1、10 小石潭记 江 雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。同学们知道这首诗的作者是谁吗？今天我们来学习他的一篇山水游记小石潭记。10 小石潭记 八年级语文下册 10 小石潭记 第一课时第二课时10 小石潭记 1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。（素养）第一课时 学习目标 10 小石潭记 柳宗元（773819），唐代文学家。字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”。与刘禹锡等参加王叔文领导的政治
2、革新运动，失败后被贬。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，“唐宋八大家”之一。又工诗，风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。有河东先生集传世。代表作有渔翁捕蛇者说等。知识备查 作者简介 10 小石潭记 本文选自柳河东集卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为至小丘西小石潭记。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，小石潭记是“永州八记”的第四篇。知识备查 背景资料 10 小石潭记 篁竹 清冽 坻 珮环 嵁 寂寥 俶尔 佁然 翕忽 悄 怆 读 一 读 预习检查
3、hunglichpiliochyxqio chungkn10 小石潭记 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽 邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二
4、小 生：曰恕己，曰奉壹。整体感知 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。10 小石潭记 小石潭记柳宗元 整体感知 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林。好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以为乐。水中高地。不平的岩石。藤蔓。蒙盖。参差不齐。随风飘拂。整块石头。摇曳。格外。10 小石潭记 【译文】从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，（我的）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，潭水格外
5、清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。整体感知 10 小石潭记 整体感知 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约。表示约数。没有什么依傍的。名词作状语，向下。分布，这里指映照。静止不动的样子。忽然间向远处游去。俶尔，忽然。轻快迅疾的样子。【译文】潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在跟游人一同
6、欢乐。10 小石潭记 整体感知 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，向西南。看。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。（溪水）时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。【译文】向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。10 小石潭记 整体感知 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。让人感到心情悲伤，寒气透骨。凄凉。太。停留。于是，就。离开。【译文】（我）坐在潭边，四面被竹子树林围绕着，寂静寥落，空无一人。让人感到心
7、情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的情景就离开了。深。凄清。因为。10 小石潭记 整体感知 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。作者的朋友，当时也被贬到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟随着同去。两个年轻人。【译文】一同去游玩的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个名奉壹。10 小石潭记 本文是一篇短小精美的游记。认真读课文，梳理作者的游踪。整体感知 发现小石潭 潭中景物 潭上景物 10 小石潭记 隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。这些动词表现出了作
8、者浓厚的游览兴致，也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻静之地。作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这样写有什么好处？“伐竹”体现的作者内在的情感是怎样的？精读细研 10 小石潭记 小石潭的全貌是怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。精读细研 10 小石潭记 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭中游鱼有怎样的特点？作者是如何描写的？这段描写表现了作者怎样的感情？先总写，写出鱼的数量和“空游无所依”的状态，再特写，体现了游鱼的灵动及作者浓厚的赏景情趣。动静结合的手法，把日光、鱼影
9、的静态描写和鱼“远逝”“往来”的动态描写结合起来，深得动静之理，妙能传神，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。精读细研 10 小石潭记 站立远视的角度。运用比喻的修辞手法，用北斗星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现了小溪的弯曲。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。溪身：蜿蜒 曲折 岸势：参差 不齐 第3段写小潭源流，作者依次抓住了溪身、岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用比喻的修辞手法，写出了小溪两岸凹凸不平的情状。精读细研 10 小石潭记“似与游者相乐”这句有什么妙处？由景及情，写这群憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像故意挑逗游人，与游人共享山水之乐似的，
10、这句以小鱼的自由自在来比衬游人的心情，比一般的直截了当说出自己心情的欢快更有意味，给读者留下了想象的空间。精读细研 10 小石潭记 第4段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。“四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”，进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭环境清幽的特点，又表现了作者凄苦、悲凉的情感，反映出他当时压抑的心情。精读细研 10 小石潭记 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被
11、贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但游山玩水的快乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。精读细研 10 小石潭记 同学们，在感受作者“悄怆幽邃”的同时，你们是否被他优美的语言和独特的写作手法所折服，这节课我们继续来品味小石潭记！第二课时 10 小石潭记 本文在景物描写中蕴含着情感，请分析作者情感的起伏变化。合作探究 情感的第一个层次：隔篁竹听到水声内心之“乐”情感的第二个层次：伐竹取道下见小潭清水、奇石、郁树内心愉悦游鱼（自由自在，无忧无虑），因此感到鱼儿“似与游者相乐”情感的第三个层次：西南而望水流曲折幽邃或明或暗 幽深不可
12、测的内心感受寂寥无人，凄神寒骨孤寂、凄凉的心境其境过清，不可久居久谪远荒的凄凉心情尽在其中 10 小石潭记 与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无人”？其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下。其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲 友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这几个人心相契合，都是失意和落寞的。合作探究 10 小石潭记 读完本文，小石潭的奇特优美给我们留下了深刻
13、的印象，你能举出其中一处，说说自己的感受吗？“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”未见小潭，先闻水声，生动的比喻，将水声的清脆悦耳写得传神形象，读来如闻其声，可感其心中之喜。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”三个四字短句，简洁生动，动静结合，描绘了小石潭周围竹树环抱，藤蔓缠绕，随风飘拂的情景，清静幽雅。第2段，字字句句写鱼儿在水中游动的情形，既有静时的安闲，又有游动时的迅捷活泼，竟若空游无依，历历在目，实写鱼，虚写水，从侧面生动有力地突出了水的清澈明亮。第4段，写溪流和岸势，从动静两个角度设喻，生动逼真地描绘了流动着的溪流和静态的溪岸的特点，新颖奇特。合作探究 10 小石潭记 通过本节课的学习
14、，同学们对山水游记的写法有了怎样的认识？有一个合理的写作顺序。比如，游览顺序。细致生动地描绘游览过程中所看到的主要景物，突出其特点。巧妙地运用修辞、多种写景的方法，使语言生动优美。融情于景，情景交融。合作探究 10 小石潭记 乃记之而去（）古义：离开。今义：前往，到某处。闻水声（）古义：听到，听见。今义：用鼻子嗅气味。潭中鱼可百许头（）古义：大约。今义：能愿动词，可以。崔氏二小生（）古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种。全石以为底（）古义：把作为。今义：认为。古今异义 合作探究 不可久居（）古义：待，停留。今义：住，居住。10 小石潭记 潭中鱼可百许头 不可久居 从小丘西行百二十步 隶而从者
15、副词，大约。动词，可以，能够。介词，自，由。动词，跟随。全石以为底 为坻，为屿 动词，作为。动词，成为。可 为 从 合作探究 一词多义 10 小石潭记 水尤清冽 以其境过清 形容词，清澈。形容词，凄清。如鸣珮环 四面竹树环合 名词，玉环。动词，环绕。全石以为底 卷石底以出 以其境过清 介词，把。连词，相当于“而”，可不译。介词，因为。清 环 以 合作探究 10 小石潭记 从小丘西行百二十步 日光下澈 潭西南而望 其岸势犬牙差互 名词作状语，向西。名词作状语，表示方向，向下。名词作状语，向西南。名词作状语，像狗的牙齿那样。词类活用 合作探究 10 小石潭记 皆若空游无所依 斗折蛇行 凄神寒骨 名
16、词作状语，在空中。斗：名词作状语，像北斗星那样。蛇：名词作状语，像蛇那样。凄：形容词的使动用法，使凄凉。寒：形容词的使动用法，使感到寒冷。合作探究 10 小石潭记 近岸 似与游者相乐 心乐之 下见小潭 形容词作动词，接近、靠近。形容词作动词，嬉戏、逗乐。形容词的意动用法，以为乐。名词作状语，表示方向，向下。合作探究 10 小石潭记 倒装句 如鸣珮环 卷石底以出 全石以为底 谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为“如珮环鸣”。合作探究 谓语前置，正常语序为“石底卷以出”。宾语前置，正常语序应为“以全石为底”。文言句式 10 小石潭记 合作探究 省略句 斗折蛇行 坐潭上 以其境过清，不可久居。省略主语
17、“溪水”，可补充为“（溪水）斗折蛇行”。省略主语“我”和介词“于”，可补充为“（我）坐（于）潭上”。应为“余以其境过清，不可久居”。10 小石潭记 本文是一篇山水游记散文，作者抓住景物特点生动细致地对小石潭加以描绘，着意渲染了小石潭静穆、幽美的环境，抒发了自己谪居时的悲凉凄怆之情。概括主题 课堂小结 10 小石潭记 课堂小结 感悟一：小石潭的景色优美动人，不知现在是否依旧，如果还是那样，开发成旅游景点，将会给更多的人带来美的享爱。感悟二：小石潭记是一幅“沉吟图”，它定格在竹林潭边，作者静观默察，人鱼相乐。其实，它是一杯清苦的茶，清香在前，苦味却在后头。学后感悟 10 小石潭记 移步换景。作者在
18、移步变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。写作特色 10 小石潭记 精细生动地描绘景物。本文运用多种方法写景，给读者留下了深刻的印 象。如从听觉、视觉和触觉等多个角度描绘小石潭。“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，起笔就有声有感。“水尤清冽”从视觉和触觉两个角度写潭水的清、凉。“青树翠蔓”“日光下澈，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。写作特色 10 小石潭记 情景交融的写法。如“坐潭上不可久居，乃记之而去”，让读者在领略画卷美
19、的同时，不禁对作者寄予同情，这就是艺术的感染力。再如写最初发现小石潭时，先说水声“如鸣珮环，心乐之”，再写游鱼“似与游者相乐”，给景物染上人的感情色彩，创造了更为鲜明动人的境界。写作特色 10 小石潭记 小石潭记 发现小潭 移步换景 潭中景物 潭水：清澈（侧面）游鱼：活泼（动静）特写镜头 潭上溪流 溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐 形象比喻 潭中气氛幽深冷寂 寓情于景 记录同游者 快乐 凄苦 环境清幽 孤寂凄苦 发现：闻声 伐道 全貌：全石以为底 青树翠蔓 板书设计 10 小石潭记 1.下列句子中画线词的解释错误的一项是（）A.心乐之（快乐）B.不可知其源（指代小溪）C.以其境过清（因为）D.乃
20、记之而去（于是，就）【解析】“乐”是“以为乐”的意思。A课堂检测 2.下列句子中画线词没有词类活用现象的一项是（）A.从小丘西行 B.不可久居 C.凄神寒骨 D.潭西南而望【解析】A项，名词作状语，向西；C项，形容词的使动用法，使感到凄凉；D项，名词作状语，向西南。B10 小石潭记 3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.其岸势/犬牙差互 B.下见/小潭，水/尤清冽 C.似与/游者/相乐 D.以/其境/过清，不可/久居【解析】正确的停顿：似/与游者/相乐。C课堂检测 10 小石潭记 4.下列句子的翻译，有误的一项是（）A.其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。B.下见小潭
21、，水尤清冽：下去见到一个小潭，潭水格外清凉。C.蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂拭。D.凄神寒骨，悄怆幽邃：使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。【解析】B项正确的翻译应为：向下看见一个小潭，潭水格外清凉。B课堂检测 10 小石潭记 拓展阅读 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自
22、欧阳修醉翁亭记）（中考真题）拓展探究 10 小石潭记 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修丰乐亭记）拓展探究 10 小石潭记 1.请用“/”为下面句子断句。（标两处）夫 宣 上 恩 德 以 与 民 共 乐 刺 史 之 事 也。2.解释下列句子中画线的词。有亭翼然临于泉上者 醉翁之意不在酒 因为本其山川 遂书以名
23、其亭焉 3.下列各组句子中，画线词语意思或用法相同的一项是（）A.（1）山水之乐 （2）乐其地僻而事简 B.（1）在乎山水之间也 （2）幸生无事之时也 C.（1）名之者谁？（2）修之来此 D.（1）山行六七里 （2）日与滁人仰而望山 拓展探究 10 小石潭记 4.用现代汉语翻译下列句子。望之蔚然而深秀者、琅琊也。乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。5.【乙】段中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是_和_（用原文语句回答）。甲乙两段都表现了作者_的思想感情（提取【乙】段中四字短语回答）。拓展探究 10 小石潭记 拓展探究 1.夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。2.像鸟的翅膀一样 情趣 根据 起名，命名 3.B 4.远望那树木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是琅玡山。喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。5.幸其民乐其岁物之丰成 喜与予游也 与民同乐 参考答案 10 小石潭记 学完小石潭记，写一篇随感。课下作业
