个油头什么花香”随着一阵清脆明快的京剧
71、曲调声，一群小学生端起范儿,有板有眼地做起戏曲动作。近日在四川德阳市某小学运动会上,这套由学校老师自创的戏曲课间操首次亮相,惊艳了全校师生。学生家长拍摄视频上网,引来网友好评点赞。课间操是中小学教育的保留项目。但令人遗憾的是,很多学生做广播体操的热情不高,甚至想着办法逃避做操。学生不喜欢广播体操的原因是多方面的,其中广播体操的严重“落伍”无疑是关键因素。青春年少的孩子,生性喜欢新奇有趣的事物,从小学到高中,甚至从祖辈那代人开始,做的基本上都是差不多的广播操,无法有效提起孩子们的兴趣。而这所小学的“戏曲课间操”,将京剧卖水混搭周杰伦龙拳,融传统文化与现代元素于一体,想不走红都难。相比于动作枯燥、
72、配音刻板的传统广播操,这套灵动多元的“戏曲课间操”极具创意,从而深受孩子们喜爱,跳得非常带劲。“戏曲课间操”也是“戏曲进校园”的一个绝好突破口。诸如戏曲之类的传统文化,青少年接受起来确实存在一定障碍。一些学校落实“戏曲进校园”政策,多是走马观花、浅尝辄止,无法让孩子们真正爱上国粹。基于此,“戏曲课间操”是一次有益的尝试和创新,值得借鉴。结构层次：文章开篇提出论点：对传统文化的呼唤,希望人们重视传统文化,让传统文站上新舞台。文章从传统文化正在以新的、易于人们接受的方式走上舞台，国家也在为传统文化的发展指明路线，传统文化自身也在发展，避免“绝学化”,不能只有“阳春白雪”一种样态,也应具有亲近的“下
73、里巴人”，全方位论述传统文化正在走向历史舞台，文章又从传统文化的发展不能丢了内在的灵魂进一步论述，文章最后号召所有受到传统文化感召的人,都应群策群力,让传统文化既能酝酿于古朴书斋,也能登上绚丽舞台。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
