1、 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！梁启超少年中国说 梁启超（18731929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义）、教育家（教子有方）、学术大师，一生著述达千万字，编为饮冰室合集,晚年任清华大学国学研究院导师，有“中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。梁任公先生还是文学界一位难得的才子：创办中国近代第一本新文学杂志新小说。第一个使用“神话”
2、一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约一千四百万余字，合编为饮冰室文集。少年中国说的作者。记梁任公先生的一次演讲 学习目标：1、了解作者及其相关背景，掌握文中字词。2、分析梁任公的人物性格特点，掌握运用外貌、动作、语言及侧面描写等方式刻画人物。3、体会作者对梁任公的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。梁实秋 1903-1987 原 名 梁 治 华，字 实 秋，中 国 现 当 代 散 文 家、学 者、文 学 批 评 家、翻 译 家，国 内 第 一 个 研 究 莎 士 比 亚 的权 威。1 9
3、 1 5 年 考 入 清 华 学 校，在 该 校 求 学 期 间 开 始 写 作。1 9 2 3 年 赴 美 留 学，回 国 后 先 后 在 北 京 大 学 等 校 任 教授 并 编 辑 刊 物。1 9 4 9 年 去 台 湾。散 文 代 表 作 雅 舍 小 品 ，译 有 莎 士 比 亚 全 集，晚 年 完 成 百 万 言 著 作 英 国 文 学 史 。课 文 选 自他 的 槐 园 梦 忆 （1 9 7 4）。风趣幽默，朴实隽永。1、字音 戊戌（）叱咤（chzh）风云 蓟（j）北 莅校（）精悍（hn）迥乎不同（jing）激亢（kng）箜（kng）篌（hu）酣（hn）畅 博闻强识（zh ）差强（
4、qing ）人意 强（qing ）词夺理 初步感知，理清思路 2.解释下列词语叱咤风云：迥乎不同：短小精悍：手舞足蹈：博闻强记：形容声势威力很大，今多指将帅或左右时局者的威风、气势。截然不同。形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到了极点。形容见识广博，记忆力强。本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的特点，表达对梁启超先生的崇敬之情。第一部分（1）简述演讲的背景，为写演讲作铺垫。第二部分（2-9）具体描述这次演讲，这是文章的主体。第三部分（10）对学者梁启超的评价（点明梁任公作为学者的主要特点），收束全文。3
5、、诵读课文，理清思路 1、作者写这位令人瞩目的人物，为什么只写其学术造诣而不写政治作为？整体把握，深入探究（1）作者是一个文人学者，写学术人物比写政治人物更得心应手；（2）梁任公在政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位崇高却是一致公认的。（3）政治作为已广为世人见识，而学术造诣正值得为之专文彰显。（4）直奔主题，省去了许多介绍。2、为什么梁启超的演讲能留下深刻的印象呢？准备充分（第2段）表演生动（第4-8段）实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。（第9段）1、“走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”对梁任公的外貌描写，简
6、练传神。先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。充分写出了他 睿智、朴实、潇洒、自信的特点。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。（二）再次阅读第2-9段，思考作者从哪几个方面记启超先生的演讲？显现出梁任公怎样的性格特点？2、他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”语言描写，幽默风趣、动作描写，生动传神。“翻”“点”两个动词，写梁任公演讲的开场白谦虚自信、幽默风趣、开朗直爽，写出了其独特表情特点和既谦逊又非常自信的性情。3、他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢 对梁任公声音特点的描写，状其演讲
7、风神。4、他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。写梁任公演讲中引证背诵的情景，敲头的动作描写极为传神，既写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的自由洒脱，全力投入以及现场的氛围。5、先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。对梁任公全身心投入演讲时的动作和表情的描写，再次表现了他的自由洒脱、酣畅淋漓的特点，这是一位感情丰沛、率真而又投入的学者，丝毫没有“大家”的做作与雕琢。梁任公演讲特点 开场白:独特
8、（谦逊、自负）声音:沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）内容:丰富有趣（博闻强识 学识丰富）表情:成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛)肖像:身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 气质风神潇洒 眼神光芒四射（潇洒自信）神态:生动有趣（自负、谦逊）语言:旁征博引（风趣、博闻强识）动作:手舞足蹈（自由洒脱）演讲稿：预先写好，书法秀丽（办事认真，修养好）作者的评价：有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？热心肠怎么理解呢？文章提到了箜篌引桃花扇和杜甫的诗 一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何。”声甚凄怆
9、，曲终亦投河而死。这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。王国维 箜篌引 诗中有一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，有一种直面死亡的勇气。（1）为什么作者说“这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧”？换言之，任公先生为什么朗诵的这般感慨？更因为想到了谭嗣同，他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力，谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直面死亡的勇气与爱国情操让先生为之敬仰。谭嗣同有一首题在监狱墙壁上的绝命诗我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。他在临刑前说：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”（2）桃花扇讲的是什么？为什么讲到桃花扇先生悲从中来？它是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明
10、朝灭亡的。“高皇帝”是明朝的末代皇帝崇祯帝，他在清兵攻入北京城后自缢身亡。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。任公先生悲的不是崇祯，是崇祯帝让他想到了光绪帝，他悲的是自己曾经追随的皇帝，悲的是国家的衰亡，他的悲在于他的一腔爱国情怀！梁启超和杜甫都是热心肠的人，杜甫喜闻蓟北光复，喜极而涕，手舞足蹈，惊喜欲狂，而梁启超处在风雨如晦的世纪之初，又何尝不希望光复中华，民族富强、国泰民安呢？当他读到剑外忽传收蓟北时，张口大笑是因为他在感受“剑外忽传收中华啊”喜悦啊！笑的是战乱平定，国家安定。（3）先生讲“初闻涕泪满衣裳”时，为什么笑？讲箜篌引，他想到救国理想的破灭，想到同志的牺牲，心生悲情；讲桃花扇，他为
11、国家的衰亡痛哭流涕；讲杜诗，他为失地的收复张口大笑。他的悲，他的哭，他的笑，无不源于他对国家对民族命运的关切，源于他满腔的爱国赤诚。真性情、富有感情、炽热的爱国心 梁任公先生是一位才华横溢、博闻强识、修养良好、开朗直爽、风趣幽默、办事认真、谦逊而自负、稳健而潇洒的学者。用作者的话来说，就是“有文采，有学问，有热心肠”的学者。（三）塑造成功的人物，既需要作者有一颗善于倾听的心，发现美的心，也要求作者有一把写作手法之利剑。请同学们再次阅读课文，归纳总结作者在刻画人物上用的方法。肖像描写、动作描写、语言描写 心理描写、正面描写、侧面描写 白描（即使用最简练的笔墨，不加烘托，勾勒出生动、传神的形象）找
12、准人物特点、突出人物特点 作者对梁启超敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的呢？直 接 表 达 那 时 候 的 青 年 学 子，对梁 任 公 怀 着 无 限 的 景 仰；先 生 尝 自 谓“笔 锋 常 带情 感”，其 实 先 生 在 言谈 之 中 所 带 的 情 感 不 知要 强 烈 多 少 倍；半 直 接 半 含 蓄 的 表 达 我 很 幸 运 有 机 会 听 到 这一 篇 动 人 的 演 讲；他 敲 头 的 时 候 我 们 屏 息以 待，他 记 起 来 的 时 候，我 们 也 跟 着 他 欢 喜；完 全 含 蓄 的 表 达 描 写 外 貌，着 重 表 现 神采，展 现 一 个 卓 越 不 凡的 大 家 的 形 象 和 风 范；他 真 是 手 之 舞 之 足，有时 掩 面，有 时 顿 足，有时 狂 笑，有 时 太 息；本文精彩在于细节之美，细节的魅力。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，让我们认识到了梁启超先生的率真、真性情，但最主要的还是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。感谢作者梁实秋先生，他是20世纪华语散文天地的一代宗师。
