1、桂林十八中18级高三第一次月考考试试卷理科综合生物一、选择题： 1. 酵母菌和大肠杆菌是生物科学研究的模式微生物。我国科学家完成了酿酒酵母体内部分染色体的人工合成，开启了人类“设计生命、再造生命和重塑生命”的新纪元。有关叙述错误的是（）A. 与大肠杆菌相比，酵母菌具有以核膜为界限的细胞核B. 酵母菌和大肠杆菌在射线照射时都可能发生基因突变C. 脱氧核苷酸、氨基酸是人工合成染色体必需的原料D. 酿酒酵母和大肠杆菌的遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译【答案】D【解析】【分析】原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂
2、生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。【详解】AB、酵母菌为真核生物，而大肠杆菌为原核生物，故酵母菌具有以核膜为界限的细胞核，且都能发生基因突变，AB正确；C、染色体的主要成分是蛋白质和DNA，所以人工合成染色体必需的原料包括氨基酸和脱氧核苷酸，C正确；D、大肠杆菌没有核膜，转录和翻译均在细胞质中进行，D错误。故选D。2. 科学家将番茄和水稻幼苗分别放在
3、完全营养液中培养，在二者的吸水率几乎相同的情况下，实验前后的培养液中离子浓度之比如图，下列分析正确的是（）A. 两种植物对同一离子的吸收方式的差异导致吸收速率的不同B. 番茄幼苗可吸收培养液中的Mg2，而水稻幼苗不吸收C. 实验结束时，培养水稻的培养液中Ca2的数量减少D. 两种植物吸收离子的选择性只由细胞膜上载体种类决定【答案】C【解析】【分析】由图例分析可知，不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，所以植物体对水分和矿质元素的吸收是两种不同的跨膜运输方式。【详解】A、两种植物对同一离子的吸收方式都是主动运输，A错
4、误；B、番茄幼苗吸收培养液中的Mg2较多，而水稻幼苗吸收培养液中的Mg2较少，B错误；C、实验结束时，培养水稻的培养液中Ca2的数量减少，浓度增加，C正确；D、两种植物选择性吸收离子是由细胞膜上载体种类和数量决定的，D错误。故选C。3. 为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：甲组（20 ）、乙组（40 ）和丙组（60 ），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。下列问题叙述错误的是（）A. 三个温度条件下，该酶活性最高的是乙组B. 在时间t1之前，如果甲组温度提高10 ，那么甲组酶催化反应的速度会加快C. 若上述反应底物是淀粉，则检测试剂宜用斐林试剂而不用碘液D
5、. 如果在时间t2时，向丙组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，丙组产物总量不变【答案】C【解析】【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性。3、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；到达最适温度（pH）时，酶活性最强；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低。另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。4、分析题图：题图是研究温度对某种酶活性的影响时，设置的三个实验组：20、40和6
6、0，测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同）的结果图，由图可知，在40酶的活性最高，其次是20时，60条件下，由于温度过高，t2时酶已失活。【详解】A、曲线图显示：在反应开始的一段时间内，乙组40 时产物浓度增加最快，说明酶的活性最高，A正确；B、在时间t1之前，如果甲组温度提高10 ，因酶的活性增强，则A组酶催化反应速度会加快，B正确；C、由于斐林试剂需要水浴，改变实验设定的温度，所以不能用斐林试剂检测，需要用碘液检测，C错误；D、对比分析图示中的3条曲线可推知，在时间t2时，丙组的酶在60 条件下已经失活，所以向丙组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，丙组
7、产物总量不变，D正确。故选C。4. 下列关于生物实验中“对照”及“变量”的相关叙述，正确的是A. 探究酵母菌细胞呼吸方式实验属于对比试验，无对照B. 比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率实验中，自变量为催化剂种类，因变量只能为气泡的释放量C. 观察紫色洋葱鳞片叶细胞质壁分离与复原实验中，原生质层的形态和位置变化为因变量，有空白对照D. 探究温度对植物光合作用的影响实验中，温度为自变量，光照强度为无关变量，无空白对照【答案】D【解析】【分析】探究酶的高效性实验中，自变量是催化剂的种类；探究酶的专一性实验中，自变量是酶的种类或底物的种类。成熟的植物细胞处在高浓度溶液中会发生失水，出现质壁分离；再放入清
8、水中，细胞又会发生吸水，表现为质壁分离后的复原。【详解】探究酵母菌细胞呼吸的方式实验属于对比试验，通入空气组和无氧组相互对照，A错误；比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率实验中，自变量为催化剂种类，因变量可以是气泡的释放量或卫生香的燃烧情况，B错误；观察紫色洋葱鳞片叶细胞质壁分离与复原实验中，原生质层的形态和位置变化为因变量，无空白对照，自身前后对照，C错误；探究温度对植物光合作用的影响实验中，温度为自变量，光照强度、二氧化碳浓度等为无关变量，应该保持一致，无空白对照，D正确。故选D。5. 艾滋病（AIDS）是一种危害性极大的传染病，由艾滋病毒（HIV）引起，下列关于艾滋病的说法中，正确的是A.
9、HIV病毒可在人体内环境中大量增殖B. HIV病毒增殖过程中会出现碱基T和A配对C. 人体内HIV病毒浓度与T细胞浓度总是呈负相关D. 与艾滋病患者进行皮肤接触就会感染HIV病毒【答案】B【解析】【分析】HIV是逆转录病毒，专门侵染T细胞，会造成感染者特异性免疫几乎完全丧失，患者容易患肿瘤，容易感染各种病原体。【详解】HIV病毒无细胞结构，寄生在T细胞中繁殖，不能在人体内环境中大量增殖，A错误；HIV病毒增殖过程中会以RNA为模板进行逆转录过程，该过程中会出现RNA上的A与DNA上的碱基T配对，B正确；HIV感染初期，HIV和T细胞数量均较多，C错误；与艾滋病患者进行皮肤接触不会感染HIV病毒
10、，传播途径有性传播、母婴传播和血液传播，D错误。故选B。6. 下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析错误的是 A. 甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B. 乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C. 丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生C02D. 三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验【答案】B【解析】【分析】分析甲图：该图中有温度计，因此该装置可用于探究呼吸作用是否产生热量。分析乙图：该装置中的NaOH溶液可吸收呼吸产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气。分析丙图：澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的
11、种子的呼吸作用是否产生CO2。【详解】甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确；乙装置中的氢氧化钠用于吸收二氧化碳，如果液滴移动说明进行有氧呼吸，但不能说明种子萌发只进行有氧呼吸，B错误；丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2，C正确；微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验，D正确。故选B。【点睛】本题结合图解，考查细胞呼吸的过程和意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程及产物，掌握细胞呼吸过程中能量产生情况，能分析实验装置中器材或溶液的作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解
12、层次的考查。7. 人体细胞的溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器，其内部的pH为5左右。如图表示吞噬细胞内溶酶体产生和发挥作用的过程。完成下列填空：（1）合成溶酶体内水解酶的原料是_，水解酶是在_中分类和包装的。图中信息显示出溶酶体的功能有：_。（2）吞噬细胞依赖于_识别病原体，体现了细胞膜具有_的功能。（3）溶酶体通过_方式把近中性的细胞质基质中的H泵入溶酶体内，以维持其pH。若溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，其原因是_。（4）人胚胎发育过程中细胞凋亡依赖于吞噬细胞溶酶体内多种水解酶的_作用。【答案】 (1). 氨基酸 (2). 高尔基体 (3). 能分解衰老、损伤的细胞器
13、和吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 (4). 细胞膜上的糖蛋白 (5). 信息交流 (6). 主动运输 (7). 细胞质基质的pH高于溶酶体，导致酶活性降低或失活 (8). 自噬【解析】【分析】分析题图：吞噬细胞内溶酶体的产生和作用过程，溶酶体由高尔基体“出芽”形成，分为异噬溶酶体和自噬溶酶体，其中异噬溶酶体的作用是消化分解外来的病原体，而自噬溶酶体的作用是消化分解细胞中衰老损伤的细胞器。【详解】（1）溶酶体酶的本质是蛋白质，合成蛋白质的原料是氨基酸，由题图可知，溶酶体是由高尔基体通过出芽方式形成的，因此溶酶体内的水解酶是在高尔基体中进行分类和包装的。图中信息显示出溶酶体的功能有能分解衰老、损伤
14、的细胞器和吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。（2）吞噬细胞依赖于细胞膜上的糖蛋白识别病原体，体现了细胞膜具有信息交流功能。（3）溶酶体通过主动运输方式把近中性的细胞质基质中的H泵入溶酶体内，以维持其pH。若溶酶体内的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，其原因是细胞质基质的pH高于溶酶体，导致酶活性降低或失活。（4）人胚胎发育过程中细胞凋亡依赖于吞噬细胞溶酶体内多种水解酶的自噬作用。【点睛】本题意在考查学生分析题图获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。8. -淀粉酶是一类淀粉水解酶，广泛存在于动物、植物及微生物中
15、。请回答下列问题：（1）酶能提高催化效率的作用机理是_。若利用-淀粉酶、淀粉、蔗糖来验证“酶的专一性”，可用_（填“碘液”“斐林试剂”“碘液或斐林试剂”）进行检测。（2）大麦芽是酿酒的重要原料，这是由于大麦芽中含有淀粉酶，可将其他谷物中的淀粉先水解为_（二糖），再在其他酶的催化下转化为可被酵母菌利用的葡萄糖。酵母菌酿酒的化学反应式：_。在生产中，可以用_（激素）处理大麦种子，无需发芽便可产生淀粉酶，从而降低成本，简化工艺。（3）链球菌的某种基因常被作为抗虫基因，这种基因产物可以_（填“促进”或“抑制”）害虫消化道中-淀粉酶的活性，从而使害虫消化不良。（4）不同生物合成的-淀粉酶最适pH不同：人
16、类唾液中-淀粉酶的最适pH在6.07.0，芽孢杆菌中-淀粉酶的最适pH为3.0，麦芽-淀粉酶的最适pH为4.5。造成这种差异的根本原因是_。【答案】 (1). （酶可以）降低反应活化能 (2). 斐林试剂 (3). 麦芽糖 (4). C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 (5). 赤霉素 (6). 抑制 (7). 不同生物的-淀粉酶基因不同（或碱基/脱氧核苷酸的排列顺序不同）【解析】【分析】酶通过降低反应活化能提高反应速率，酶具有专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应，因此要验证-淀粉酶的专一性，就是确认-淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。碘液可用于检测淀粉水解，不能检测蔗糖
17、是否水解。酵母菌酿酒的原理是其进行无氧呼吸产生酒精，反应式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。抗虫基因可表达出抗虫蛋白，消化道中-淀粉酶可以水解淀粉，因此推测抗虫蛋白可以抑制害虫消化道中-淀粉酶的活性，从而使害虫消化不良。蛋白质种类功能不同的根本原因是基因不同或碱基/脱氧核苷酸的排列顺序不同。【详解】（1）酶能提高催化效率的作用机理是酶可以降低反应活化能。-淀粉酶会分解淀粉，产物是麦芽糖，-淀粉酶不会分解蔗糖，由于两组装置可能均无淀粉，一组有麦芽糖（还原性糖）、一组无还原性糖，因此不能用碘液检测，而要用斐林试剂检测。（2）-淀粉酶会将淀粉水解为麦芽糖。酵母菌酿酒的化学反应为其进行无
18、氧呼吸产生酒精的反应过程，即C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。赤霉素可以使大麦种子无需发芽便可产生淀粉酶，从而降低成本，简化工艺。（3）抗虫基因具备抗虫功能，消化道中-淀粉酶可以水解淀粉，因此这种基因产物（抗虫蛋白）可以抑制害虫消化道中-淀粉酶的活性，从而使害虫消化不良。（4）-淀粉酶的化学本质是蛋白质，其最适pH不同，根本原因是不同生物的-淀粉酶基因不同或碱基/脱氧核苷酸的排列顺序不同。【点睛】本题主要考查酶和细胞呼吸。要求学生熟知酶的作用原理、酶的特点以及无氧呼吸的过程。9. 图1表示人体内部分调节示意图。回答下列问题：(1)若抗体1攻击细胞b可导致血糖居高不下，属于 _病。图
19、1中A指的是_，所示的生理反应除图示外，还有_。(2)图1中甲、乙、丙分别表示_。(3)人体内环境中激素D的含量相对稳定，主要与_调节有关。(4)已知激素D具有促进个体发育的作用，而药物M(只能用于注射)对激素D具有一定的抑制作用。某兴趣小组为了验证药物M的作用，利用大小和生理状态相同的蝌蚪进行相关实验，记录结果如图2所示。若甲组为空白对照组，则乙组和丙组的处理情况为_。【答案】 (1). 自身免疫病 (2). 胰高血糖素 (3). 促进组织细胞吸收和利用葡萄糖，抑制肝糖原的分解以及非糖物质转化成葡萄糖 (4). 胰岛、垂体、甲状腺 (5). 分级调节和负反馈 (6). 乙组和丙组先注射等量激
20、素D(或喂养等量含激素D的饲料)，适宜时间后丙组再注射适量的药物M【解析】【分析】图1：甲是胰岛，乙是垂体、丙是甲状腺。细胞a是胰岛A细胞，细胞b是胰岛B细胞。A胰高血糖素，B胰岛素，C-TRH，D甲状腺激素。【详解】(1)若抗体1攻击细胞b即胰岛B细胞，会导致胰岛素分泌不足，无法降血糖，可导致血糖居高不下，属于自身免疫病。图1中A指胰高血糖素，胰岛素通过促进血糖转化为非糖物质及合成糖原外，还可以促进组织细胞吸收和利用葡萄糖，抑制肝糖原的分解以及非糖物质转化成葡萄糖。(2)图1中甲是胰岛，乙是垂体，丙是甲状腺。(3)人体内环境中激素D甲状腺激素的含量相对稳定，主要与下丘脑、垂体的分级调节有关及
21、与甲状腺激素含量升高对下丘脑和垂体的反馈抑制有关。(4)已知激素D具有促进个体发育的作用，为了验证药物M(只能用于注射)对激素D具有一定的抑制作用。应该设置三组实验，一组为空白对照组，一组只注射激素D，一组注射激素D，再注射药物M，结合曲线图，丙组的发育受抑制，故若甲组为空白对照组，则乙组只注射激素D，丙组先注射D，一段时间后再注射适量的药物M。【点睛】本题的难点是实验设计，根据实验目的验证药物M(只能用于注射)对激素D具有一定的抑制作用可知，实验的自变量是是否注射药物M，共同的处理是均注射激素D，因变量是观察其发育情况。10. 某果园生态系统，在苹果树下进行了间种草菇的试验，利用高湿度、低风
22、速等环境条件，获得了良好的经济效益。（1）夏季，果园中栖息的某种昆虫通过鸣叫声吸引异性，这属于_信息， 体现了生态系统信息传递具有_作用。（2）草菇在该生态系统成分中属于_。苹果树的落叶可为草菇提供营养，栽培草菇剩下的基质又可被果树根系吸收利用，这种生产模式体现了生态系统具有_功能。（3）长期间种草菇，该生态系统的其他生物种类也会变多，生态系统的抵抗力稳定性增强，因为，该生态系统的_趋于复杂，_能力将会增强。（4）研究小组对该生态系统中某种昆虫的能量流动情况进行了研究，据下表分析，该昆虫同化的能量是_。一个生态系统中，食物链越长，最高营养级个体数量则一般较少。从能量流动角度分析，原因是_。摄入
23、的能量用于生长、发育和繁殖的能量呼吸作用散失的能量粪便中的能量51.61.523.127【答案】 (1). 物理 (2). 维持种群繁衍正常进行 (3). 分解者 (4). 物质循环 (5). 营养结构 (6). 自我调节 (7). 24.6 (8). 能量流动是逐渐递减的，营养级越高获得的能量越少【解析】【分析】1、能量流动是指生态系统能量输入、传递、转化和散失的过程。能量流动的途径是沿着食物链和食物网传递的。能量流动的特点是：单向流动，逐级递减的，相邻两个营养级之间的传递效率通常为10%20%之间，相邻两个营养级的传递效率=能量传递效率=下一营养级的同化量/上一营养级的同化量100%。2、
24、生态系统中的信息有三类，物理信息、化学信息和行为信息。3、生命活动的正常进行离不开信息的作用；生物种群的繁衍也离不开信息的传递；信息还能够调节生物的种间关系以维持生态系的稳定。4、动物的同化量等于摄入量减去粪便中的能量即粪便量，各级动物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生长、发育与繁殖的能量。用于生长发育和繁殖的能量的去向包括流向下一营养级的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。【详解】（1）果园中栖息的某种昆虫通过鸣叫声吸引异性，这中叫声属于物理信息， 可见种群的繁衍离不开信息的传递。（2）草菇在生态系统成分中属于分解者。草菇的代谢类型是异氧型，需要利用现成的有机物，草菇可以利用苹果树
25、的落叶的有机营养，由于草菇的作用，将落叶中的有机物分解为无机物，无机物可以被植物吸收，故剩下的基质中含有的无机物又可被果树根系吸收利用，这种生产模式体现了生态系统的物质循环功能。（3）长期间种草菇，该生态系统的其他生物种类也会变多，进而使得态系统的营养结构趋于复杂，自我调节能力逐渐增强，生态系统的抵抗力稳定性也增强。（4）由分析可知：该昆虫同化量=摄入量-粪尿量=51.6-27=1.5+23.1=24.6。一个生态系统中，由于能量流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少，故食物链越长，最高营养级个体数量则一般较少。【点睛】熟练掌握生态系统结构和功能是解答该题的关键！生物选修1：生物技术实践1
26、1. 枯草芽孢杆菌产生的蛋白酶在医药和化工等领域具有重要的价值。为筛选蛋白酶产量高的枯草芽孢杆菌菌株，分别将浸过不同菌株的提取液(a -e)及无菌水(f)的无菌圆纸片置于平板培养基表面，在37恒温箱中放置2-3天，结果如图1。请回答问题：(l)在筛选枯草芽孢杆菌蛋白酶高产菌株时，培养基营养成分应包括水、无机盐、生长因子、葡萄糖、_。培养枯草芽孢杆菌时，常用摇床进行振荡培养，目的是_。(2)a-e中蛋白酶产量最高的菌株是_（用字母回答），判断依据是_。(3) 利用凝胶色谱法分离提取到部分蛋白质时，等样品完全进入凝胶层后，加入pH为7.0、浓度为20mmol/L的_到适当高度进行洗脱，结果先洗脱出
27、来的是_的蛋白质。(4)质监局为了检验标有含该蛋白酶的加酶洗衣粉质量，设计了如图2所示实验。如果实验结果是_，则说明该洗衣粉中含有蛋白酶。若用该实验来判断此酶活性大小可通过观察_实现。【答案】 (1). 蛋白质（酪蛋白） (2). 增加培养液中的溶氧量并使菌株与培养液充分接触，有利于目的菌的生长繁殖 (3). a (4). a周围的透明圈最大，说明其产生的蛋白酶数量多或活性高 (5). 磷酸缓冲液 (6). 相对分子质量较大 (7). A组胶片上的蛋白膜消失，B组胶片上的蛋白膜未消失 (8). 胶片上的蛋白膜消失所需时间的长短（相同时间内蛋白膜消失的面积）【解析】【分析】培养基的成分：水、碳源
28、、氮源、无机盐、生长因子。分离蛋白质的方法：凝胶色谱法，是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法。相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部，路程较短，移动速度较快。加酶洗衣粉指含有酶制剂的洗衣粉，常见的酶制剂有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶。【详解】(l)蛋白酶高产菌株可以分解蛋白质，在筛选枯草芽孢杆菌蛋白酶高产菌株时，培养基营养成分应包括水、无机盐、生长因子、葡萄糖、蛋白质。培养枯草芽孢杆菌时，为了增加培养液中的溶氧量并使菌株与培养液充分接触，有利于目的菌的生长繁殖，常用摇床进行振荡培养。(2)由图1可知，菌株a的透明圈最大，说明其蛋白酶含量高或活性高，故a的蛋白酶的产量最高。(3)
29、利用凝胶色谱法分离提取到的部分蛋白质时，等样品完全进入凝胶层后，加入pH为7.0、浓度为20mmol/L的磷酸缓冲液到适当高度进行洗脱，由于相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部，路程较短，移动速度较快，故最先洗脱出来。(4)图2中，自变量是洗衣粉是否煮沸，因变量是观察蛋白膜的消失时间。若洗衣粉中含有蛋白酶，加热煮沸后会导致蛋白酶变性失活，蛋白膜不会消失，故结果是A组胶片上的蛋白膜消失，B组胶片上的蛋白膜未消失。本实验可以通过观察胶片上的蛋白膜消失所需时间的长短来判断酶活性的大小，酶活性越强，蛋白膜消失所需的时间越短。【点睛】蛋白酶分解菌培养在含蛋白质的培养基中，蛋白酶的含量越高，活性越强，
30、则分解蛋白质产生的透明圈越大。生物选修3：现代生物科技专题12. 某科学工作者首先从真核细胞细胞质的多聚核糖体中获得mRNA，再将获得的mRNA与单链DNA分子杂交，从而分离获得目的基因。该方法的操作过程如图所示，请回答下列相关问题：(1)图中加热处理的目的是获得_，利用PCR技术对DNA分子进行扩增时，需要的条件有_(至少答出三点)。(2)一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体（即多聚核糖体的存在），其意义是_。(3)mRNA与单链DNA分子杂交的原理是_；分子杂交形成游离的凸环3、5、7的原因之一是DNA中含有_，这些非编码DNA片段被转录后在mRNA加工过程中会被剪切掉。与DNA复制相
31、比，DNA与mRNA分子杂交特有的碱基配对类型是_。(4)在基因工程中，构建的表达载体应含有复制原点、目的基因以及标记基因之外，必须含有_和启动子，其中启动子的作用是_。【答案】 (1). DNA单链 (2). 热稳定DNA聚合酶(或Taq酶)、引物、原料、加热 (3). 少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白质 (4). 遵循碱基互补配对原则 (5). 内含子 (6). AU (7). 终止子 (8). RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录【解析】【分析】基因工程的操作步骤：目的基因的获取；构建基因表达载体（含目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点）；把目的基因导入受体细胞（农杆
32、菌转化法、显微注射法、钙离子处理法等）；目的基因的检测和鉴定（DNA-DNA分子杂交法、DNA-RNA分子杂交法、抗原-抗体杂交法、抗虫、抗病、抗逆等接种实验）。【详解】(1)图中对DNA片段加热处理是为了破坏氢键，获得DNA单链，利用PCR技术对DNA分子进行扩增时，需要模板DNA，四种游离的脱氧核苷酸做原料，两种引物，耐高温的DNA聚合酶等。(2)一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，每个核糖体可以单独合成一条肽链，这样少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白质。(3)从多聚核糖体上获得的mRNA与单链DNA分子之间根据碱基互补配对实现杂交；由于DNA中含有内含子序列，mRNA上无内含子对应的序列，故分子杂交会形成游离的凸环3、5、7。与DNA复制（A-T、T-A、C-G、G-C）相比，DNA与mRNA分子杂交（A-U、T-A、C-G、G-C）特有的碱基配对类型是A-U。(4)基因表达载体中启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录。【点睛】DNA复制过程中的碱基配对方式：A-T、T-A、C-G、G-C；转录过程中的碱基配对方式：A-U、T-A、C-G、G-C；翻译过程中的碱基配对方式：A-U、U-A、C-G、G-C。
