1、高考资源网（） 您身边的高考专家罗山高级中学2012届高考化学科备考方案一、2011年高考备考亮点及不足（一）亮点1从10年高考备考开始，要求我市化学教师认真研究高考试题：通过中心组几位教师的共同探讨得出化学计算将以化学平衡为基础进行考查；化学实验将要考查化学实验装置的绘制。2要求各校强化集体备课，发挥集体的力量。（二）不足1有些工作落实不到位。如已经分析到将要考化学平衡，虽然三次模拟考试渗透一些化学平衡，但考后了解到有的学校对平衡专题的复习没有落实到位。2有少部分学校的高三教师没有认真研究考纲及高考试题；有的哪怕研究了也是停留在初级阶段，不能深入研究。如对化学实验的考查。如果深入研究我们能预
2、测到化学实验的考查方向。3教学进度的掌握存在一定的缺憾；部分学校教学进度总是滞后，出现前宽后紧的局面。二、2012年高考备考思路（一）指导思想要求各校化学教师认真研究考纲，仔细分析10年各地高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。（二）基本情况1据了解，我市高三年级启用较多的新教师有的是跨年级上课，新教师的教学经验不足，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均把握的不是很好。2学生基础知识薄弱，分析能力、理解能力、化学计算能力、化学知识的综合应用能力较低。（三）常规管理与指导1
3、开学之初，要求各校本学科组已经拟定好本学年的工作计划。2要求各校加强集体备课：各校化学科坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实。3按计划正常开展公开课、示范课，每周每位教师至少完成一节听课任务。4强调各校强化周、月考管理及成绩分析工作。5组织好统一质量调研，注重每次考试的结果分析，及时统计考试成绩，对考试成绩作量化分析，为下一步的教学提供依据。（四）整体安排第一阶段：一轮复习2011年9月-2012年2底第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之系统化、网络化，引导学生把握学科基本知识的内在联系，建立学科知识网络。复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。第二阶段：二轮
4、专题复习2012年3初到2012年4底主要是对知识点、考点、热点进行挖掘、总结、处理，使之形成有效的解题方法。对于历年高考中常考的重点、热点问题，精选练习题。以教材，高考试题为资源，采用归纳、对比、整合三种复习策略，以小专题的形式，逐个解决。第三阶段：三轮5月初到6月初指导各校训练学生应试能力。以综合训练和模拟练习强化学生的解题能力；二是做好学生考前的心理辅导；三是有意识调节学生的生物钟以最佳状态进考场。第四阶段：自由复习(11年6月1-6日)。学生自行整体调节（五）重点对策1深入研究高考（1）以中心组带动各校研究高考试题：化学实验方面：连续四年以碳的性质为基础,07年C与H2O,08年化学实
5、验也与C有关，09年C与H2SO4、10年C与CO2，明年会考察C的什么性质呢（还有C与O2、HNO3反应）？非金属的性质的考的很多了，会不会考金属的性质？如Fe与浓硫酸反应，首先产生SO2，后产生H2，先检验SO2并除去，然后干燥H2，最后用CuO及CuSO45H2O检验生成的H2O，同时检验溶液中是Fe2+还是Fe3+?。化学计算方面：2011年高考中化学计算比例比原来增加了：第7题pH的相关计算及电解质溶液的稀释、第10题过量问题的计算（用守恒法）、第27题化学平衡计算等。就第卷而言，最近连续3年是考了：氧化还原到电化学再到化学平衡。那2012年呢？将要怎么考，值得我们深思！有机物的考查
6、相对稳定，试题中都会出现命名、同分异构体等。（2）以中心组带动各校研究考纲和考试说明：充分用好2011年全国高考统一考试大纲（理综）。复习过程中认真收集和听取各地专家的对今年高考的预测及时调整复习策略，使复习更加科学。待新考纲和考试说明公布后，再及时查找其中的差异，结合专家的解读，提高对今年高考说明的认识和把握，保证复习科学性和针对性。（3）组织教师研究学生高考时问题之所在：方程式书写不规范，如化学式字母大小写错误、反应条件没有注明，未配平，有机反应写成了“=”，沉淀与气体符号漏写等。特别是生成物中小分子容易漏掉。化学用语运用错误，包括物质名称错误，如，“酯化反应”写成“脂化反应”，醛、氨、胺
7、、铵错写。无机物化学式书写不规范，有机物的结构式也不规范，元素符号与单质的化学式错写等。不按要求答题，如要求写名称错写成元素符号。审题不清，答非所问。条理不清，关键性的文字说明没有，如没有准确表述“各取少量”、“加水溶解”、“加试剂”等。表达能力存在缺陷，化学学科的表达能力主要包括文字表达及专业语言表达两个方面。非选择题的答题方式主要是填空，虽然答题要求也只是结论性的，但要能在填空时有效得分，必须既要懂得命题人的思路（知道答什么），又要揣摸命题人意图（怎样答才完美）。化学科学的专业意识薄弱，化学计算题一定是化学的而不是数学的。因此，有关计算一定与化学量或关系有关。2科学备考，提高效率（1）认真
8、学习往届备考经验，结合本届高考的实际，要求各校结合实际制订、实施好复习备考计划。（2）课堂教学：要求教师注重教学理念的更新，改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，让学生自己消化、掌握所要复习的知识，从而充分调动学生学习的自觉性和积极性。（3）落实集体备课，发挥集体优势。每个高三教师必须认真研究考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同
9、，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。（4）重视训练各校要重视试题的命制：对周考、月考等试题的命制要求：要有目的性和针对性，你想考什么(如本次考试我想考化学计算)？不能与平时的课堂教学脱节，新情境，训练学生接收新信息并转化为应用信息的能力。知识点要全面。把握试题的难度，学生不会做的不能出。或者增加一些提示信息。如推断中某物质A是氯气，我们可
10、以补充“A为黄氯色气体”等。出题一般从卷开始，然后根据卷知识点决定卷的内容。多收集好的试题（平时多看试题，然后按知识点分类收集）。要求各校有针对性加强三个方面的训练:加强学生读题、审题和信息处理能力的训练。加强学生解题思维方法和思路的指导和训练。加强学生的文字表述基本技能的培养和训练。重视反馈，帮助学生建立错题集，反思做错的原因。如2010年全国卷10右图是一种染料敏化太阳能电池的示意图。电池的一个点极由有机光敏燃料（S）涂覆在纳米晶体表面制成，另一电极由导电玻璃镀铂构成，电池中发生的反应为：（激发态）下列关于该电池叙述错误的是：BA电池工作时，是将太阳能转化为电能B电池工作时，离子在镀铂导电玻璃电极上放电C电池中镀铂导电玻璃为正极D电池的电解质溶液中I-和I3-的浓度不会减少学生做错的原因：题目比较新颖，没有见过，心理比较紧张。本质的原因是：学生接收、应用信息的能力及知识迁移能力欠缺。各方面都做得比较好的前提下，最重要的是抓落实。各项工作落到实处了，2011年的高考一定会取得好成绩。- 4 - 版权所有高考资源网
