1、Unit 5 Lets eat教学设计（Period 3）教学目标：1.学生能准确认读、说出字母OPQRST的字母名及在字母表中的顺序；2.学生能够正确书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的大小写形式；3.通过听音、归纳，学生能够辨认、说出这几个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词；4.帮助学生建立字母与音素之间的对应关系。教学重点：能够掌握字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的名称、书写及字母在单词词首的发音。教学难点：（1）能区别字母P和小写q。（2）学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。教学过程：Step1 热身 ( Warm-up)1. 唱
2、字母歌。2. 师生问候。T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Im fine. Thank you, and you?T: Im fine, too.Step2 呈现（Presentation）1.以介绍“朋友”的方式呈现字母O，向学生们介绍这位新朋友有什么特点（如怎么发音，怎么书写），然后再引出O的两位“孩子”（即以O为开头的单词，注意此时O的读法），接着通过读chant来巩固训练，最后玩一个关于字母O的小游戏，激发学生的兴趣。1. 用此方法依次教授其他几个字母。Step3 巩固（ Consolidation）1. 完成3.1 Listen, r
3、epeat and chant。2. 完成3.2 Listen and circle。Step4 练习（Exercise）1. 通过Quick reaction来复习巩固学生们对所学字母的掌握程度，熟悉它们的排序。2. 通过游戏Find the missing letter来考验学生对本节课所学字母的掌握情况，同时考察学生们的反应能力，调动学生们的积极性。Step5 拓展延伸（ Extension ）1.用身体展示你知道的字母。2.PPT呈现生活中像字母的用品，如：乒乓球、鸡蛋、小鱼网、项链、蛇、滚刷和撑开的雨伞等让学生展开想象，想想是哪一个字母。Step6 总结（ Summary）Boys and girls, well done. Now, lets have a look what we have learned today. 根据板书，小结本节课所学的字母。Step7 家庭作业 (Homework)1.复习本节课字母。2.自编字母chant。3.寻找生活中的字母现象，并做简单记录，下节课进行交流。
