1、写作目标1理解想象的内涵，掌握想象的形式，学会写作想象的片段作文。2了解虚构的类型，通过虚构培养学生的想象能力。专题技法一、想象写作中必须借助想象。首先，借助想象填补生活。作者的生活面总是有限的，可是写文章却要求作者的知识是无限的。这个矛盾的解决就要靠丰富的想象。即使写亲身经历的事实，也不能没有想象，因为写文章不是对生活的完全照搬，对素材的取舍、情节的组合、人物活动的细节安排等，都要做艺术性的处理，其中就包含着合理的想象。其次，借助想象构制文章。文章的构制是个复杂的思想活动过程，即使素材很丰富，也不是简单地拼接，其中有主题的提炼、素材的加工等等问题；此外还要考虑采用什么形式去表达。这种创造性思
2、维中就包括想象。第三，借助想象使文章增色添彩。优美的意境、精辟的议论、跌宕的情节以及连珠的妙语、奇巧的比喻等，都要凭借想象的驰骋。要写出好文章，首先学会想象，掌握想象的方式。1象形想象(抽象具体)通过某一特定的具体形象以表现与之相识或相近的概念、思想和感情。象形想象要可感、含蓄。2象征想象(形象意蕴)根据事物外在的或内在的某种具体特征，想象出某种与之相应的精神、品格或含意。3类比想象(此物彼物)将两件以上的事物的相同(相似)之处加以联系，从中获得某种启示，或用以说明费解的事物或抽象的道理。4推测想象(已知推测)根据事物的发展和过程，推测它的未来；根据熟悉的事物，推测生疏的或不存在的事物。5合成
3、想象(群体个体)集众美于一身或集众丑于一身，塑造出一个新的形象。二、虚构作文不反对虚构，有些时候虚构是写好作文必不可少的手段。虚构并不是无中生有，凭空捏造，它同样是以实际生活作为根据的，只不过不是完全重复某一真人真事，而是按照写作要求对各种真人真事经过选择取舍的加工，编写出一个新的故事。近年来高考试卷中都提示考生作文可以大胆想象，编写故事。(一)常用虚构手法1移花接木法俄国文豪托尔斯泰说：“假如直接根据一个什么真人来描写，结果根本成不了典型，只能得出某个个别的、例外的、没有意思的东西。而我们需要做的恰恰是从一个人身上撷取他的主要特点，再加上我所观察过的其他人的特点，那才是典型的东西。”这就是“
4、移花接木”。鲁迅的小说中有一系列呼之欲出的人物形象，这些人物的塑造有很多都采用了这种方法，如祝福中的祥林嫂这一人物形象，作者想要表现政权、夫权、族权、神权对中国妇女的压迫，抨击封建礼教“吃人”的本质，就必须有一个能代表广大妇女的典型人物形象，而祥林嫂正是这一形象的浓缩。鲁迅先生在深刻把握中国妇女悲惨命运的基础上，集中了她们的共性，使祥林嫂这一人物形象既具有深广的社会历史内涵，又非常个性化。尤其是那双“间或一轮”的眼睛，令读者如见其人。这种“杂取种种人，合成一个”的移花接木同样能让学生作文中的人物变得神采飞扬、栩栩如生。2添枝加叶法在作文中描写某一真实事件，事件本身简单、平淡，或者只有一个轮廓、
5、梗概，这就要发挥想象，补充一些细节，使之曲折生动，丰富深刻。作家茹志娟在解放战争的莱芜战役中，只是在弹火纷纷的夜晚跟着一个通讯员，“默默无声地展开了一场紧张的竞走比赛”，后来连通讯员的面貌也记不清了。真人真事就这样简单，但作家在写作时充分发挥了想象，洋洋洒洒，细致入微，通过一系列的动作、肖像、对话、环境等描写，使得故事妙趣横生，人物跃然纸上。百合花香经久不衰，我们作文也可效法之。如获得第二届“世纪杯”中学生作文大赛一等奖的纸条故事，情节也很简单，就是一个男同学想约女同学谈做好运动会宣传的事，他怕当同学们的面说伤害女同学的自尊而写了一张纸条给她。作者龙智玲就大胆补充想象，充分注重了人物的心理刻画
6、，在极富戏剧性的情节中，把少女特有的羞涩、紧张、复杂而微妙的情感描写得十分细腻生动。“添枝加叶”法的结果，会使生活之树婆娑繁茂、摇曳多姿。3偷梁换柱法将真人真事加以改造更换，使之更有利于突出人物性格、表达主题、深刻地反映社会生活。荣获第三届茅盾文学奖的长篇小说平凡的世界，里面就有很多人物塑造采用了这种方法。主人公孙少平曾激励了一代青年，而他就是作者路遥直接取材于自己的弟弟王天乐，特别是王天乐曾当过五年的煤矿工人，路遥说：“他(王天乐)对这个我最薄弱的生活环境提供了特别具体的素材。平凡的世界中的孙少平等于是直接取材于他本人的经历。”所以在这番偷梁换柱之后，使孙少平的形象更加丰满起来。尤其是在第三
7、部里，真实地反映了他在矿区的生活、工作，从多方面再现了煤矿工人的典型形象，使孙少平的性格也更加鲜明。全国高考满分作文麻雀，我让你走，写自己经过心理斗争终于抵制住物质的诱惑选择放走小麻雀的事，这件事完全是发生在好朋友身上的，换到了自己身上后，既有利于表现当时的心理活动，又显得很真实，更扣住了“心灵的选择”这一话题。4超级链接法翻开近几年高考的满分作文，有很多是展开丰富的联想和想象，以其题材的新颖、主题的深刻而博得阅卷老师青睐的，这就是运用了超级链接法收到的效果。江苏省高考满分作文赤兔之死，就是以赤兔马作为一个触发点，在此基础上，联想到与之相关的吕布、董卓、关羽等人物，同时这几个人的为人又正好与话
8、题“诚信”相关，于是就充分展开想象，编撰了赤兔马为诚信而殒命的感人故事，构思独到，想象丰富。其实这种丰富的联想和想象就是超级链接，是由此及彼、由点到面的思维上的连锁反应。“链接”得好就会使文章立意新颖、内容丰富，从而赢得读者的喝彩。但要注意的是，链接要合情合理，不要胡思乱想，否则写出的文章只会适得其反，让人感觉是瞎编乱造。西班牙作家塞万提斯说：“虚构愈切近真实愈好，情节愈逼真、愈有可能性，就愈使读者喜欢。”所以虚构法必须是以自己熟悉的生活、以一定的生活体验为基础，有一定提炼、概括生活的能力，既来源于生活又高于生活，这也正是虚构的魅力所在。(二)虚构思维趋向1虚构人物形象，塑造美好的心灵人物是文
9、章所要表达的主体，人物形象塑造得是否成功要看写作者对人物心灵挖掘得够不够深，表现得全不全面。人物的心灵表现在真善美上，有时是单一的，但为了塑造一个典型人物，必要时需要从多角度、多层次来表现它，如电视剧闯关东中朱开山这个人物就集礼、仁、义、侠、勇、智多种形象于一身，人物的高大形象在观众心中油然而生，心灵的标尺豁然树立在观众面前，这种呈现多样性的心灵写真，是将众多人物性格特征集中概括在一个人身上。一句话，无论写什么人，怎么去虚构，都要去挖掘人物心灵的深度，必要时可以采用移植法，将这个人的性格“剪贴”到另一个人身上。这完全是符合中心表现典型人物的性格的需要。2虚构生动的情节，创设故事的情景人物形象的
10、鲜明离不开生动的情节，情节的本质意义是感染人、打动人。我们要善于对生活中的事件进行联想、加工、组接，不要完全拘泥于真实生活。例如呼唤师魂中怀念一位因车祸去世的老师，但这位老师并不是她的老师，她只是听说过这位老师关心爱护学生的动人事迹。她大胆地虚构：一是将这位老师当做教过自己的老师来写，便于叙述和抒情；二是将车祸的真正原因由去镇里开会改为去镇里领作文竞赛奖，把老师辅导学生作文处理为中心事件。这样情节更集中、更有表现力，这样的虚构更能产生以情动人的艺术魅力。3虚构语言、动作、神态、细节等，展开细腻真实的描写很多学生不善于描写人物的语言、动作、神态，导致人物形象不够突出，究其原因，一是缺乏细致的观察
11、，再就是不善于虚构。教师要强调的是虚构人物的语言、动作、神态，一定要反映出人物的性格。如：有个学生写父亲如何勤俭节约供他读书这一情节，结尾写父亲送他上学，送到村口还不肯离去。便虚构了一个给伙食费的细节。“当我从父亲那布满老茧的手中接过那一叠暖和、很旧、却放得很整齐的钞票时，我的眼泪就要流出来了。”这一细节蕴涵了父亲多少艰辛、节俭和爱怜！4虚构景物、描绘景物衬托感情“一切景语皆情语”，有怎样的心情便有怎样的景物。当我们高兴时，所感受到的是“天街小雨，姹紫嫣红”般的美妙景象；当我们悲哀时，眼前又是“樯倾楫摧，去国怀乡”的凄惨景象。如社戏，写到“我”和小伙伴终于平息无船看戏等波折后，很重的心忽而轻松
12、了，在写月夜航船这一情节时，心情无比的愉悦和惬意，文中写道“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹来；月色便朦胧在这水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。作者几十年后回想童年往事，对当时的情景未必还记得那样清楚，这里的景物描写完全是为了烘托当时愉快的心情而虚构的，但符合常理，也就是说要符合生活逻辑，符合人物所处的社会环境、地位、修养、性格，否则就是捏造。总之虚构是一种创作手法，使用它可以使我们在写作上得心应手，帮助我们在写作最困难的时候产生灵感，闯过无话可说的难关，从而使我们的作品大放光彩。成功例文与 你 为 邻广东高考优秀作文“特大
13、新闻！特大新闻！孟家又搬家了！”卖报纸的小贩在大喊。哟！孟子又搬家了。想必大家都听说过孟母三次搬家的故事吧！这回不知道孟母与谁为邻了。(运用超级链接法，又紧扣题目)还记得孟母说过的一句话：“邻，是无法回避的，却是可以选择的。”这次孟母搬家却是因为学堂附近出现了一大堆工厂，什么钢铁厂、石油加工厂的，环境受到了很严重的污染。孟母曾去申诉道：“与你为邻，我们众人深受污染之害，这方圆几里尽是乌烟，尔何不速速离去？”但一直没有答复，孟母只得带着孟子又一次搬家了。(虚构以现实为基础)孟母经过深思考虑，决定在广州的摩天大楼的最高层落户。孟母想，我已经在最高层了，不会有人打扰到孟子的学习。经过一段时间的风平浪
14、静，孟母发现孟子有些奇怪，出入西装革履，穿金戴银的。于是一探究竟，发现住在周围的邻居都为暴发户，还听到一次孟子与他们的对话。“孟子先生，与你为邻真是三生有幸，希望能借助一下你的声誉来为我们的商品提升一下形象，至于酬价方面，任你定夺。”甲说。“这个嘛，好说！只要你会做就可以了。”孟子的这一番话，吓着孟母！呜呼！她决不容忍自己的孩子如此的重势利金钱。(此处又运用“移花接木法”，商人形象虽为虚构，但又有现实依据)这会儿，孟母再一次带着孟子远离中国到国外去了。谁知到了美国定居后，孟母的希望又一次落空了。由于恐怖主义的存在，他们经常受到恐吓，甚至袭击。孟子由于惊慌，得了精神病。孟母大哭道：“与他为邻，伤
15、我孩人格；与你为邻，害我孩身体。到底是为何？难道找一个好的你做邻居都没有吗？为何要为难我 们 这 些 想 要 廉 洁 的 人？为 何 要 我 们 与 那 些 庸 俗 不 堪 的 人 为邻？”(直接刻画人物语言，含蓄点出主旨)孟母的三次搬家寻邻的希望落空了，最后，孟母带着孟子在精神病院里住下，他们的邻居都是些不愿与世俗同流合污的人，都是些风霜高洁、不畏强暴的人，好像是陶潜和李白也在里面吧。我想他们应该找到了和找对了自己的邻居。因为我总听到孟母这样说：“陶潜先生，与你为邻，真好！看我们家的孟子又聪明了不少”(想象非凡)【点评】此篇文章最出彩的地方在于作者充分发挥想象力，将人们熟知的“孟母三迁”的古
16、典故事虚构为现代版的“孟母三迁”。现代孟母之所以“三迁其址”，并非只是为了孟子的学习环境而担忧，更在于借孟母对孟子身体健康、人格健全的关心揭示出：面对环境污染、拜金主义、恐怖主义，现代世界已经使人们无法生存在一个和谐、温馨、和平的环境中。文章的现实感、正义感非常强。自主尝试一、片段训练圆可以让人想象到很多不同的物体。请你发挥想象，把圆想象成一个物体，写一篇 200 字左右的作文片段。要求：以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为重点；写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事；想象合理，形象具体生动。【参考示例】眸 子这是一双凝神专注的眼睛，那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此
17、诱人的光？像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中的一粒珍珠，那么夺目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，似乎能够折射出人间万物的光芒，以至竟不易察觉到它的黑。它是一块墨玉，纹理分明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的上面，宛若微波荡漾的水面垂下的修长柔美的柳丝。二、整体训练以“手”为题，写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，自选文体。【思路点拨】与“手”相关的内容很多，包括的范围很广，选材可大可小，可纵可横，可实可虚，比如：写老师的手，爷爷的手，泥瓦匠的手，机器人的手，无形的手，罪恶的手，以小见大，或表现人物的精神风貌，或反映某种社会现实
18、。写手的变化，借以写出人事的沧桑变化，写出人生的况味，获得与鲁迅故乡中闰土的手由“红活圆实”变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮”类似的艺术效果。写手拉手，手帮手，体现人间真情。写联手合作，众手聚力，战胜困难，完成任务，体现团队精神。写手与手的对比，歌颂真善美，揭露假恶丑。写手的赞颂，高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。写几个与手相关的片段，其间的人事景物有时空跳跃，像巴金的灯一样以一条线索贯穿全文，抒发某种感情，表现某种哲理。写与手有关的社会现象。如“手段”“身手”“好手”“手眼通天”“上下其手”“拳不离手，曲不离口”“翻手为云，覆手为雨”等。【
19、参考示例】手辉在局里干了十多年，因为和领导没交情，至今连个小科长还没有混上。前几天，他听说从外地调来一个新县长，一打听，是自己的老乡，爹还说，岂止是老乡，咱跟他有亲戚，你叫他大姑夫呢！辉和爹径直到县政府大院，认了这门亲戚。临了，县长高兴地把他俩送到大门外，还说，等家搬来后，请他们有空常到家里坐坐。过些天，县长的家搬来了，辉买点豌豆，蒸些豌豆糕，来到了县长家。县长和老伴正在吃饭，辉拿来豌豆糕，他一下子吃了三个。从此，辉成了县长家的常客，大姑很高兴，有一天对辉说，好好干，以后让你大姑夫给你说句话，辉感激地说，先谢谢大姑。县长笑笑，没言语。转眼三个月过去了，辉的工作一点也没变化，他琢磨县长能不能把自
20、己放在心上呢？有一天，县长到局里来检查工作，把几个局长忙坏了，又是准备汇报材料，又是买水果安排饭。辉的任务是给县长倒水。他本以为县长能跟自己打个招呼，可县长对他连声也没吱。给县长汇报完了，局长就说，县长是第一次来我局检查指导工作，中午就别走了，我都安排好了，就在这儿吃个便饭吧！县长说，下午我还要到市里去呢。哎呀！县长像是想起了什么，叫住了正要往外走的辉。哎，小辉哪，我还有个笔记本忘拿来了，你替我跑一趟！县长边说边掏出了钥匙，我的笔记本在我办公桌中间的抽屉里，坐我的车去给我取来！在场的人都愣住了，几个局长像看天外来客似的瞅着辉。辉也感到很吃惊。县长的秘书就在身边，县长都没用他。这一定是私人的笔记
21、！辉答应一声，从容地从县长手里接过钥匙，转身出去了。其他人谁也没有动地方，跟县长一起坐在那儿共同等着辉，县长跟局长闲谈着，但对辉的事，一字未提。辉在县长的办公桌里找到了那个笔记本，下楼时，他随便翻了一下，里面竟一个字也没有！辉一下子明白了其中的奥秘。过了半个月，辉被局长提升为办公室主任，辉心想，若不是大姑夫的手段，这许多人盯着的位子，哪轮得着我呢！【针对点评】这篇小小说，成功地运用添枝加叶法，抓住基础细节，又设置悬念，引发读者的兴趣。辉干了十多年的科员，一日时来运转，姑夫当了县长。拜见姑夫，旨在图官。大姑说以后让你的大姑夫说几句话，姑夫县长“只是笑笑”。此在读者心中留下了疑惑。三月已过，动静却无。此又留给读者几分琢磨。姑夫县长来局里检查，见了辉，“没吭一声”。此更令人纳闷。而县长“突然想起”，让辉拿回自己的笔记本，使众人愣住了。至此，读者无不惊叹于县长的手段。
