1、高考资源网（） 您身边的高考专家走向共和的艰难历程 同步练习在启蒙思想指引下，法国的仁人志士历经数十年的奋斗，最终在法国确立了共和制。请回答15题。1下列不属于法国第三等级组成成分的是( )A资产阶级 B贵族C城市平民 D农民2人权宣言最积极的意义是( )A实现人的自由平等B宣布私有财产的不可侵犯C赋予公民政治权利D否定了封建等级制度和专制王权3根据1791年宪法的规定，法国成为( )A君主专制的国家B共和体制的国家c君主立宪制的国家D帝制统治的国家4法国下列各历史时期，依其存在时间长短排列应是( )法兰西第一共和国 法兰西第二共和国法兰西第一帝国法兰西第二帝国A BC D5法国出现的立法机构
2、，按时间先后顺序排列为( )国民大会 制宪议会 三级会议国民议会A BC D1875年，法国颁布了一部共和国宪法，资产阶级共和制度最终确立。请回答67题。6法国共和政体最终确立的标志是( )A人权宣言的颁布B 1791年宪法的颁布C拿破仑法典的颁布D1875年宪法的颁布7在1875年宪法中关于法国立法权的叙述不正确的是( )A立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会B议会议员由选举产生C总统享有创立法律之权D内阁部长享有立法权拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一，他对法国乃至世界历史都产生了深远影响。请回答810题。8以“皇帝”名义推行民法典，自誉为“永垂不朽”的事情，发生在下列( )A法
3、国资产阶级革命时期B美国的南北战争时期C日本武装倒幕运动时期D德意志第三帝国时期9拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要的影响在于( )A强化了君主专制，德、意、俄均保留君主制B以武力及其法典来推广法国革命的观念C重创俄国的势力，使它向西扩张受到了遏制D刺激了英国经济，为工业革命提供重要条件10仔细观察下图，它说明( )拿破仑一世的加冕仪式A恢复帝制是历史发展的必然趋势B拿破仑是值得称赞的英雄C法兰西共和制度的确立非常艰难D罗马教皇控制着当时的法国11阅读下列有关拿破仑的论述：材料一 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表恩格斯德国状况材料二他把他的法
4、典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。恩格斯德国状况材料三 法国大革命的战争起初是民族战争但是，当拿破仑建立了法兰西帝国的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。列宁论尤尼乌斯的小册子请回答：(1)恩格斯在材料一中对拿破仑这样评价的根据是什么?(2)恩格斯在材料二中为什么说“他的法典比历来的法典都优越得多”?(3)恩格斯和列宁对拿破仑的评价是否矛盾?为什么？12法国的民主共和政体是怎样逐步确立的?13阅读下列材料：材料一 在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官 职、公共职位和职务
5、赋税应在全体公民之间按其能力作平等的分摊。法国1791年宪法材料二 凡为积极公民，必须生为法国人或后来变为法国人；已满25岁；在城市或区内 具有法律所指定的一定时期的住所；在国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税，并须提出纳税收据；不处于奴仆地位，即不处于被雇佣的奴役地位。法国人权宣言请回答：（1）材料二在关于选举人资格的规定中，最关键的条件是什么?（2）材料二的规定与材料一哪些条款相抵触?轻松节拍一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不
6、出的欢乐。”请思考：(1)这位意大利爱国者的话因何而发?(2)如何理解“法国人鲜血的价值”?(3)为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、 说不出的欢乐”?参考答案1B2D人权宣言的核心内容是阐述资产阶级的人权要求。和以法治国的主张。3C4B5B本题主要考查学生准确记忆历史知识的能力。根据所学知识可知：三级会议、制宪议会、国民大会先后出现于法国大革命期间；而国民议会出现要晚得多。6D本题考查学生准确再认、再现历知识的能力。7D8A抓住历史现象的突出特征，加以判断。既称“皇帝”，又颁布民法典，非拿破仑莫属。分析至此，再判断属于哪个历史时期就比较容易了。9B10C11答案：(1)当时德国属于封建制度
7、，拿破仑代表着资本主义制度。法军所到之处，赶走贵族、取消封建义务，客观上起了进步作用。(2)拿破仑的法典，排除了封建法规，确立了资本主义社会的立法规范。而当时欧洲大陆各国的法典基本上都是封建法规。(3)不矛盾。因为拿破仑对外战争本来就具有多面性，恩格斯、列宁是从不同角度来评价的。点拨：对(1)问的回答，困惑于拿破仑“不像专横跋扈的暴君”，很难找出直接的根据。对(3)问的战争性质的说明，可能有不准确之处，如完全从时间前后来划分说“帝国建立后， 战争性质便带有侵略性”或说“后来拿破仑对外战争的失败及帝国的垮台是欧洲民族解放战争的胜利”。出现错误的原因：把材料一中对拿破仑的评价割裂开，从字面上就事论
8、事地去找根据，而课本上并未在他统治方式上提供材料。对拿破仑的战争性质的复杂性认识不足，不能单纯从时间的早晚或侵入的对象去简单判断。12答案：1789年法国大革命爆发后，制宪议会通过著名的人权宣言，在人权宣言的引导下，1792年9月普选产生的国民大会正式宣布法国为共和国。后来，法国经历了君主制和共和制的反复斗争。1804年拿破仑建立了法兰西第一帝国。1848年2月建立起法兰西第二共和国。1852年路易波拿巴建立起法兰西第二帝国。1875年1月，国民议会终于通过了法兰西第三共和国宪法，确立法国为总统制共和国。这标志着法国资本主义共和政体的最终建立。点拨：本题考查学生的概括、归纳能力。13答案：(1
9、)拥有一定的财产。(2)材料一规定所有公民都是平等的，按其能力可担任官职。而材料二规定的目的是保证其自身的利益，具有一定的局限性。点拨：本题为研究性学习题目，考查学生对同一类问题的类比能力，做好题目的关键是认真阅读题目，从题目中归纳出有效信息。轻松节拍答案：(1)拿破仑对外战争(或对意大利的战争)。（2)拿破仑战胜意大利后，破除封建制度，废除农民服徭役的陈规(或农奴制)，推行拿破仑法典等。(3)意大利摆脱了奴役。点拔：本题通过提供一段文字、一幅图片，意在考查考生运用各种类型的材料结合所学知识综合分析历史问题的能力。本题解题的关键在于弄清文字所指的“意大利与法国的关 系”，实质上这既指出了法国对意大利文明进步的推动作用；也可由此看出法国对意大利的消极作用，然后再根据材料所示时间“1814年”，可判断出这段文字应是对“拿破仑对外战 争”的评价，注意不要和“拿破仑战争”混淆了。而提供的图片中这位戎装骑马者应为“拿破仑”。- 5 - 版权所有高考资源网
