1、高考资源网（ ），您身边的高考专家广东省佛山市2012年普通高中高三教学质量检测（一）语 文 试 题本试卷共8页，24小题，满分150分。考试时间150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考号填写在答题卡上。用2B铅笔将答题卡试卷类型（A）填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号”栏填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案答在试题卷上无效。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答卷上各题目指定区域内
2、相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再在答卷上各题目指定区域内相应位置空处写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考试结束后，将答卷和答题卡一并交回。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A蜡烛/污浊 惩罚/驰骋 与会/参与B箴言/缄默 肄业/酒肆 开拓/拓片C悲怆/创伤 觊觎/瑜伽 咽喉/哽咽D愆期/悭吝 矜持/吟诵 露骨/露面2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）两艘中国商船在湄公河金三角水域遭遇袭击，两艘商船上的13人全部遇难。枪杀事件牵动了国人的心。但正如向来都以变幻莫测面貌示人的金三角一
3、样，案件同样扑朔迷离。一个月来，大家众说纷纭，莫衷一是。10月28日，9名泰国陆军现役军人慑于压力主动向泰国警方投案自首，至此，震惊东南亚的“105湄公河惨案”真相呼之欲出。A变幻莫测 B扑朔迷离 C莫衷一是 D呼之欲出3下列句子中，没有语病的一项是（ ）A“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功对接，实现了属于中国的“太空之吻”，标志着中国建立载人空间站的宏伟目标迈出了关键性的一步。B今年恰逢党的九十华诞以及辛亥革命百年之庆，由此呈现出的一种独特的文化语境，再度激发了红色电影创作的灵感和优秀作品的大量涌现。C张炜的你在高原故事框架宏大，情节铺展既纷繁复杂又遥相呼应，语言融华美与朴拙为一体
4、，提供了汉语写作走向浩大、诗性的无限可能性。D事实证明，中美新能源战爆发的原因是由新能源产业发展逻辑、政府政策、公众态度和投资环境等多个层面的差异共同所导致的。4把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）正如人是由动物进化而来的一样，动物和人都是有情绪与情感的在论述人类的艺术时，人们常说艺术是发展、继承和创新的而人类的艺术就起源于人类对情绪与情感作用的认识与需要艺术是用来表现人的情绪与对某种事物的情感然而，如果我们把人类的艺术看作一个整体，人类的艺术不是上帝的作品，而是从动物的“艺术”进化而来这是艺术的一般功能，同时这也是艺术具有其他各种功能的基础A B C D二、本大题7小题，共
5、35分。阅读下面的文言文，完成59题。张柬之传张柬之，字孟将，襄州襄阳人。少涉经史，补太学生。祭酒令狐德棻异其才，而以王佐期之。中进士第，始调清源丞。永昌元年，以贤良召，时年七十余矣。对策者千余，柬之为第一。授监察御史，迁凤阁舍人。时突厥默啜有女请和亲，武后欲令武延秀娶之。柬之奏：“古无天子取夷狄女者。”忤旨，出为合、蜀二州刺史。故事，岁以兵五百戍姚州，地险瘴，到屯辄死。柬之力陈其弊，疏奏不纳。俄为荆州大都督府长史。长安中，武后谓狄仁杰曰：“安得一奇士用之？”仁杰曰：“陛下求文章资历，今宰相李峤、苏味道足矣。岂文士龌龊，不足与成天下务哉？”后曰然仁杰曰荆州长史张柬之虽老宰相材也用之必尽节于国即
6、召为洛州司马它日又求人仁杰曰臣尝荐张柬之未用也后曰迁之矣。曰：“臣荐宰相而为司马，非用也。”乃授司刑少卿，迁秋官侍郎。后姚崇为灵武军使，将行，后诏举外司可为相者，崇曰：“张柬之沉厚有谋，能断大事，其人老，惟亟用之。”即日召见，拜同凤阁鸾台平章事，进凤阁侍郎。诛二张也，柬之首设其谋。以功擢天官尚书、同凤阁鸾台三品、汉阳郡公，实封五百户。不半岁，以汉阳郡王加特进，罢政事。柬之既失权，愿还襄州养疾，乃授襄州刺史。临行，中宗为之赋诗祖道，又诏群臣饯于定鼎门外。至州，持下以法，虽亲旧无所纵贷。会汉水涨啮城郭，柬之因垒为堤，以遏湍怒，阖境赖之。又恳辞王爵，不许。俄及贬，又流泷州，忧愤卒，年八十二。景云元年
7、，赠中书令，谥曰文贞，授一子官。柬之性刚直，然邃于学，论次书数十篇。（选自新唐书列传第四十五,有删改）5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A而以王佐期之 约定B故事，岁以兵五百戍姚州 先例C会汉水涨啮城郭 适逢D然邃于学 精深6下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A而以王佐期之 臣荐宰相而为司马B永昌元年，以贤良召 以功擢天官尚书C后诏举外司可为相者 柬之因垒为堤D其人老，惟亟用之 柬之首设其谋7下列各句编为四组，都能表现张柬之“刚直”的一组是（3分）对策者千余，柬之为第一 柬之奏：“古无天子取夷狄女者。”柬之力陈其弊，疏奏不纳 诛二张也，柬之首设其谋又恳辞王
8、爵，不许 虽亲旧无所纵贷A B C D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A张柬之年轻时涉猎经书史籍，补缺为太学生。他先后担任清源县丞、监察御史、凤阁舍人等职务。B张柬之先后得到狄仁杰、姚崇的推荐，逐渐被武后赏识并担任重要官职。C张柬之启程前往襄州前，中宗为他赋诗祭路神，还下诏命令群臣在定鼎门外为他饯行。D张柬之死后，景云元年被追赠为中书令，谥号文贞，他唯一的儿子也被授予官职。9断句和翻译。（10分）（1）用“/”给下面的文段断句。（4分）后 曰 然 仁 杰 曰 荆 州 长 史 张 柬之 虽 老 宰 相 材 也 用 之 必 尽 节 于国 即 召 为洛 州 司 马 它 日 又
9、 求 人 仁 杰 曰 臣 尝 荐 张 柬 之未 用 也 后 曰 迁 之 矣 （2）翻译下面的句子。（6分）岁以兵五百戍姚州，地险瘴，到屯辄死。至州，持下以法，虽亲旧无所纵贷。10阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）野 望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【注释】“欲何依”，化用曹操短歌行中“绕树三匝，何枝可依”的意思。“采薇”，用的是伯夷、叔齐隐居山野、义不侍周的故事。（1） 首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。（3分）（2）本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。（4分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（
10、任选3题，多选只按前3题计分,答对1空给1分）（6分）（1）西当太白有鸟道， 。 ，然后天梯石栈相钩连。（李白蜀道难）（2）彼与彼年相若也，道相似也， ， 。（韩愈师说）（3） ，在乎山水之间也。山水之乐， 。（欧阳修醉翁亭记）（4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ， 。（龚自珍己亥杂诗）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12-15小题。人 生 的 艺 术 化朱光潜离开人生便无所谓艺术，因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生；反之，离开艺术也便无所谓人生，因为凡是创造和欣赏都是艺术的活动，无创造、无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词。人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史
11、就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的，正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家，他的生活就是艺术作品。过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。第一，一篇好文章一定是一个完整的有机体，其中全体与部分都息息相关，不能稍有移动或增减。一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。凡是完美的生活都是人格的表现。大而进退取与，小而声音笑貌，都没有一件和全人格相冲突。不肯为五斗米折腰向乡里小儿，是陶渊明的生命史中所应有的一段文章，如果他错过这一个小节，便失其为陶渊明。这种生命史才可以使人把
12、它当作一幅图画去惊赞，它就是一种艺术的杰作。其次，“修辞立其诚”是文章的要诀，一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有丝毫假借。情趣本来是物我交感共鸣的结果。景物变动不居，情趣亦自生生不息。我有我的个性，物也有物的个性，这种个性又随时地变迁而生长发展。毫厘之差，微妙所在。在这种生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化。把这种生命流露于语言文字，就是好文章；把它流露于言行风采，就是美满的生命史。文章忌俗滥，生活也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。西施患心病，常捧心颦眉，这是自然的流露，所以愈增其美。东施没有心病，强学捧心颦眉的姿态，只能引人嫌恶。在西施是创作
13、，在东施便是滥调。滥调起于生命的干枯，也就是虚伪的表现。“虚伪的表现”就是“丑”，克罗齐已经说过。“风行水上，自然成纹”，文章的妙处如此，生活的妙处也是如此。在什么地位，是怎样的人，感到怎样情趣，便现出怎样言行风采，叫人一见就觉其谐和完整，这才是艺术的生活。朱晦庵有一首诗说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”艺术的生活就是有“源头活水”的生活。俗人迷于名利，与世浮沉，心里没有“天光云影”，就因为没有源头活水。他们的大病是生命的干枯。艺术的创造之中都必寓有欣赏，生活也是如此。一般人常以为艺术家是一班最随便的人，其实在艺术范围之内，艺术家是最严肃不过的。在锻炼作品
14、时常呕心呕肝，一笔一划也不肯苟且。善于生活者对于生活也是这样认真。曾子临死时记得床上的席子是季路的，一定叫门人把它换过才瞑目。吴季札心里已经暗许赠剑给徐君，没有实行徐君就已死去，他很郑重地把剑挂在徐君墓旁树上，以见“中心契合死生不渝”的风谊。像这一类的言行看来虽似小节，而善于生活者却不肯轻易放过，正犹如诗人不肯轻易放过一字一句一样。小节如此，大节更不消说。董狐宁愿断头不肯掩盖史实，夷齐饿死不愿降周，这种风度是道德的也是艺术的。我们主张人生的艺术化，就是主张对于人生的严肃主义。艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。“觉得有趣
15、味”就是欣赏。你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。朋友，在告别之前，我采用阿尔卑斯山路上的标语，在中国人告别习用语之下加上三个字奉赠：“慢慢走，欣赏啊！”（选自朱光潜谈美，有删改）12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分）12下列选项中不符合文意的两项是（ ）A人生不能离开艺术，创造和欣赏既是艺术的，也是人生的。B完美的生活中的小节如果错过了，也不会与全人格相冲突。C由变动不居的物与我交感共鸣产生的情趣中我们可以看到生命的造化。 D俗人迷于名利，与世浮沉，心里没有“天光云影”，这样的生活不是艺术的生活。E艺术家在艺术范围之
16、内是最严肃不过的，但是在生活上最为随便。13对文中所举事例或引用诗文的作用，解说不正确的一项是 （3分）A举陶渊明不肯为五斗米折腰向乡里小儿的事例，说明完美的生活都是人格的表现。B把西施和东施进行对比，突出生活的妙处在于自然真实。C引用朱晦庵的诗，说明艺术的生活就是有“源头活水”的生活。D举曾子和吴季札的事例，说明艺术家在锻炼作品时常呕心呕肝。14联系文意，理解作者在文中结尾处的赠语的含义。（4分）15根据文意，我们该如何生活才能实现“人生的艺术化”？（4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考
17、生任选一组作答。作答前，务必用2B铅笔在答题卡上与所选试题组对应的信息点处打；信息点漏打、错打、多打的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16-18题。淡雅 百 合枫林记得小时候，母亲在院子里种了很多花卉，每到夏季，各种鲜花争芳吐艳，满院飘香。我喜欢那一簇簇迎风盛开的山百合。那时的我经常和小伙伴们躲在花丛下捉迷藏；用那些紫色的百合种子穿成“珠珠串”，美美地戴在手上。有时在盛开的花朵上，还可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶。花儿的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子们的欢笑声，充盈着院中的每一个角落。那份温馨、那份快乐，幸福着我的童年。望着我们沾满花粉的手臂和笑脸，母亲总会忍俊不禁。并小心拾起那些
18、紫褐色的种子，继续种在花圃里。因为有母亲的精心培育，我家的百合年年花繁叶茂，美丽旖旎。母亲不仅培育了美丽的百合，也把爱花、养花、惜花的情愫遗传给了我，把对花儿的痴情种进了我的灵魂，使之成为成年的我生活中唯一的嗜好。百合花又叫夜合花，原产于新疆吐鲁番盆地。自古以来，百合的美，常是诗人墨客吟咏的对象，一般人对它也喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都散发出一股与众不同的清纯高雅的气息。至于百合名称的由来，则因其根茎由许多白色的鳞片层层环抱，状似白莲，取其“万事随心”、“百年好合”之意。我寓所周围的山上生长着许多野生的山百合，“学染淡黄萱草色，几枝带露立风斜”。每年到了百合的花季，你看那红色的
19、花瓣上，点缀着颗颗褐色的笑靥，紫色的花蕊突出于花瓣之外，俏丽的绽放于树下、林间。与庭院中种植的各色百合遥相辉映，芬芳妩媚，香馥悠长。成为我生活中一道亮丽的风景。我爱百合花，尤为喜爱白色的百合花，也许是它身上美丽、纯洁、脱俗、清馨的气质深深打动着我。你看百合花那绿绿的叶，片片衬托着花枝上白白的花瓣，喇叭形的花朵自然舒展；花无异色，含露低垂；那洁白的百合花，像月下的霜雪，像无瑕疵的白玉、像少女的肌肤、像水洗的胭脂。清新脱俗的百合花散发淡淡的清香，就像婀娜多姿的清秀佳人，如梦似幻，超然脱俗，不染纤尘。我对百合花是一往情深的。我喜欢她不附庸风雅的品格；喜欢她“天然淡泞好精神”的本色；喜欢她超凡脱俗、矜
20、持含蓄的气质。当你走近百合花丛，便不由自主的沉醉于陆游：“芳兰移取通中林，余地何妨种玉簪，更乞两丛香百合，老翁七十尚童心”所描绘的诗意之中。百合花，尽管羸弱轻柔，却拥有顽强的生命力和激进的灵魂，无论刮风下雨，它都能在墙角一隅淡然的伫立。它不比四君子的刚毅，但却在柔柔的妩媚中有着矜持的顽强和脱俗的清雅。它不为流俗而动，依然保持了原始的简单，一色的白，一心的坚持，一生的自持。尽管人们培植了更多眩目的品种，但它依然无动于衷的坚持着自己，成就了永恒的白色经典，保持了永恒的纯净心空。每每在百合盛开的季节，采撷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上，独自欣赏着如此纯净、淡雅、清馨的花朵，自是一种最美的享受。在
21、人与花的互相凝视中欣赏着，交流着，仿佛间她就是我的亲人、我的朋友、我的知己。每次面对她，一切压力、忧郁和不快，都会荡然无存。她给小屋带来了祥和、安宁和温馨，她把我带入一个生机勃勃，如歌如诗般的境界，让我尽享熏风送暖的惬意。愿她在我的心谷里永不凋谢，让她的清香萦绕着我，与我相依相随。也许我早已被中国的花文化潜移默化却浑然不知，不然我怎么会在万种娇艳中独爱那一种？是的，“花非花，人非人，花是人，人是花”，百合不仅是一种简单的存在体，更是一种心情，一种文化，一种经典的创造。常听人说起“花语”：牡丹象征富贵；康乃馨象征温馨、祝福；玫瑰象征着爱情。我喜欢百合，希望她成为“圣洁”和“友谊”的象征。美丽的花
22、儿，只有当她脱离大自然的田野，悄然进入人们心田的一瞬间，她才会变成一种永恒。（选自散文在线“精美散文”，有删改）16请联系全文，简要概述百合花的特点。（4分）17段划线句子使用的是什么修辞手法？请分析其表达效果。（5分）18请结合全文，解析文章最后一段话的深刻含义。（6分）（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19-21题。你能听到我吗王新这样的处境实在尴尬。吵闹的酒会现场，无数种声音叠加在一起。你甚至无法听清楚同伴在说些什么，尽管她张着嘴，而且表情丰富。更遗憾的是，你听不清楚附近一个很有吸引力的人的说话内容。科学家们称这个现象为“鸡尾酒会现象”。其实，“鸡尾酒会现象”的主体不仅可以是人，还
23、可以是青蛙、小鸟、昆虫和其他经常聚会的生物。当数百只青蛙一起鸣叫时，雌性青蛙如何找到令自己心仪的那只青蛙？当背景声音过于嘈杂，正在费力合唱的青蛙们如何分辨其他生物的叫声？近年来，越来越多的科学家把精力集中在研究生存在嘈杂环境中的动物的交流问题。寻找动物们的特征性叫声，找来录音器，研究人员便可以深入了解动物之间是如何交流的。雄性树蛙的招牌叫声由一组颤音组成。颤音的音质、颤音的长短、颤音之间的时间间隔，这些对吸引异性至关重要。雄性树蛙总是选择水边作为鸣叫的最佳位置，选择太阳落山时作为求偶的最佳时间。当只有几只树蛙和声时，它们的颤音短促，当合唱团的队伍壮大后，雄性树蛙发出的颤音拉长。雄性树蛙拉长颤音
24、的同时，还会降低颤音的频率，这可能是想让自己的叫声在和声中凸显出来。而且，有证据显示，雌性树蛙偏爱发出较长颤音的雄性树蛙。当然，动物的所有发声并非都与求偶有关。黑顶山雀的社会性很强，有些群体呆在一起的时间长达数月。黑顶山雀的鸣叫很有特色，其中的“滴”音最为响亮。鸣叫声常被用来维系群体团结，有时，则被用作警报。科学研究发现，群体的大小也会影响黑顶山雀的鸣叫。群体越大，黑顶山雀的鸣叫声的元素越多样，尤其是在竞选群体中的领导职务时。更神奇的是，黑顶山雀与不同的对象进行交流时，它们的鸣叫声也不同。就像是我们在与不同的人交谈时，我们会选用不同的语气和措辞。许多新生动物总是叽叽喳喳。它们的叫声不仅表达对陌
25、生世界的好奇，也是在争取更多更好的食物。嗷嗷待哺的幼鸟总是提高嗓门，以此吸引妈妈的注意力，获取更多的食物。研究发现，谁的嗓门最大，叫声最密集，谁获取的食物最多。正所谓，嗓门大的鸟儿有饭吃。不过，随着周围环境中的噪声越来越大，幼鸟的嗓门也越来越高。科学家们研究树燕，想搞清楚环境噪声是如何影响幼燕的求救鸣叫的。他们发现，树林附近的声音在50分贝左右，有风的呼啸声、奔驰在旁边公路上的卡车声、河中的流水声和幼燕同伴的叫声，还有其他动物的叫声。他们发现，如果周围环境中的噪声分贝提高，嗷嗷待哺的幼燕索取食物时的叫声更响亮。在另一项研究中，科学家们录制了一段特定分贝的说话声。在他们离开树林之前，他们用录音机
26、播放这段说话声。5天后，他们发现，幼燕叫声的音量有了明显提高。意外的是，关掉录音机后，幼燕叫声的音量并没有降下来。这种变化可能是对越来越嘈杂的环境的一种适应性进化。这对幼燕而言是有益的。但是，长此以往，噪声越来越大，它们的叫声是否会达到极限？又或者，树燕妈妈不能识别它们的叫声，那时这些幼小的生命是否会饿死呢？这样的担心并不为过。这样的假设正在发生。越来越多的鸟儿把巢筑在离人类活动不远的地方，而周围的环境越来越嘈杂。不仅鸟儿，越来越多的其他动物也正受到波及。有报道称，因为环境噪声污染严重，生活在城市中的青蛙甚至找不到配偶，青蛙数量急剧下降。人们尚且不能忍受噪声污染，更何况无辜受到牵连的动物。即使
27、它们再聪明，也不堪忍受，很难想出良策。那么，请尽你所能，保持安静。（选自科学画报2010年第9期，有删改）19科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请对文中加点的两处词语作简要赏析。（4分）20根据文章内容，你认为动物的鸣叫声与哪些因素有关？（5分）21作者以“你能听到我吗”为题有何作用？请结合全文分析。（6分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22根据下列材料，拟写一条一句话新闻，不超过23个字。（6分）针对此前有专家、网友叹称广东文化界领军人物人才流失严重，纷纷转移至北京上海等地，指广州文化氛围不如京沪的说法，昨日，率众做客广东民声热线的省文化厅厅长方健宏表示，
28、“应当承认这是事实。”他表示，今后广东将采取更多吸引人才的政策，创建更大舞台、营造宽松氛围，将适合广东的高端人才“重新吸引过来”。昨日节目中，图书馆、阅览室等文化场馆数量少、极少向公众免费开放等问题，成了投诉“重灾区”。来自广州越秀区的刘先生称，在该区看到的文化室都在打麻将。对此，省文化厅副厅长杜佐祥坦言，自己也是越秀区居民，的确有的地方因管理不善有打麻将的现象。而方健宏则随后回应称，全省确有如梅州、韶关等经济欠发达地区缺少图书馆、免费阅览室等，今年省里将拿出一亿元来投资基层文化建设，计划今年建成20个市县文化馆、图书馆、博物 馆，50个乡镇综合文化站，1800个城乡社区文化室。2323乔布斯
29、创造了苹果神话，带来了影响广大消费者生活方式的i系列产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式。2011年10月5日，他悄然离世。如果乔布斯在天堂能收到短信，请你发一条短信给他，表达你的敬意。要求：语意连贯得体；至少使用一种修辞手法；不少于70字（含标点符 号）。（6分）70六、本大题1小题，60分。24阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）阳光从天空奔泻而下，尽管有乌云飘过，但广袤的大地和你其实仍然拥有着阳光。阳光仍然在奔泻，那么，你感受到阳光打在你的脸上了吗？请以“阳光打在你的脸上”为题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字（含标点符号），不要套作，不得抄袭。2
30、012年佛山市高三教学质量检测语文卷答案1、B（zhn/jin，y/s，tu/t；A项 zh/zhu,chng/chng,y；C项 chung/chung，y，yn/y；D项qin，jn/yn，l/lu）2、D（A、变幻莫测：变化很多，不能预料。B、形容事情错综复杂，不易识别；C、莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。D、呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。这里属于望文生义，可改为“水落石出”）3、C（A项，成分残缺，“中国”后面缺介词“向”，应该为“向宏伟目标”；B项，搭配不当，“激发”与“优秀作品的大量涌现”不搭配
31、；D项，句式杂糅，“原因是”与“由所导致的”杂糅）4、C（本语段阐述艺术的功能与起源，句谈艺术的功能，句谈“人类的艺术的起源”。其中句是总起，谈“艺术的功能”，句“这是”承接句谈“艺术”；句由句对“艺术”的论述转到对“人类的艺术”论述；句紧接句谈“人类艺术的起源”；句接句“动物进化”；句接句的“情绪与情感”）5、A（期：期望、期待。）6、B（以，介词，凭借。A项，连词，表因果/连词，表转折；C项，动词，担任/动词，筑；D项，人称代词，他 /指示代词，那。）7、C（表现的是张柬之过人的才华，表现的是张柬之的淡泊。）8、D（“他唯一的儿子也被授予官职”属于理解错误，“授一子官”意思是“授予他一个儿
32、子官职”。）9、（1）后曰/然/仁杰曰/荆州长史张柬之虽老/宰相材也/用之必尽节于国/即召为洛州司马/它日又求人/仁杰曰/臣尝荐张柬之/未用也/后曰/迁之矣（共12处，每错漏3处扣1分，扣完为止）（2）每年派兵五百驻守姚州，此地险恶有瘴气，（士兵）到驻地往往就死了。（岁，“每年”，1分；辄，“往往”，“就”，1分；句意1分）到襄州后，他以法纪对待下属，即使是亲朋旧故也没有放纵宽免的。（持，“对待“，1分；贷，“宽恕”，“宽免”1分；句意1分）【参考译文】张柬之传张柬之，字孟将, 襄州襄阳人。年轻时涉猎经书史籍，补缺为太学生。祭酒令狐德棻认为他有奇才，便以帝王的辅臣期待他。中进士后，起初调任清源
33、县丞。永昌元年,凭借贤良科目召试，这时他七十多岁了。对答策问的一千余人，张柬之名列第一。授官监察御史, 后升任凤阁舍人。这时突厥首领默啜请以女儿和亲，武则天皇后想让武延秀娶她。张柬之进言说：“自古从无天子娶异民族女子的事。”触犯了武后旨意，被调出朝廷任合、蜀二州刺史。旧例，每年派兵五百驻守姚州，此地险恶有瘴气，（士兵）到驻地往往就死了。张柬之力陈其弊端，奏议不被采纳。不久调任荆州大都督府长史。长安年间，武后问狄仁杰：“从何处能得到一位奇士使用他？”狄仁杰说：“陛下若求文章、资历，现宰相李峤、苏味道足够了。难道是文士拘泥小节,不足以和他们共成天下大业吗？”武后说：“是的。”狄仁杰说：“荆州长史张
34、柬之虽然年老，却是宰相之才。用他必定为国家尽心竭力。”武后立即召请张柬之任洛州司马。过了一阵，武后又求才，狄仁杰说：“臣曾举荐张柬之，您没用他。”武后说：“提升他了。”狄说：“臣举荐宰相却任司马，这不是用才。”于是张柬之被授官为司刑少卿，迁升秋官侍郎。其后姚崇出任灵武军使，即将启程，武后诏令举荐宫外百官中可任宰相的人，姚崇说：“张柬之深沉稳重，有谋略，能决断大事。他已年老, 要赶快任用。”武后当天就召见他, 授官同凤阁鸾台平章事，晋升凤阁侍郎。诛除张易之、张昌宗，张柬之首先设这个计谋。凭借功劳提升为天官尚书、同凤阁鸾台三品、汉阳郡王，封给实纳租税的食户五百户。不到半年, 他以汉阳郡王加特进衔，
35、被免除治理政事。张柬之失权后，愿回襄州养病，便任命他为襄州刺史。启程前，中宗为他赋诗祭路神，还下诏群臣到定鼎门外给他饯行。到襄州后，他以法纪对待下属，即使是亲朋旧故也没有放纵宽免的。适逢汉水暴涨侵及外城，张柬之就军营壁垒筑堤，遏制急流怒涛，全境依赖它防洪。他又恳切地辞去王爵，朝廷不准。不久遭贬，并流放到泷州，忧愁愤懑而死，享年八十二岁。睿宗景云元年，被追赠为中书令，谥号文贞，授予他一个儿子官职。张柬之性情刚直，但是在学术方面研究精深，有评议篇次的书文数十篇。10、 (1)“望”既写诗人眺望之意，（1分），又暗指诗人内心的期望，（1分） 希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。（1分）(2)颔联和颈
36、链主要采用了动静结合的手法，颔联写远山近树，一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎马的出现，使整个画面活动了起来，动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。（答对手法2分，分析2分）11、（1）可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死（2）位卑则足羞 官盛则近谀（3）醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也（4）落红不是无情物 化作春泥更护花12、BE（B项，完美的生活中的小节不能错过；E项，文中并未提到艺术家在生活上是最随便的）13、D（举曾子和吴季札的事例，说明善于生活者对于生活也是像艺术家对待作品一样认真。）14、艺术的生活就是情趣丰富的生活，（1分）只有带着欣赏的眼光细心去
37、品味生活，才会发现生活的情趣。（2分）所以，作者奉劝读者要放慢生活的节奏，欣赏生活的美好。（1分）15、要谐和完整地生活；要随生活发展而发展；要自然真实地生活；要寻找生活的“源头活水”；要严肃认真地生活，不轻易放过细节；要学会欣赏，有情趣地生活。 （4分，每点1分，答出任意4点得满分）16、美丽、芬芳、妩媚；清纯高雅（超凡脱俗、不附庸风雅、天然淡泞）、矜持含蓄；羸弱轻柔却具有顽强的生命力和激进的灵魂。【评分标准】答对一点1分，两点2分，三点4分。17、比喻（博喻）。（1分）作者连用四个喻体形象写出百合花的美丽，“月下的霜雪”从整体上写出花朵颜色的乳白、朦胧幽雅的特点；用“无瑕疵的白玉”描写花色
38、的纯然无瑕；用“像少女的肌肤”写出花的柔嫩；用“像水洗的胭脂”写出花的清新妩媚。（每一个喻体的作用1分）18、自然的事物，只有融入人的生活，才更有价值，更具魅力。（2分）本文分别叙写了百合花给我的童年带来幸福；百合的优秀品格陶冶了我的性情；百合给我带来了祥和、安宁和温馨；百合在传统文化中具有“万事随心”“百年好合”等象征意义。（四点中任意两点1分，2分）所以，百合已由一种简单的存在体，走进了人的心田，走进了文化，成了经典，具有了新的生命力和价值，表达了作者对百合的赞美之情。（2分）19、“合唱团”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了聚集在一起鸣叫的大群雄性树蛙。“竞选”，运用拟人的修辞手法，生动
39、地写出了黑顶山雀为争夺等级地位鸣叫的变化。【评分标准】每小题2分，其中答对手法1分，效果分析1分，共4分。20、动物的鸣叫声与下列因素有关：求偶；群体的大小；对象的不同；对陌生世界的好奇；争取食物； 环境噪声。【评分标准】每点1分，答对其中5点得5分。21、用询问的语气写出了动物想要在周围的噪声中突出自己，从而使读者产生阅读的兴趣。 用第二人称对话的方式，拉近了与读者的距离，富有亲切感；含蓄地表达希望人类减少噪声污染，给动物提供一个安静的环境的主旨。【评分标准】每点2分，共6分，意思对即可。22、【答案示例1】广州文化氛围不如京沪，省文化厅厅长坦承是事实。【答案示例2】广东省文化厅厅长承认：广
40、州文化氛围不如京沪。【答案示例3】广州文化氛围不如京沪，省文化厅决心大力改进。【评分标准】“广东省文化厅”或“省文化厅厅长”1分；“承认事实”（或：未用文字直接表述但已显示承认，如例3）1分；“广州文化氛围”“不如”“京沪”各1分；一句话1分。本一句话新闻应突出其新闻价值：广州文化氛围不如京沪。每超1字扣1分。23、【答案示例】尊敬的乔布斯先生：您好！您用丰富的想象力和创新精神改变了世界，给人们带来了无限的惊喜。在科技、艺术与人性的航船上，您是有远见的领航员。您是一个伟大的创造者，我们将接过您创新的火炬来继续改变世界。【评分标准】称呼，问候语1分； 修辞手法2分；紧扣乔布斯的成就、影响和精神品
41、格2分；语意连贯1分。每少5个字扣1分，扣完为止。24、【审题提示】1、审题：本道题是导语加标题的作文题。导语中写出了阳光给人的强烈的冲击力，每个人乃至整个社会都沐浴在阳光之中，乌云是遮不住太阳的，关键要善于感受。标题“阳光打在你的脸上”是一个完整的句子，带有比喻的性质，句中有两个关键词，“阳光”和“打”，“阳光”，可以喻指光明、希望、爱等给人温暖、促人奋进的美好的事物，“打”有“强烈照射”的意思， 强调了阳光给人的冲击力度，暗含了要善于感受阳光的温暖的意思。“你”可以指个体的“你”，也可以指群体的“你们”。“脸上”指外在的、表面的感受。2、立意：“阳光打在你的脸上”只是一个前提背景，不是一个观点，所以立意重点在于写出面对“阳光打在脸上”的认识、感受、行为。立意角度可围绕阳光的比喻义来多向立意，例:对个人前途的憧憬、对社会的信心、对生活的希望、对美好情感的感受只要体现要善于感受美好事物的主旨即可。可从以下角度展开思路：阳光打在你的脸上，你感受到了吗？为什么感受不到阳光打在你的脸上？你如何去面对打在你脸上的阳光？等等。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
