1、Module 1Unit 2How are you?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then sing and do the actions.5. Play the game. Listen and guess.6. Act and say.【教学目标】1.能够熟练掌握“Good morning!”和“ How are you? Im fine, thank you.”。2.会唱英文歌曲“HELLO, HELLO”。【教学重、难点】重点：熟练运用“Good morning!”和“ How are you? Im fine, thank you.”。难点：学习英文歌曲“
2、HELLO, HELLO”。【教学准备】单词卡片、录音机、磁带。【教学过程】Step 1: Warm-up教师主动跟几位学生进行简单的问候：Good morning./Hello./Hi, how are you? 学生回答：Im fine, thank you. 教师示意学生再问其他人，以此展开口语交流。Step 2: Presentation1.听录音学习活动4的歌曲。（1）导入：Today lets learn Hello, Hello song. First, lets listen。（2）播放歌曲录音，学生完整地听一遍，整体感受歌曲的旋律。（3）再次播放录音，学生逐句重复歌词。（4）
3、再次播放歌曲，学生学唱并模仿做动作。（5）跟唱数遍后，将学生分为男女生两大组，跟着伴奏带逐句轮唱，男生唱上句，女生唱下句，然后交换角色。2.仿照活动5的示例开展游戏。请四个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，另外三个学生中的任意一人使用“Hello. / Hi.”或“How are you?”向该学生问好。该学生要试着猜出说话的是谁。如果猜对了，全班说“Yes!”，如果猜错了，全班说“No!”。Step 3: Consolidation老师先给同学们介绍有关欢欢和妮妮的背景知识，然后请两位同学扮演活动6的两个角色进行对话表演，随后让同桌之间练习此对话。A: Hello, Im. How are you?B: Im fine, thank you. Im.Step 4: Homework给家人演唱课堂上学的歌曲“HELLO, HELLO”。【板书设计】Unit 2How are you?第4课时Hello, Im.How are you?Im fine, thank you.【教学反思】 我通过开展传话、开火车游戏、问答练习、歌唱，让学生时不时产生新鲜好奇感，达到了在活动中学习，在学习中交际，在交际中创造的良好效果，学生的学习积极性也得到了较大提高。
