1、河北省保定市三年级英语上U1学生姓名性别年级学科英语授课教师上课时间第（ ）次课共（ ）次课课时：教学课题Unit1 School and Numbers教学目标U1的重要短语及句型教学重点与难点会对What is his /her name ？句子进行回答。对This is 的运用【U1 知识点梳理】【课堂练习】一、 根据汉语写出下列单词（注意占四线格）5 10 7 8 钢笔 尺子 书 椅子 学校 铅笔 二、 单项选择：选择最佳答案。1. What _ this? A. am B. are C. is 2.- _ are you? - Im fine, thanks. A. How many
2、 B. How C. What 3.-_ crayons do you have? -Two. A. How many B. Whats C. What 4.-_ this? -Its a pencil box. A. What B. Whats C. How 7.-Nice to meet you. -Nice to meet you, _. A. to B. too C. two 8. Three +four =_ A. Five B. One C. Seven9.- Whats your name? _ . A. Im Mike. B.Hello,Mike. C.How are you1
3、0.-Hello! - _! A.Bye B.Hi C.Im fine三.请从A-J十个选项中选择与各小题英语意思表达相符的答案。( )1. I have a ruler. A. 背上你的书包。( )2. Go to school. B. 欢迎。( )3. Show me your sharpener. C. 打开你的书。( )4. Open your book. D.我是陈洁。( )5. Close your pencil-case. E. 去学校。( )6. Carry your bag. F.你叫什么名字？ ( )7. Welcome! G.我有一把尺子。( )8. See you. H
4、. 关上你的铅笔盒。( )9. Im Chen Jie. I. 展示给我看你的卷笔刀。( )10.Whats your name? J. 再见。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【综合运用】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代
5、称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。一、连词成句要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教
6、育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1. name , my , is, Guo Yang (.)2.Its , crayon , a (.)3. are , you , how (?)4. how , books , many ,you have , do (?)二、补全对话A:Hi!Im Jim ! B:My name is Li Ming. A:Im fine，thank you.And you?B:Fine,thank you.Nice to meet youA: B:Whats this?A: B:How many pens do you have?A:
