1、第三章 金属及其化合物 单元复习课 “金属及其化合物”复习课【教学目标】知识与技能1.能归纳、整理出金属单质的化学性质。2.能初步建构出钠、铝、铁及它们化合物之间的转化关系。3.能综合利用金属及其化合物知识解决相关问题。过程与方法1.通过图表方式形成规律性的知识，培养分类观与比较观。2.通过交流“回忆知识心得”，培养有效提取信息的能力；通过感悟物质转化关系图构建的基本程序，培养整合知识的能力。3.在弄清“是什么”、“为什么”、“做什么”、“怎么做”的基础上，将知识技能、问题类型、方法策略整合起来，构建出解决问题的经验结构。情感态度与价值观1.让学生从回忆知识的路径和构建知识网络的基本程序中感悟
2、出有效提取知识和整合知识的重要性，主动修正自己的学习方法。2.通过知识的整合与应用，让学生体验不断成功的乐趣，以培养学生自主学习的意识和勇于探索、积极进取、追求科学的思想品质。【重点】金属及其化合物的化学性质的知识整合【难点】构建钠、铝、铁及其它们化合物之间的转化关系。【课型】复习课【教学模式】程序探究、问题探究【教学手段】多媒体【课时】1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、金属的化学性质【探查知识】媒体呈现三道练习1.把下列金属投入0.1 molL-1盐酸中，反应最剧烈的是A.Cu B.Fe C.Mg D.Al2.下列反应没有氢气生成的是A.单质钠投入水中B.铝投入到氢氧化钠溶液中C
3、.氧化钠投入水中D.往铁粉中通入水蒸气，并高温加热3.下列有关金属叙述正确的是A.铝在常温下不能与氧气反应B.钠与氧气反应，反应产物与反应条件无关C.铁在氧气中燃烧的产物是三氧化二铁D.用灼热的铜网可除去氮气中混有的少量氧气【知识联想与整合】依据下表归纳金属的化学性质金属钠铝铁铜金属原子失电子的趋势（ ）与氧气（单质）的作用与水（氧化物）的作用与盐酸（酸）的作用与氢氧化钠（碱）溶液的作用与盐溶液的作用【寻找规律】金属的共性：请分别用通式表示金属与氧气、酸、盐溶液的反应。 1.金属 + 氧气 2.金属 + 酸 3.金属 + 盐 【关注个性】分别用化学方程式表达钠与水的反应、铁与水的反应、铝与氢氧
4、化钠溶液的反应。【自主演练】【集体回答】【自主建构】【小组交流】【组间交流】【方程式表达】【通式表达】【个体反思】基于问题情境探查学生的知识缺陷与方法缺陷，并为知识的整合与联想做好铺垫。运用分类与比较的方法，引导学生归纳整合知识。基于个性的比较，谋求共性。促进个体及时反思并储存知识。二、钠及其化合物之间的转化关系【探查知识】1.若向燃烧的金属钠喷洒水，可能会使燃烧更旺，请写出该过程可能发生的化学反应方程式。2.金属钠露置在空气中，最终将变成什么物质？3.书写碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应的离子方程式？【整合知识】1.下图是钠及其化合物之间的转化关系图，请填写图中物质的化学式并书写反应、的方程式（已
5、知反应、均有气体产生）。单质氧化物氧化物碱盐盐2.如何构建物质转化关系图？【自主演练】【畅所欲言】【自主建构】【小组交流】【方程式表达】【小组交流】引导学生从物质分类视角有序提取知识，并为学生模仿建构物质转化关系图做好铺垫。培养学生从物质转化关系视角分析问题的能力。三、铝及其化合物之间的转化关系【探查知识】媒体呈现二道练习1.下列说法正确的是A.Al2O3能与水反应生成氢氧化铝B.因为Al2O3是金属氧化物，所以它是碱性氧化物C.Al2O3属于两性氧化物D.Al2O3能与所有的酸、碱溶液反应2.以Al2O3为原料制取氢氧化铝，最好的方法是A.将Al2O3溶于水B.将Al2O3先溶于盐酸中，之后
6、滴加氢氧化钠溶液C.将Al2O3先溶于盐酸中，之后滴加氨水D.将Al2O3先溶于NaOH溶液中，之后滴加盐酸【整合知识】1.下图是铝及其化合物之间的转化关系图，请填写图中物质的化学式并书写反应、的方程式（已知两种盐的焰色反应均为黄色）。单质氧化物碱盐盐2.分别书写氧化铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应的离子方程式？3.将铝加到某溶液中有气泡产生，预测该溶液与石蕊试液作用可能产生的现象？【自主演练】【集体回答】【自主建构】【方程式表达】【集体回答】为知识的整合与联想做好必要的铺垫引导学生从物质分类视角有序提取知识，并为学生模仿建构物质转化关系图做好铺垫。四、铁及其化合物之间的转化关系【探查知识】媒体呈现
7、二道练习1.为了检验某FeCl2溶液是否变质，可向溶液中加入A.氢氧化钠溶液B.铁片C.硫氰酸钾溶液D.酸性KMnO4溶液2.FeCl3、CuCl2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后仍有固体存在，则下列判断不正确的是A加入KSCN溶液变红色B溶液中一定含Fe2+C溶液中可能含Cu2+D剩余固体中一定含Cu【整合知识】1.从分类视角出发，依次写出常见的铁的化合物（氧化物碱盐）的化学式？2.写出三个铁的化合物（反应物之一铁的化合物的类别不同）参与的复分解反应？3.写出三个铁或其化合物参与的氧化还原反应的方程式？4.尝试构建铁及其化合物之间的转化关系图？【自主演练】【集体回答】【个体思考】【小组交流】
8、【小组交流】【小组交流】为知识的整合与联想做好必要的铺垫。引导学生有序建构物质转化关系图。五、达标演练练习：下列物质之间有如下反应关系：已知由E转化成C的现象：灰白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变为红褐色。回答：1.写出下列物质的化学式：A ，B ，D ，甲 ，乙 ，丙 。2.写出EC反应的化学方程式： 。突出复习课的核心任务之一并培养学生构建活动经验结构的习惯。六、学习小结【思路导引】1.如何有序回忆教材核心知识？基于章节目录的知识回忆路径基于教材图片的知识回忆路径基于教材典型实验的知识回忆路径基于构建物质转化关系的知识回忆路径2.如何构建物质转化关系图？【组内交流】【反思与自我评价】突出复习课的核心任务之一并促进学生智识共享。【板书设计】一、金属的化学性质二、钠及其化合物之间的转化关系三、铝及其化合物之间的转化关系四、铁钠及其化合物之间的转化关系
