1、实验五探究光的反射规律核心考点：【设计与进行实验】1.主要实验器材：激光笔、铅笔、量角器、平面镜、可折转的白色粗糙硬纸板等；（1）量角器：测量入射角和反射角的度数；（2）可折转白色粗糙硬纸板：显示光的传播路径，对光线起漫反射作用；探究入射光线、法线和反射光线是否在同一平面内；2.实验应在较暗的环境中进行：减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显；3.纸板与镜面的放置要求：纸板与镜面垂直放置；第6页共28页4.探究反射角和入射角的大小关系：多次改变入射角的大小，分别测量反射角、入射角的大小，比较入射角和反射角的大小；5.探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内：将纸板NOF向前或向后折转，
2、观察硬纸板上是否显示反射光线；6.验证光路是否可逆：将光线逆着反射光线的方向射入，观察新的反射光的传播路径是否与原来的入射光线重合；第6页共28页7.实验中改变入射角大小，多次实验的目的：避免实验的偶然性，让实验结论更具有普遍性；甲乙丙8.让光线紧贴纸板（光屏）射向点的目的：在硬纸板（光屏）上能显示光路；9.实验描绘光的传播路径的方法：在入射光线和反射光线上取一个点，将该点与反射点连接；10.区分每一组的对应的入射光线和反射光线的方法：对每一组入射光线和反射光线分别用不同颜色的笔进行描绘，或者对每一组入射光线和反射光线进行编号，【分析数据，总结结论】11.数据测量过程中的问题分析；12.分析数
3、据，得出结论；【交流与讨论】13.实验时从纸板前不同的位置都能看到光的传播路径的原因：光在纸板上发生了漫反射；14.实验中反射角与入射角的关系：反射角等于入射角（不能说成是入射角等于反射角）；实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内；发射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。针对训练在探究光的反射定律实验中，如图，平面镜M平放在平板上，E，F是两个粘起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。（1）如图甲所示，让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可以看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角是（选填
4、“入射角”或“反射角”）；（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折，（选填“能”或“不能”）看到反光线，说明反射光线与入射光线及法线ON；（3）在探究过程中，小明得到了如表的数据：小明实验过程中，漏记了一个数据，这个数据是，分析数据可知，反射角（选填“大于”或“小于”或“等于”）入射角；当入射角变大时，光线OF（选填“远离”或“靠近”）直线ON；（4）如果让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明；（5）为了看清楚纸板上的光路，纸板材质应是（选填“粗糙的”或“光滑的”）；（6）另一小组的同学利用同样的实验装置进行实验，记录的数据如下表所示，经检查三次测量数据都准确，但规律不对，你认为其中的原因是；（7）另一小组的同学多次改变入射光的方向，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由此得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，该小组得出的结论是否合理？答：。原因：。答案：（1） 入射角；（2） 不能；在同一平面内；（3） 45；等于；远离；（4）在光的反射中，光路具有可逆性；（5）粗糙的；（6）将入射光线与平面镜之间的夹角视为入射角或将反射光线与平面镜之间的夹角视为反射角；（7）不合理；没有折转纸板进行观察实验。
